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江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级上学期开学增值考试物理试题（Word版含答案）
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这是一份江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级上学期开学增值考试物理试题（Word版含答案），共32页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，计算题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级
上学期开学增值考试物理试题（含答案与解析）
一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）
1．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．原子是保持物质性质不变的最小微粒
B．空气中细小的灰尘就是分子
C．原子的核式模型是由汤姆生提出的
D．原子核是由质子和中子组成的
2．（3分）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（ ）
A．牛顿 B．托里拆利 C．帕斯卡 D．伽利略
3．（3分）下列现象不是利用大气压的是（ ）
A．活塞式抽水机 B． 盆景自动供水装置
C． 茶壶 D． 吸饮料
4．（3分）生活处处皆物理，细心的小明通过平时观察发现如下现象，其中表述不正确的是（ ）
A．如图甲，小明发现火车轨道铺在宽大的枕木上，是通过增大受力面积减小对地的压强
B．如图乙，小明乘坐轮船游三峡时，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道、闸室以及下游河道一起构成连通器
C．如图丙，小明看到拦河大坝“上窄下宽”，是为了能够承受水深处的较大的压强
D．如图丁，飞机获得升力是因为其上表面空气流速大于下表面空气的流速
5．（3分）把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面，如图所示，则它们所受浮力的大小关系是（ ）
A．F球＞F碗 B．F球＜F碗 C．F球＝F碗 D．F球≥F碗
6．（3分）如图所示，将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，然后逐渐向水里添加食盐并轻轻搅动，观察发生的现象。图中大致反映鸡蛋所受浮力的大小F浮与液体密度ρ液关系的图象是（ ）
A． B．
C． D．
7．（3分）如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（ ）
A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）
（多选）8．（4分）如图所示，水平桌面上甲、乙两个底面积不同的烧杯，分别盛有A、B两种不同液体，此时杯底受到液体的压强相同，将两个完全相同的小球分别放入两个烧杯中，静止后，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮（没有液体溢出）。下列判断正确的是（ ）
A．甲烧杯中液体A的密度小于乙烧杯中液体B的密度
B．放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力
C．放入小球后液体对甲杯底的压强小于液体对乙杯底的压强
D．甲烧杯中小球受到的浮力等于乙烧杯中小球受到的浮力
（多选）9．（4分）水平桌面上放置一底面积为S的薄壁圆柱形容器，内盛某种液体，将质量分别为mA、mB、mC，密度分别为ρA、ρB、ρC的均匀实心小球A、B、C放入液体中，A球漂浮，B球悬浮，C球下沉，如图所示，它们所受的浮力分别为FA、FB、FC。下列选项正确的是（ ）
A．若mA＝mB＝mC，则FA＝FB＞FC
B．将C球截去部分后，剩余部分可能上浮
C．只取出A球，容器中液面的高度降低了
D．三个球放入液体前后，液体对容器底部的压强发生了变化
三、填空题（本大题共10小题，共20.0分）
10．（2分）如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 （小于/等于/大于）右手指对气球的压力，左手对气球的压强 （小于/等于/大于）右手指对气球的压强。
11．（2分）如图所示，用食指托住一瓶容量为500mL的矿泉水，使之处于静止状态。已知空矿泉水瓶的质量为20g，手指和瓶盖的接触面积约为1cm2．这瓶矿泉水的总重力大小为 N，食指端所受到瓶子的压强为 Pa．（ρ水＝1.0×103kg/m3）
12．（2分）如图所示，水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度，其设计遵循了 的原理；某地水沸腾时的温度是99℃，则该地的气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压
13．（2分）如图所示的是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与 的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的 就相当于行星。
14．（2分）2019年12月17日，我国第二艘航母正式服役，中国进入双航母时代。该航母满载时排水量是67000t，吃水深度（海面到船底的距离）为10m，该航母在海上满载航行时受到的浮力是 N，此时航母底部受到海水的压强为 Pa（海水的密度ρ＝1.03×103kg/m3，g＝10N/kg）。
15．（2分）取一根直筒形塑料管，在底部扎上橡皮膜，将它竖直放入水槽中，向塑料管内倒入某种液体后，观察到橡皮膜恰好变平，如图所示，则细管内液体的密度 （填“大于”“小于”或“等于”）水的密度，若塑料管中液体的深度为5cm，橡皮膜到水面的距离是4cm，则塑料管内液体的密度是 。
16．（2分）如图甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验。他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，g取10N/kg，则圆柱体的重力为 N，圆柱体受到的最大浮力是 N。
17．（2分）有一个体积为120cm3的固体，重1.8N，放在密度为1.1×103kg/m3的盐水中，会 （选填”上浮”、”下沉”或”悬浮”），当固体在盐水中静止时，容器底对它的支持力为 N．（g＝10N/kg）
18．（2分）如图，把长10cm的左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，现往B管中吹气，由于气流影响，A管上端压强 （填“变大”或“变小”），A管中的水面 （填“上升”或“下降”）。
19．（2分）如图所示，在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板之后你将看到的现象是 ，这说明了 。
四、计算题（本大题共3小题，共23.0分）
20．（9分）如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）。容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g取10N/kg）。求：
（1）液体的密度是多少？
（2）容器内盛满这种液体时，请计算容器内A点液体的压强是多少？
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？
21．（6分）如图所示，正方体B的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体A，此时正方体B恰好没入水中，已知ρ水＝1.0×103kg/m3．求：
（1）正方体B受到的浮力的大小；
（2）正方体B的密度。
22．（8分）轮船的大小通常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。
（1）若轮船的排水量记为m排，满载时船货总质量记为m船，请通过推导说明m排＝m船，要求写出相关物理原理和表达式。
（2）某条船的排水量为500t，该船满载从海水驶入江水中，其排水量变大、变小、还是不变？该船排开江水的体积是多少？（ρ海水＝1.03×103kg/m3，ρ江水＝1×103kg/m3）
五、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）
23．（7分）某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中是通过观察 来比较压力作用效果的；这种研究问题的方法叫 法；这里蕴含了力可以改变物体 的道理；
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系；
（3）通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系，这种研究问题的方法叫 法；
