高中8.3* 琵琶行并序课文内容课件ppt

这是一份高中8.3* 琵琶行并序课文内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，关于诗人，白居易，创作背景，学习活动一，第一部分，第二部分，第三部分，第四部分，学习活动二等内容，欢迎下载使用。
有感情地朗诵这首诗歌，结合诗人社会背景，体会诗歌感情；朗读《琵琶行》第二段中具体描写琵琶女演奏的诗句，体会诗歌的音乐感；梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法及效果，体会中国古代传统诗歌文化的魅力。
白居易（772-846），唐代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导“新乐府运动”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，代表诗作有《长恨歌》《琵琶行》等。
白居易任谏官时，直言敢谏，写了大量的讽喻诗，得罪了权贵。元和十年，白居易被指责越职奏事，贬为江州司马。第二年因送客盆浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇《琵琶女》
学习活动一：精读赏析，欣赏完整的琵琶演奏。
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
学习活动一：朗读《琵琶行》第二段中具体描写琵琶女演奏的诗句，说一说诗人是从哪几个角度来描写这次演奏的。
《琵琶行》第二段详细描写了琵琶女从调音试弹道曲终手拨的整个过程，诗人从四个角度来描写。
其次是写琵琶女的演奏给人的总体感受以及演奏的技法特点及曲目，“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。
首先是写琵琶女的上场和挑拨准备，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。
最后是用环境来渲染听众寂静无声的感觉，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，从而烘托出琵琶女高超的演奏技巧。
第三是用各种手法形象描绘琵琶曲的乐音及旋律变化特点。前四句描摹琵琶特有的乐音，如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；后十句浓墨重彩描摹旋律变化的特点，曲调婉转流畅如间关莺语花底滑，艰涩暂歇如泉流冰下、冰泉冷涩，激越雄壮如银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣，戛然而止如裂帛。
学习活动二，再读诗歌，梳理诗中描写琵琶乐音及旋律变化的手法及效果。
《琵琶行》通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、人才埋没等不合理现象，表达诗人对琵琶女的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。全诗叙事与抒情紧密结合，塑造出完整鲜明的人物形象；语言流转匀称，优美和谐，特别是描绘琵琶的演奏，比喻贴切，化虚为实，呈现出鲜明的音乐形象。