小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

partA教学设计
一、教材分析：
本节课的教学内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3 Lk at me part A Let’s learn 和Let’s d两部分。Let’s learn部分主要是呈现身体各部位的名称：ear, eye, nse, muth, face。Let’s d部分是关于身体活动的多个指令。主要设计一些游戏与活动，通过师生、生生互相合作，使学生在愉快的学习氛围中学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言综合运用能力。
教学目标：
1、知识与能力目标：掌握头部各部位的单词：ear, eye, nse, muth, face，要求能够听，说，认读，并且能听懂课堂指令做出相应的反应。
2、过程与方法目标：能够用英语介绍自己的身体部位。
3、情感态度与价值观目标：培养学生认真观察和模仿的良好习惯，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，勇于进行交际实践。
三、教学重点：
1、能够听、说、认读单词ear, eye, nse, muth, face。
2、会听并跟做Let’s d部分的内容。
四、教学难点：
Ear, face, eye, muth的发音。
五、教学准备：
ear, eye, nse, muth, face的单词卡片和有关图片，多媒体课件，Zm的头饰。
六、教学过程：
1、Warm-up
（1）、播放歌曲《Hell》，师生同唱，并相互打招呼。
（2）、复习第二单元Let’s tall部分的内容，学生运用所学的句型This is…介绍同桌。
【设计意图：借助英文歌曲营造一个轻松愉快的英语氛围，把学生带入课堂，让他们很快投入到英语的情境中，复习句型为下文的学习做铺垫。】
2、Presentatin
（1）、教师带上Zm的头饰，然后指着自己说：Gd mrning. I’m Zm. Lk at me.指着自己的耳朵说：This is my ear.用同样的方法依次介绍eye, nse, muth, face。先让学生听标准的发音，再模仿，学生认读单词。
（2）、教师播放课件，请学生观看屏幕上出示的Zm的头像，头像的每个部位配有单词和读音，老师点击一个部位，课件播放单词和读音，学生一边观看画面一边有节奏地跟读“eye, eye, eye, this is my eye.”……让学生进一步学习单词。
【设计意图：ear, eye, nse, muth, face是本课的教学重点，用Zm的头饰激发学生学习兴趣，用生动的课件让学生集中注意力很快学会单词。同时ear, face, eye, muth的发音是本课的难点，借助课件让学生标准发音。】
（3）、认读ear, eye, nse, muth, face的单词卡片和有关图片，巩固单词。
（4）、播放课件，学习Let’s d做动作。学生跟着课件边说边做动作，然后通过幸运大转盘的游戏来完成Let’s d。
【设计意图：借助课件，模拟真实的语境，让学生模仿语言，自主学习句型。】
Practice
（1）、小组活动：让学生分组练习ear, eye, nse, muth, face，方法是：每一个组员指部位，让其他组员说单词。
（2）、同桌玩”I d, yu say”的游戏。然后教师让几个同学上台表演听单词指出相应的部位，看谁又快又对。
（3）、全体活动：学生按教师的指令画图，如教师说Draw eyes.学生则画出一双眼睛，以次类推ear, nse, muth, face，画出完整一副画，然后再让几个同学上台展示并用“This is my…”句型介绍作品。
【设计意图：借助游戏，加强学生对单词和句型的学习，培养学生的语言综合运用能力。】
4、Summary
通过对歌来综合检测学生本节课的学习情况。
【设计意图：学生通过唱歌进一步练习本课所学的内容，延续了学习英语的兴趣。】
5、Hmewrk
（1）、读单词ear, eye, nse, muth, face五遍，并抄写两遍。
（2）、跟同学口头练习Let’s d部分的内容。
【设计意图：通过作业练习，加强学生对本节课所学内容的记忆。】
七、板书设计：
Unit 3 Lk at me
ear
eye
Lk at me，this is my nse
muth
face