（4）小组同学完成实验后又找来注射器估测大气压强的数值，如图丁所示。他们把容积标注为V的注射器的活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，用弹簧测力计拉动注射器活塞，当活塞开始滑动时，读出弹簧测力计示数为F，注射器有刻度部分长度为L，则测得大气压的值的表达式p0＝ 。
24．（7分）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示。
（1）压强计是通过观察U形管两侧液面的 来显示橡皮膜所受压强大小。将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 （选填“内凹”或“外凸”）；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的 深度处（选填“同一”、“不同”），使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差 （选填“不改变”或“改变”）。
（3）若要探究液体压强与深度的关系，应根据 两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜压强，则隔板 （选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。
25．（7分）小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。
（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为 ；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.6
2.5
2.4
2.4
2.3
（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮＝ N；
（3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟 有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟 有关。
（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是 kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是 Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐 （选填“增大”或“减小”）。
26．（7分）如图所示，小林与兴趣小组的同学们一起利用身边的器材做了一些小实验来验证所学的物理知识。
（1）如图甲所示，从两只手所接触的气球部分形变情况分析，可以说明压力的作用效果与 有关；
（2）如图乙所示，若两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准两气球中间用力吹气，可观察到两气球相互 （选填“分开”或“靠拢”），这是因为流速越大的位置，压强越 ；
（3）如图丙所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 ；也说明力可以改变物体的 ；
（4）如图丁所示，小林在台灯的顶端用细线挂一小球，当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察到小球下落的方向为 。
江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级
上学期开学增值考试物理试题参考答案与试题解析
一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）
1．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．原子是保持物质性质不变的最小微粒
B．空气中细小的灰尘就是分子
C．原子的核式模型是由汤姆生提出的
D．原子核是由质子和中子组成的
【分析】根据我们对于分子和原子的了解来作答。
【解答】解：A、分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，故A错误；
B、空气中细小的灰尘是固体小颗粒，不是分子，故B 错误；
C、原子的核式结构结构是由卢瑟福提出的，故C错误；
D、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查的是我们对于微观世界的了解。是一道基础题。
2．（3分）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（ ）
A．牛顿 B．托里拆利 C．帕斯卡 D．伽利略
【分析】识记准确测量大气压值的实验是托里拆利实验，托里拆利实验是由托里拆利完成的。
【解答】解：A、牛顿研究了牛顿第一定律。不符合题意。
B、托里拆利研究了托里拆利实验，准确测量大气压的值。符合题意。
C、帕斯卡研究了帕斯卡定律，研究了液体压强问题。不符合题意。
D、伽利略研究了单摆实验，在牛顿第一定律上也有重大的贡献。不符合题意。
故选：B。
【点评】我们要记住一些科学家的主要贡献，例如牛顿、托里拆利、帕斯卡、伽利略、奥斯特、法拉第、安培、伏特、欧姆、焦耳、爱因斯坦等等。
3．（3分）下列现象不是利用大气压的是（ ）
A．活塞式抽水机 B． 盆景自动供水装置
C． 茶壶 D． 吸饮料
【分析】大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。
【解答】解：A、活塞式抽水机工作时，是使其内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下将水压入抽水机内，进而实现把水从低处压到高处的目的，利用了大气压。故A不合题意；
B、盆景的自动给水装置上端不开口，底部虽然相互连通，它是利用大气压来工作的。故B不合题意；
C、茶壶的壶盖上有小孔，壶嘴上端有口，壶身和壶嘴底部相连通，是连通器，故C符合题意；
D、用吸管吸饮料时，吸出吸管中的部分空气，使吸管内的气压减小，瓶中饮料在大气压的作用下，上升通过吸管进入口中，利用了大气压。故D不合题意。
故选：C。
【点评】此题考查了生活中有哪些是常见的利用大气强的现象，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例。此点中考出现概率很高。
4．（3分）生活处处皆物理，细心的小明通过平时观察发现如下现象，其中表述不正确的是（ ）
A．如图甲，小明发现火车轨道铺在宽大的枕木上，是通过增大受力面积减小对地的压强
B．如图乙，小明乘坐轮船游三峡时，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道、闸室以及下游河道一起构成连通器
C．如图丙，小明看到拦河大坝“上窄下宽”，是为了能够承受水深处的较大的压强
D．如图丁，飞机获得升力是因为其上表面空气流速大于下表面空气的流速
【分析】（1）减小压力或增大受力面积可以减小压强；
（2）上端开口，底部相连通的容器叫连通器，当所装同一种液体静止不流动时，各容器中的液面是相平的，据此分析判断。
（3）液体的压强跟液体的深度和密度有关。在液体的密度一定时，液体越深，液体的压强越大；
（4）液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。
【解答】解：A、图甲，火车轨道铺在宽大的枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积为了减小对地的压强，故A正确；
B、图乙，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道与闸室上端开口，底部相连通，且上游河道与闸室液面相平，构成连通器。但与下游河道底部未连通，未构成连通器，故B错误；
C、由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，即越往下面，液体内部压强越大，故拦河大坝的修建成上窄下宽的梯形，为了能够承受水深处的较大的压强，故C正确；
D、等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲、下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，通过下表面的流速较小；因为机翼上方的空气流速大，压强较小；机翼下方的空气流速小，压强大，所以机翼受到一个向上的压强差，飞机受到向上的压力差，也就是升力，故D正确。
故选：B。
【点评】该题通过生活中的现象考查了多个物理知识，要求学生熟练应用所学物理知识来解释生活中的现象。
5．（3分）把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面，如图所示，则它们所受浮力的大小关系是（ ）
A．F球＞F碗 B．F球＜F碗 C．F球＝F碗 D．F球≥F碗
【分析】实心球橡皮泥沉到容器底部，受到的浮力F球＜G；碗状橡皮泥漂浮在水面，受到的浮力F碗＝G；而碗状和实心球状的橡皮泥受到的重力相同，据此判断它们所受浮力的大小关系
【解答】解：实心球橡皮泥沉到容器底部，实心球橡皮泥受到的浮力：F球＜G；
碗状橡皮泥漂浮在水面，碗状橡皮泥受到的浮力：F碗＝G；所以F球＜F碗；
故选：B。
【点评】本题考查了学生对物体浮沉条件的掌握和运用，利用好物体的浮沉条件是本题的关键。
6．（3分）如图所示，将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，然后逐渐向水里添加食盐并轻轻搅动，观察发生的现象。图中大致反映鸡蛋所受浮力的大小F浮与液体密度ρ液关系的图象是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】首先鸡蛋在完全浸没状态，根据阿基米德原理判断浮力的大小变化；
当物体漂浮盐水的密度增大，其浮力水中等于重力。
【解答】解：开始浮力小于重力时，鸡蛋是完全浸没的，排开液体的体积不变，当盐水密度增大时，由F浮＝ρ液gV排，受到的浮力在变大；
当浮力与重力相等时，鸡蛋处于悬浮状；
若浮力再增大，鸡蛋会上浮，最后漂浮在水面上，此时浮力等于鸡蛋的重力，盐水的密度再变大，浮力不再发生变化。
故浮力先增大后不变，ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了对浮力大小的判断，关键掌握阿基米德原理及物体浮沉条件，并能够准确判断鸡蛋的浮沉情况。
7．（3分）如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（ ）
A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
【分析】利用下列知识分析判断：
A、液体内部的压强随深度的增加而增大；
B、压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关，压力越大、受力面积越小，压力的作用效果越明显；
C、知道压力和受力面积，利用p＝求压强；
D、一个大气压可以支持76cm高的水银柱，相当于10m高的水柱。
【解答】解：
A、甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而增大，故A错误；
B、乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，对细沙的压力越小，桌腿下陷越浅，故B错误；
C、丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，利用公式p＝可估测大气压强的值，故C正确；
D、丁图实验，在教室内不可以用水代替水银做托里拆利实验，因为一个大气压相当于10m高的水柱产生的压强，故D错误。
故选：C。
【点评】本题为力学综合题，考查了学生对压力作用效果的影响因素、液体内部压强的特点、压强计算、托里拆利实验，虽知识点多、但都属于基础，难度不大。
二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）
（多选）8．（4分）如图所示，水平桌面上甲、乙两个底面积不同的烧杯，分别盛有A、B两种不同液体，此时杯底受到液体的压强相同，将两个完全相同的小球分别放入两个烧杯中，静止后，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮（没有液体溢出）。下列判断正确的是（ ）
A．甲烧杯中液体A的密度小于乙烧杯中液体B的密度
B．放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力
C．放入小球后液体对甲杯底的压强小于液体对乙杯底的压强
D．甲烧杯中小球受到的浮力等于乙烧杯中小球受到的浮力
【分析】（1）根据p＝ρgh分析得出两种液体的密度大小；
（2）液体对容器底部的压力等于液体重力与小球重力的和；
（3）（4）利用漂浮和悬浮的条件F浮＝G和p＝分析确定两者底部所受液体的压强。
【解答】解：
A、由图知：hA＜hB，已知两种液体对容器底的压强相等，则根据p＝ρgh可知，ρA＞ρB，故A错误；
B、容器是规则的，未放入小球时，液体对容器底部的压力等于自身的重力，甲中容器的底面积大，根据G＝F＝pS可知，甲中液体的重力要大于乙中液体的重力；小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，此时放入小球后液体对杯底的压力等于液体重力与小球重力的和，小球的重力相同，放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力，故B正确；
CD、由将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时一个漂浮，另一个悬浮（液体均无溢出），浮力等于物体的重力，由于两物体重力相等都为G，浮力相同；则p甲＝p+，p乙＝p+，所以，p甲＜p乙，故CD正确。
故选：BCD。
【点评】此题考查学生对于液体压强、阿基米德原理、物体的浮沉条件的应用，综合性强，关键是用好浮沉条件，灵活运用公式进行判断。
（多选）9．（4分）水平桌面上放置一底面积为S的薄壁圆柱形容器，内盛某种液体，将质量分别为mA、mB、mC，密度分别为ρA、ρB、ρC的均匀实心小球A、B、C放入液体中，A球漂浮，B球悬浮，C球下沉，如图所示，它们所受的浮力分别为FA、FB、FC。下列选项正确的是（ ）
A．若mA＝mB＝mC，则FA＝FB＞FC
B．将C球截去部分后，剩余部分可能上浮
C．只取出A球，容器中液面的高度降低了
D．三个球放入液体前后，液体对容器底部的压强发生了变化
【分析】（1）根据三个小球在水中的状态，利用物体浮沉条件比较其密度大小；
（2）物体的密度大于液体的密度时，物体沉底，将C球截去部分后，剩余部分的密度不变，据此判断剩余部分在液体中的状态；
（3）根据p＝ρgh分析压强的变化。
【解答】解：A、若mA＝mB＝mc，则GA＝GB＝Gc＝G，
因物体悬浮或漂浮时受到的浮力和自身的重力相等，物体下沉时受到的浮力小于自身的重力，
所以，小球A和B受到的浮力等于自身的重力，小球C受到的浮力小于自身的重力，
则FA＝FB＝G，FC＜G，即FA＝FB＞FC，故A正确；
B、因物体的密度大于液体的密度时，物体沉底，所以，将C球截去部分后，剩余部分的密度不变，剩余部分一定仍沉底，故B错误；
C、小球A漂浮，排开了一定体积的水，当只取出A球时，容器中液面的高度降低，故C正确；
D、三球放入液体后，液体的深度增大，故液体对容器底部的压强增大，故D正确。
故选：ACD。
【点评】该题考查了物体浮沉条件和阿基米德原理的理解和应用，涉及到重力、密度公式的应用，综合性较强，理清题意，分析清楚各种情况的状态是解决该题的关键，其难度很大。
三、填空题（本大题共10小题，共20.0分）
10．（2分）如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 等于 （小于/等于/大于）右手指对气球的压力，左手对气球的压强 小于 （小于/等于/大于）右手指对气球的压强。
【分析】（1）从气球所处的平衡状态入手，左手对气球的压力等于右手指对气球的压力。
（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。
【解答】解：（1）气球静止，受到两手的压力是一对平衡力；
则左手对气球的压力等于右手指对气球的压力。
（2）由于压力相同，右边手指的受力面积小，由p＝可知右边手指受到的压强较大。
故答案为：等于；小于。
【点评】本题考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法。
11．（2分）如图所示，用食指托住一瓶容量为500mL的矿泉水，使之处于静止状态。已知空矿泉水瓶的质量为20g，手指和瓶盖的接触面积约为1cm2．这瓶矿泉水的总重力大小为 5.2 N，食指端所受到瓶子的压强为 5.2×104 Pa．（ρ水＝1.0×103kg/m3）
【分析】（1）已知矿泉水瓶的容积，利用公式m＝ρV求出矿泉水的质量，已知空矿泉水瓶的质量，根据公式G总＝m总g求这瓶矿泉水的总重力；
（2）瓶子对食指的压力等于自身的重力，已知受力面积，根据公式p＝求出食指端所受到瓶子的压强。
【解答】解：（1）瓶中矿泉水的体积：V＝500mL＝500cm3，
根据ρ＝可得，瓶中矿泉水的质量：
m＝ρV＝1.0g/cm3×500cm3＝500g；
这瓶矿泉水的总质量：
m总＝m水+m瓶＝500g+20g＝520g＝0.52kg，
这瓶矿泉水的总重力：
G总＝m总g＝0.52kg×10N/kg＝5.2N；
（2）瓶子对食指的压力：F＝G总＝5.2N，
食指端所受到瓶子的压强：
p＝＝＝5.2×104Pa。
故答案为：5.2；5.2×104。
【点评】本题考查了质量、重力、压强的计算，关键是公式及其变形公式的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算。
12．（2分）如图所示，水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度，其设计遵循了 连通器 的原理；某地水沸腾时的温度是99℃，则该地的气压 低于 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压
【分析】（1）连通器的结构特征是上端开口、底部连通，判断是不是连通器要根据这两个特征；
（2）气压越小、沸点越低。
【解答】解：
茶壶的壶身和壶嘴，它们上端开口、底部连通，符合连通器的特点，所以其设计遵循了连通器原理；
某地水沸腾时的温度是99℃，低于100℃，则该地的气压低于一个标准大气压。
故答案为：连通器；低于。
【点评】本题考查了连通器的原理和沸点与气压的关系，难度不大，属于基础题。
13．（2分）如图所示的是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与 卢瑟福 的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的 电子 就相当于行星。
【分析】了解宇宙的发展和微观粒子世界的构成即可解题。
【解答】解：行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与卢瑟福的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的电子就相当于行星。
故答案为：卢瑟福；电子。
【点评】本题考查了宇宙的发展和微观粒子世界的构成，属于基础题。
14．（2分）2019年12月17日，我国第二艘航母正式服役，中国进入双航母时代。该航母满载时排水量是67000t，吃水深度（海面到船底的距离）为10m，该航母在海上满载航行时受到的浮力是 6.7×108 N，此时航母底部受到海水的压强为 1.03×105 Pa（海水的密度ρ＝1.03×103kg/m3，g＝10N/kg）。
【分析】（1）根据航母处于漂浮状态，所受浮力与航母重力平衡即可求出航母满载时受到的浮力；
（2）已知航母的吃水深度，根据液体压强公式p＝ρ液gh即可求出航母底部受到海水的压强。
【解答】解：
（1）航母处于漂浮状态，所受浮力与航母重力平衡，由于满载排水量为67000t，即
m排＝67000t＝6.7×107kg，
所以，航母满载时所受浮力为
F浮＝G排＝m排g＝6.7×107kg×10N/kg＝6.7×108N；
（2）由于航母的吃水深度约为10m（海面到船底的距离），即h＝10m，所以，船底受到海水的压强
p＝ρ海水gh＝1.03×103kg/m3×10N/kg×10m＝1.03×105Pa。
故答案为：6.7×108；1.03×105
【点评】本题考查了浮沉条件的应用以及液体压强公式，是一道基础题，难度不大。
15．（2分）取一根直筒形塑料管，在底部扎上橡皮膜，将它竖直放入水槽中，向塑料管内倒入某种液体后，观察到橡皮膜恰好变平，如图所示，则细管内液体的密度 小于 （填“大于”“小于”或“等于”）水的密度，若塑料管中液体的深度为5cm，橡皮膜到水面的距离是4cm，则塑料管内液体的密度是 0.8×103kg/m3 。
【分析】橡皮膜变平时，说明橡皮膜上下两侧受到的液体压强相等，根据液体压强公式分析即可；应用液体压强公式列出液体压强相等的式子，计算得出塑料管内液体的密度。
【解答】解：由题意知橡皮膜上下两侧受到的液体压强相等，则有p水＝p液，根据液体压强公式得：ρ水gh水＝ρ液gh液，由图可知h液＞h水，则有ρ液＜ρ水；
将塑料管中液体的深度h液＝5cm＝0.05m，橡皮膜到水面的距离h水＝4cm＝0.04m，代入等式：ρ水gh水＝ρ液gh液，
即1×103kg/m3×10N/kg×0.04m＝ρ液×10N/kg×0.05m，
解得。
故答案为：小于；0.8×103kg/m3。
【点评】本题考查了液体压强公式的应用，解题关键是分析出两种液体的压强相等，属于基础题。
16．（2分）如图甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验。他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，g取10N/kg，则圆柱体的重力为 2 N，圆柱体受到的最大浮力是 0.4 N。
【分析】（1）由图乙可知，当圆柱体上升高度在20cm以上，圆柱体脱离水面，知道此时弹簧测力计示数，由于此时圆柱体处于空气中，圆柱体的重力等于弹簧测力计的示数；
（2）由图乙可知，圆柱体上升高度在0～10cm时，圆柱体浸没水中，知道此时弹簧测力计示数，此时圆柱体受到的浮力最大，利用称重法求浮力。
【解答】解：
（1）由图乙可知，当上升高度在20cm以上，圆柱体脱离水面，弹簧测力计示数F示1＝2N，此时圆柱体处于空气中，圆柱体的重力G＝F示1＝2N；
（2）由图乙可知，圆柱体上升高度在0～10cm时，圆柱体浸没水中，此时弹簧测力计示数F示2＝1.6N，此时圆柱体受到的浮力最大，其大小为F浮最大＝G﹣F示2＝2N﹣1.6N＝0.4N。
故答案为：2；0.4。
【点评】本题考查了阿基米德原理以及称重法测浮力的应用，分析图象、从中得出相关信息是关键。
17．（2分）有一个体积为120cm3的固体，重1.8N，放在密度为1.1×103kg/m3的盐水中，会 下沉 （选填”上浮”、”下沉”或”悬浮”），当固体在盐水中静止时，容器底对它的支持力为 0.48 N．（g＝10N/kg）
【分析】（1）已知固体的重力，由G＝mg的变形公式求出它的质量，然后由密度公式求出其密度；与水的密度比较，分析物体的状态。
（2）根据固体密度与盐水密度的关系判断固体放入盐水后所处的状态，应用浮力公式求出固体在盐水中受到的浮力，固体的重力与受到的浮力之差是容器底对固体的支持力。
【解答】解：（1）由G＝mg得固体的质量：
m＝＝＝0.18kg，
固体的密度：
ρ＝＝＝1.5×103kg/m3；
因为固体的密度大于盐水的密度，所以固体放入盐水中要下沉；
（2）固体排开盐水的体积等于固体的体积，
固体受到的浮力：
F浮＝ρ盐水gV排＝1.1×103kg/m3×10N/kg×120×10﹣6m3＝1.32N，
容器底对固体的支持力：
F＝G﹣F浮＝1.8N﹣1.32N＝0.48N；
故答案为：下沉；0.48。
【点评】本题考查了求固体的密度、物体浮沉判断、容器底对固体的支持力等问题，应用G＝mg的变形公式、密度公式、浮力公式即可正确解题。
18．（2分）如图，把长10cm的左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，现往B管中吹气，由于气流影响，A管上端压强 变小 （填“变大”或“变小”），A管中的水面 上升 （填“上升”或“下降”）。
【分析】分析两端开口的饮料管A上端和下端的流体流速，分析压强的变化，判断水面的变化。
【解答】解：现往B管中吹气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管下方的压强不变，A管中的水在外界大气压作用下被压上，所以A管中的水上升。
故答案为：变小；上升。
【点评】明确吹气时会造成A管上方流速和压强的变化，这是解决此题的关键。
19．（2分）如图所示，在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板之后你将看到的现象是 上面的瓶子也变成红棕色 ，这说明了 分子永不停息做无规则运动 。
【分析】两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象是扩散，扩散表明分子不停地进行无规则的运动。
【解答】解：
实验中观察到的现象是：比空气密度大的二氧化氮进到了上面的瓶子，即上面的瓶子也变成红棕色；虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，属于扩散现象，说明气体分子在不停地做无规则运动。
故答案为：上面的瓶子也变成红棕色；分子永不停息做无规则运动。
【点评】扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙。
四、计算题（本大题共3小题，共23.0分）
20．（9分）如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）。容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g取10N/kg）。求：
（1）液体的密度是多少？
（2）容器内盛满这种液体时，请计算容器内A点液体的压强是多少？
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？
【分析】（1）由图乙求出液体的体积与对应的质量，然后由密度公式求出其密度。
（2）由液体的压强公式p＝ρgh可以求出A点液体的压强。
（3）由图乙所示图象求出容器的质量；由密度公式的变形公式求出容器盛满液体时液体的质量；
求出容器对水平桌面的压力，然后由压强公式求出对桌面的压强。
【解答】解：（1）由乙图可知，容器的质量为m容器＝100g，
液体体积为V液体＝200cm3时，容器和液体的总质量m总＝300g，
∴液体的质量m液＝m总﹣m容器＝300g﹣100g＝200g，
液体的密度为ρ＝＝＝1g/cm3。
（2）容器内盛满这种液体后，A点液体深度hA＝20cm﹣12cm＝8cm＝0.08m，
A点液体压强为：p＝ρ液ghA＝1×103kg/m3×10N/kg×0.08m＝800Pa。
（3）∵ρ＝，
∴容器装满液体后液体的质量m＝ρV＝ρSh＝1g/cm3×100cm2×20cm＝2000g＝2kg，
装满液体后，容器对水平桌面的压力F＝G＝（m容器+m）g＝（0.1kg+2kg）×10N/kg＝21N，
容器对桌面的压强p＝＝＝2.1×103Pa；
答：（1）液体的密度是1g/cm3。
（2）容器内盛满这种液体时，容器内A点液体的压强是800Pa。
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是2.1×103Pa。
【点评】本题考查了求液体密度、液体压强、固体压强等，由图象求出容器的质量、液体质量与体积的对应关系，应用液体压强公式、密度公式的变形公式、压强公式即可正确解题。
21．（6分）如图所示，正方体B的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体A，此时正方体B恰好没入水中，已知ρ水＝1.0×103kg/m3．求：
（1）正方体B受到的浮力的大小；
（2）正方体B的密度。
【分析】（1）正方体B浸没水中，排开水的体积等于B的体积，利用阿基米德原理求B受到的浮力的大小；
（2）A和B一起处于漂浮状态，受到的浮力等于总重力，据此求B的重力、质量，再利用密度公式求物体B的密度。
【解答】解：
（1）如图，正方体B浸没在水中，V排＝V＝（0.1m）3＝0.001m3，
正方体B受到的浮力的大小：F浮＝ρ水V排g＝1.0×103kg/m3×0.001m3×10N/kg＝10N；
（2）如图，A和B一起处于漂浮状态，
所以F浮＝GA+GB，
则正方体B的重力：GB＝F浮﹣GA＝10N﹣2N＝8N，
正方体B的质量：mB＝＝＝0.8kg，
正方体B的密度：
ρB＝＝＝0.8×103kg/m3。
答：（1）正方体B受到的浮力的大小为10N；
（2）正方体B的密度为0.8×103kg/m3。
【点评】本题考查了重力公式、密度公式、阿基米德原理和物体漂浮条件的应用，利用漂浮条件求出物体A的重力是关键。
22．（8分）轮船的大小通常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。
（1）若轮船的排水量记为m排，满载时船货总质量记为m船，请通过推导说明m排＝m船，要求写出相关物理原理和表达式。
（2）某条船的排水量为500t，该船满载从海水驶入江水中，其排水量变大、变小、还是不变？该船排开江水的体积是多少？（ρ海水＝1.03×103kg/m3，ρ江水＝1×103kg/m3）
【分析】（1）根据排水量的含义结合阿基米德原理：轮船满载时所受浮力等于轮船满载时排开水的重力解答此题；
（2）船在水中处于漂浮状态，所受浮力不变，由F浮＝G排＝m排g可知排开液体的质量不变；
根据阿基米德原理算出该船排开江水的体积。
【解答】解：
（1）证明：
因为轮船漂浮，所以F浮＝G船，
由阿基米德原理可得，F浮＝G排，
所以，G排＝G船，即：m排g＝m船g，
所以，m排＝m船；
（2）该船从海水驶入江水中时，因船在水中也处于漂浮状态，所受浮力不变，由F浮＝G排＝m排g可知排开液体的质量不变；
根据F浮＝G排＝m排g＝ρ江水gV排知，排开水的体积为：
V排＝＝＝500m3。
答：（1）证明见上；
（2）该船满载从海水驶入江水中，其排水量不变，该船排开江水的体积为500m3。
【点评】本题考查了重力的计算、浮力的计算、物体的浮沉条件的应用，明确轮船的排水量与浮力的关系是解本题关键。
五、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）
23．（7分）某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中是通过观察 海绵的凹陷程度 来比较压力作用效果的；这种研究问题的方法叫 转换 法；这里蕴含了力可以改变物体 形状 的道理；
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 压力大小 的关系；
（3）通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与 受力面积 的关系，这种研究问题的方法叫 控制变量 法；
（4）小组同学完成实验后又找来注射器估测大气压强的数值，如图丁所示。他们把容积标注为V的注射器的活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，用弹簧测力计拉动注射器活塞，当活塞开始滑动时，读出弹簧测力计示数为F，注射器有刻度部分长度为L，则测得大气压的值的表达式p0＝ 。
【分析】（1）压力作用效果用物体形变大小来反映。
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以使物体发生形变。
（2）（3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。探究压力作用效果跟压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力大小；探究压力作用效果跟受力面积的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积大小，这种方式是控制变量法。
（4）活塞匀速滑动时，活塞受到的拉力和大气压力相等，知道注射器容积和长度，根据圆柱体的体积，求出注射器的横截面积，根据压强公式求出大气压的值。
【解答】解：（1）甲、乙、丙实验中是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力作用效果，这种用海绵凹陷程度来间接反映压力作用效果大小的方法是转换法。
压力改变了海绵的形状，说明力可以改变物体的形状。
（2）图甲和图乙两次实验，受力面积相同，压力大小不同，实验探究压力作用效果跟压力大小的关系。
（3）图乙和图丙两次实验，压力大小相等，受力面积不同，实验探究压力作用效果跟受力面积的关系。
压力作用效果跟压力大小和受力面积有关，探究压力作用效果跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。
（4）当活塞匀速滑动时，活塞受到向左的拉力和向右大气压力是平衡力，所以大气压向右的压力为F，
注射器容积标注为V，注射器有刻度部分长度为L，则活塞的横截面积是；S＝，
大气压强为：p0＝＝＝。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；转换；形状；（2）压力大小；（3）受力面积；控制变量；（4）。
【点评】本题利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素，利用压强公式计算大气压强的大小。
24．（7分）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示。
（1）压强计是通过观察U形管两侧液面的 高度差 来显示橡皮膜所受压强大小。将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 内凹 （选填“内凹”或“外凸”）；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的 同一 深度处（选填“同一”、“不同”），使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差 不改变 （选填“不改变”或“改变”）。
（3）若要探究液体压强与深度的关系，应根据 甲、丁 两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜压强，则隔板 右 （选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。
【分析】（1）液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法；探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；
（2）根据实验现象分析回答；
（3）液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
（4）根据橡皮膜凸出的朝向可判断液体产生的压强大小，结合p＝ρgh分析。
【解答】解：（1）根据转换法，压强计是通过观察U形管两侧液面的高度差来显示橡皮膜所受压强大小，将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的同一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差不改变；
（3）若要探究液体压强与深度的关系，要控制液体的密度相同，故应根据甲、丁两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，即橡皮膜向左凸出，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强小于隔板右侧的液体对橡皮膜压强，根据p＝ρgh有ρ＝，右侧液体的密度大，则隔板右侧的液体是盐水。
故答案为：（1）高度差；内凹；（2）同一；不改变；（3）甲、丁；（4）小于；右。
【点评】本题探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法及p＝ρgh的运用。
25．（7分）小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。
（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为 2.7N ；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.6
2.5
2.4
2.4
2.3
（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮＝ 0.1 N；
（3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟 排开液体的体积 有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟 液体密度 有关。
（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是 1.3×103 kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是 200 Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐 增大 （选填“增大”或“减小”）。
【分析】（1）首先看清测力计的分度值，然后再读数；
（2）根据F浮＝G﹣F拉可求得浮力；
（3）应用控制变量法分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题，然后得出结论；
（4）已知圆柱体铜块的底面积和高，可求得其体积，浸没时，V排＝V，根据F浮＝G﹣F拉可求得浮力，再利用F浮＝ρ液gV排可求得液体的密度；
由浮力产生的原因可知，步骤B中铜块下表面受到水的压力，然后利用p＝可求得下表面受到水的压强；根据B、C、D中数据分析下表面受到水的压强随着深度的增加是如何变化的。
【解答】解：（1）测力计的分度值为0.1N，由指针位置可知，A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N；
（2）由表格数据可知，在实验步骤B中拉力为2.6N，则步骤B中铜块所受浮力F浮＝G﹣F拉＝2.7N﹣2.6N＝0.1N，
由A、B、C、D所示实验可知物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大，由此可知：浸在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体排开液体的体积有关。
由A、E、F，实验可知，物体排开液体体积相同而液体密度不同，物体受到的浮力不同，这说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小根液体密度有关。
（3）V＝5cm2×6cm＝30cm3＝3×10﹣5m3，浸没时，V排＝V，
在F图中，F浮′＝G﹣F拉′＝2.7N﹣2.3N＝0.4N，
由F浮＝ρ液gV排可得：
ρ液＝＝≈1.3×103kg/m3；
由浮力产生的原因可知，骤B中铜块下表面受到水的压力F＝F浮＝0.1N。
下表面受到水的压强p＝＝＝200Pa，
由B、C、D中数据可知，F拉逐渐减小，根据F浮＝G﹣F拉可知，浮力增大，即下表面受到水的压力增大，受力面积不变，由p＝可知，p逐渐增大，即铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐增大。
故答案为：（1）2.7N；（2）0.1；（3）排开液体的体积；液体的密度；（4）1.3×103；200；增大。
【点评】本题是较典型的用控制变量法分析实验得出结论的题型。在分析问题时，要明确哪些量是相同的，哪些量是变化的或不同的，正是这些变化的或不同的量导致了实验结果的不同。
26．（7分）如图所示，小林与兴趣小组的同学们一起利用身边的器材做了一些小实验来验证所学的物理知识。
（1）如图甲所示，从两只手所接触的气球部分形变情况分析，可以说明压力的作用效果与 受力面积 有关；
（2）如图乙所示，若两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准两气球中间用力吹气，可观察到两气球相互 靠拢 （选填“分开”或“靠拢”），这是因为流速越大的位置，压强越 小 ；
（3）如图丙所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 相互的 ；也说明力可以改变物体的 运动状态 ；
（4）如图丁所示，小林在台灯的顶端用细线挂一小球，当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 不变 （选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察到小球下落的方向为 竖直向下 。
【分析】（1）压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关，压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；通过物体的形变程度反映压力作用效果大小；
（2）结合流体压强与流速的关系可做出判断；
（3）根据力的作用的相互性做出解答；
（4）根据重力的方向总是竖直向下的来作答。
【解答】解：（1）两手对气球压力相同，观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，说明说明压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显；
（2）两只气球自由悬挂在空中，用粗吸管对准两气球中间沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球合拢，这是因为气体流速越大的地方，压强越小；
（3）图丙中，气球向后喷气，因为力的作用是相互的，所以气体给气球一个反作用力，使气球前行，由此也说明力可以改变物体的运动状态；
（4）因为重力的方向总是竖直向下的，所以当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变；
因为重力的方向总是竖直向下的，故剪断悬线OA，将观察到小球下落的方向是竖直向下的。
故答案为：（1）受力面积；
（2）靠拢；小；
（3）相互的；
（4）不变；竖直向下。
【点评】本题所涉及的实验均与气球有关，实验虽然简单，却揭示了不同的物理规律，有一定的综合性，用简单的实验来探究多个物理原理，给我们提供了很好的借鉴。
江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级
上学期开学增值考试物理试题（含答案与解析）
一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）
1．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．原子是保持物质性质不变的最小微粒
B．空气中细小的灰尘就是分子
C．原子的核式模型是由汤姆生提出的
D．原子核是由质子和中子组成的
2．（3分）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（ ）
A．牛顿 B．托里拆利 C．帕斯卡 D．伽利略
3．（3分）下列现象不是利用大气压的是（ ）
A．活塞式抽水机 B． 盆景自动供水装置
C． 茶壶 D． 吸饮料
4．（3分）生活处处皆物理，细心的小明通过平时观察发现如下现象，其中表述不正确的是（ ）
A．如图甲，小明发现火车轨道铺在宽大的枕木上，是通过增大受力面积减小对地的压强
B．如图乙，小明乘坐轮船游三峡时，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道、闸室以及下游河道一起构成连通器
C．如图丙，小明看到拦河大坝“上窄下宽”，是为了能够承受水深处的较大的压强
D．如图丁，飞机获得升力是因为其上表面空气流速大于下表面空气的流速
5．（3分）把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面，如图所示，则它们所受浮力的大小关系是（ ）
A．F球＞F碗 B．F球＜F碗 C．F球＝F碗 D．F球≥F碗
6．（3分）如图所示，将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，然后逐渐向水里添加食盐并轻轻搅动，观察发生的现象。图中大致反映鸡蛋所受浮力的大小F浮与液体密度ρ液关系的图象是（ ）
A． B．
C． D．
7．（3分）如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（ ）
A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）
（多选）8．（4分）如图所示，水平桌面上甲、乙两个底面积不同的烧杯，分别盛有A、B两种不同液体，此时杯底受到液体的压强相同，将两个完全相同的小球分别放入两个烧杯中，静止后，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮（没有液体溢出）。下列判断正确的是（ ）
A．甲烧杯中液体A的密度小于乙烧杯中液体B的密度
B．放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力
C．放入小球后液体对甲杯底的压强小于液体对乙杯底的压强
D．甲烧杯中小球受到的浮力等于乙烧杯中小球受到的浮力
（多选）9．（4分）水平桌面上放置一底面积为S的薄壁圆柱形容器，内盛某种液体，将质量分别为mA、mB、mC，密度分别为ρA、ρB、ρC的均匀实心小球A、B、C放入液体中，A球漂浮，B球悬浮，C球下沉，如图所示，它们所受的浮力分别为FA、FB、FC。下列选项正确的是（ ）
A．若mA＝mB＝mC，则FA＝FB＞FC
B．将C球截去部分后，剩余部分可能上浮
C．只取出A球，容器中液面的高度降低了
D．三个球放入液体前后，液体对容器底部的压强发生了变化
三、填空题（本大题共10小题，共20.0分）
10．（2分）如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 （小于/等于/大于）右手指对气球的压力，左手对气球的压强 （小于/等于/大于）右手指对气球的压强。
11．（2分）如图所示，用食指托住一瓶容量为500mL的矿泉水，使之处于静止状态。已知空矿泉水瓶的质量为20g，手指和瓶盖的接触面积约为1cm2．这瓶矿泉水的总重力大小为 N，食指端所受到瓶子的压强为 Pa．（ρ水＝1.0×103kg/m3）
12．（2分）如图所示，水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度，其设计遵循了 的原理；某地水沸腾时的温度是99℃，则该地的气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压
13．（2分）如图所示的是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与 的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的 就相当于行星。
14．（2分）2019年12月17日，我国第二艘航母正式服役，中国进入双航母时代。该航母满载时排水量是67000t，吃水深度（海面到船底的距离）为10m，该航母在海上满载航行时受到的浮力是 N，此时航母底部受到海水的压强为 Pa（海水的密度ρ＝1.03×103kg/m3，g＝10N/kg）。
15．（2分）取一根直筒形塑料管，在底部扎上橡皮膜，将它竖直放入水槽中，向塑料管内倒入某种液体后，观察到橡皮膜恰好变平，如图所示，则细管内液体的密度 （填“大于”“小于”或“等于”）水的密度，若塑料管中液体的深度为5cm，橡皮膜到水面的距离是4cm，则塑料管内液体的密度是 。
16．（2分）如图甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验。他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，g取10N/kg，则圆柱体的重力为 N，圆柱体受到的最大浮力是 N。
17．（2分）有一个体积为120cm3的固体，重1.8N，放在密度为1.1×103kg/m3的盐水中，会 （选填”上浮”、”下沉”或”悬浮”），当固体在盐水中静止时，容器底对它的支持力为 N．（g＝10N/kg）
18．（2分）如图，把长10cm的左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，现往B管中吹气，由于气流影响，A管上端压强 （填“变大”或“变小”），A管中的水面 （填“上升”或“下降”）。
19．（2分）如图所示，在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板之后你将看到的现象是 ，这说明了 。
四、计算题（本大题共3小题，共23.0分）
20．（9分）如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）。容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g取10N/kg）。求：
（1）液体的密度是多少？
（2）容器内盛满这种液体时，请计算容器内A点液体的压强是多少？
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？
21．（6分）如图所示，正方体B的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体A，此时正方体B恰好没入水中，已知ρ水＝1.0×103kg/m3．求：
（1）正方体B受到的浮力的大小；
（2）正方体B的密度。
22．（8分）轮船的大小通常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。
（1）若轮船的排水量记为m排，满载时船货总质量记为m船，请通过推导说明m排＝m船，要求写出相关物理原理和表达式。
（2）某条船的排水量为500t，该船满载从海水驶入江水中，其排水量变大、变小、还是不变？该船排开江水的体积是多少？（ρ海水＝1.03×103kg/m3，ρ江水＝1×103kg/m3）
五、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）
23．（7分）某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中是通过观察 来比较压力作用效果的；这种研究问题的方法叫 法；这里蕴含了力可以改变物体 的道理；
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系；
（3）通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系，这种研究问题的方法叫 法；
（4）小组同学完成实验后又找来注射器估测大气压强的数值，如图丁所示。他们把容积标注为V的注射器的活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，用弹簧测力计拉动注射器活塞，当活塞开始滑动时，读出弹簧测力计示数为F，注射器有刻度部分长度为L，则测得大气压的值的表达式p0＝ 。
24．（7分）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示。
（1）压强计是通过观察U形管两侧液面的 来显示橡皮膜所受压强大小。将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 （选填“内凹”或“外凸”）；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的 深度处（选填“同一”、“不同”），使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差 （选填“不改变”或“改变”）。
（3）若要探究液体压强与深度的关系，应根据 两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜压强，则隔板 （选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。
25．（7分）小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。
（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为 ；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.6
2.5
2.4
2.4
2.3
（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮＝ N；
（3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟 有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟 有关。
（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是 kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是 Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐 （选填“增大”或“减小”）。
26．（7分）如图所示，小林与兴趣小组的同学们一起利用身边的器材做了一些小实验来验证所学的物理知识。
（1）如图甲所示，从两只手所接触的气球部分形变情况分析，可以说明压力的作用效果与 有关；
（2）如图乙所示，若两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准两气球中间用力吹气，可观察到两气球相互 （选填“分开”或“靠拢”），这是因为流速越大的位置，压强越 ；
（3）如图丙所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 ；也说明力可以改变物体的 ；
（4）如图丁所示，小林在台灯的顶端用细线挂一小球，当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察到小球下落的方向为 。
江西省南昌市二十八中教育集团江铃学校2022-2023学年九年级
上学期开学增值考试物理试题参考答案与试题解析
一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）
1．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．原子是保持物质性质不变的最小微粒
B．空气中细小的灰尘就是分子
C．原子的核式模型是由汤姆生提出的
D．原子核是由质子和中子组成的
【分析】根据我们对于分子和原子的了解来作答。
【解答】解：A、分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，故A错误；
B、空气中细小的灰尘是固体小颗粒，不是分子，故B 错误；
C、原子的核式结构结构是由卢瑟福提出的，故C错误；
D、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故D正确。
故选：D。
【点评】此题考查的是我们对于微观世界的了解。是一道基础题。
2．（3分）第一个用实验准确测定大气压强数值的科学家是（ ）
A．牛顿 B．托里拆利 C．帕斯卡 D．伽利略
【分析】识记准确测量大气压值的实验是托里拆利实验，托里拆利实验是由托里拆利完成的。
【解答】解：A、牛顿研究了牛顿第一定律。不符合题意。
B、托里拆利研究了托里拆利实验，准确测量大气压的值。符合题意。
C、帕斯卡研究了帕斯卡定律，研究了液体压强问题。不符合题意。
D、伽利略研究了单摆实验，在牛顿第一定律上也有重大的贡献。不符合题意。
故选：B。
【点评】我们要记住一些科学家的主要贡献，例如牛顿、托里拆利、帕斯卡、伽利略、奥斯特、法拉第、安培、伏特、欧姆、焦耳、爱因斯坦等等。
3．（3分）下列现象不是利用大气压的是（ ）
A．活塞式抽水机 B． 盆景自动供水装置
C． 茶壶 D． 吸饮料
【分析】大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。
【解答】解：A、活塞式抽水机工作时，是使其内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下将水压入抽水机内，进而实现把水从低处压到高处的目的，利用了大气压。故A不合题意；
B、盆景的自动给水装置上端不开口，底部虽然相互连通，它是利用大气压来工作的。故B不合题意；
C、茶壶的壶盖上有小孔，壶嘴上端有口，壶身和壶嘴底部相连通，是连通器，故C符合题意；
D、用吸管吸饮料时，吸出吸管中的部分空气，使吸管内的气压减小，瓶中饮料在大气压的作用下，上升通过吸管进入口中，利用了大气压。故D不合题意。
故选：C。
【点评】此题考查了生活中有哪些是常见的利用大气强的现象，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例。此点中考出现概率很高。
4．（3分）生活处处皆物理，细心的小明通过平时观察发现如下现象，其中表述不正确的是（ ）
A．如图甲，小明发现火车轨道铺在宽大的枕木上，是通过增大受力面积减小对地的压强
B．如图乙，小明乘坐轮船游三峡时，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道、闸室以及下游河道一起构成连通器
C．如图丙，小明看到拦河大坝“上窄下宽”，是为了能够承受水深处的较大的压强
D．如图丁，飞机获得升力是因为其上表面空气流速大于下表面空气的流速
【分析】（1）减小压力或增大受力面积可以减小压强；
（2）上端开口，底部相连通的容器叫连通器，当所装同一种液体静止不流动时，各容器中的液面是相平的，据此分析判断。
（3）液体的压强跟液体的深度和密度有关。在液体的密度一定时，液体越深，液体的压强越大；
（4）液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。
【解答】解：A、图甲，火车轨道铺在宽大的枕木上，是在压力一定时，通过增大受力面积为了减小对地的压强，故A正确；
B、图乙，船从上游河道驶入船闸过程中，上游河道与闸室上端开口，底部相连通，且上游河道与闸室液面相平，构成连通器。但与下游河道底部未连通，未构成连通器，故B错误；
C、由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，并且液体的压强随深度增加而增大，即越往下面，液体内部压强越大，故拦河大坝的修建成上窄下宽的梯形，为了能够承受水深处的较大的压强，故C正确；
D、等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲、下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，通过下表面的流速较小；因为机翼上方的空气流速大，压强较小；机翼下方的空气流速小，压强大，所以机翼受到一个向上的压强差，飞机受到向上的压力差，也就是升力，故D正确。
故选：B。
【点评】该题通过生活中的现象考查了多个物理知识，要求学生熟练应用所学物理知识来解释生活中的现象。
5．（3分）把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状，轻轻放到水面，静止之后，实心球橡皮泥沉到容器底部，碗状橡皮泥漂浮在水面，如图所示，则它们所受浮力的大小关系是（ ）
A．F球＞F碗 B．F球＜F碗 C．F球＝F碗 D．F球≥F碗
【分析】实心球橡皮泥沉到容器底部，受到的浮力F球＜G；碗状橡皮泥漂浮在水面，受到的浮力F碗＝G；而碗状和实心球状的橡皮泥受到的重力相同，据此判断它们所受浮力的大小关系
【解答】解：实心球橡皮泥沉到容器底部，实心球橡皮泥受到的浮力：F球＜G；
碗状橡皮泥漂浮在水面，碗状橡皮泥受到的浮力：F碗＝G；所以F球＜F碗；
故选：B。
【点评】本题考查了学生对物体浮沉条件的掌握和运用，利用好物体的浮沉条件是本题的关键。
6．（3分）如图所示，将一个生鸡蛋放入盛有清水的烧杯中，然后逐渐向水里添加食盐并轻轻搅动，观察发生的现象。图中大致反映鸡蛋所受浮力的大小F浮与液体密度ρ液关系的图象是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】首先鸡蛋在完全浸没状态，根据阿基米德原理判断浮力的大小变化；
当物体漂浮盐水的密度增大，其浮力水中等于重力。
【解答】解：开始浮力小于重力时，鸡蛋是完全浸没的，排开液体的体积不变，当盐水密度增大时，由F浮＝ρ液gV排，受到的浮力在变大；
当浮力与重力相等时，鸡蛋处于悬浮状；
若浮力再增大，鸡蛋会上浮，最后漂浮在水面上，此时浮力等于鸡蛋的重力，盐水的密度再变大，浮力不再发生变化。
故浮力先增大后不变，ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查了对浮力大小的判断，关键掌握阿基米德原理及物体浮沉条件，并能够准确判断鸡蛋的浮沉情况。
7．（3分）如图所示，以下与压强知识相关的实验，其中分析正确的是（ ）
A．甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而减小
B．乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，桌腿下陷越深
C．丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，可估测大气压强的值
D．丁图实验，在教室内可以用水代替水银做托里拆利实验
【分析】利用下列知识分析判断：
A、液体内部的压强随深度的增加而增大；
B、压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关，压力越大、受力面积越小，压力的作用效果越明显；
C、知道压力和受力面积，利用p＝求压强；
D、一个大气压可以支持76cm高的水银柱，相当于10m高的水柱。
【解答】解：
A、甲图实验，帕斯卡裂桶实验，证明液体压强随深度的增加而增大，故A错误；
B、乙图实验，压有砝码的桌子放在细沙上，砝码越轻，对细沙的压力越小，桌腿下陷越浅，故B错误；
C、丙图实验，测出拉动注射器活塞时的拉力和活塞的面积，利用公式p＝可估测大气压强的值，故C正确；
D、丁图实验，在教室内不可以用水代替水银做托里拆利实验，因为一个大气压相当于10m高的水柱产生的压强，故D错误。
故选：C。
【点评】本题为力学综合题，考查了学生对压力作用效果的影响因素、液体内部压强的特点、压强计算、托里拆利实验，虽知识点多、但都属于基础，难度不大。
二、多选题（本大题共2小题，共8.0分）
（多选）8．（4分）如图所示，水平桌面上甲、乙两个底面积不同的烧杯，分别盛有A、B两种不同液体，此时杯底受到液体的压强相同，将两个完全相同的小球分别放入两个烧杯中，静止后，小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮（没有液体溢出）。下列判断正确的是（ ）
A．甲烧杯中液体A的密度小于乙烧杯中液体B的密度
B．放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力
C．放入小球后液体对甲杯底的压强小于液体对乙杯底的压强
D．甲烧杯中小球受到的浮力等于乙烧杯中小球受到的浮力
【分析】（1）根据p＝ρgh分析得出两种液体的密度大小；
（2）液体对容器底部的压力等于液体重力与小球重力的和；
（3）（4）利用漂浮和悬浮的条件F浮＝G和p＝分析确定两者底部所受液体的压强。
【解答】解：
A、由图知：hA＜hB，已知两种液体对容器底的压强相等，则根据p＝ρgh可知，ρA＞ρB，故A错误；
B、容器是规则的，未放入小球时，液体对容器底部的压力等于自身的重力，甲中容器的底面积大，根据G＝F＝pS可知，甲中液体的重力要大于乙中液体的重力；小球在甲杯中漂浮，在乙杯中悬浮，此时放入小球后液体对杯底的压力等于液体重力与小球重力的和，小球的重力相同，放入小球后液体对甲杯底的压力大于液体对乙杯底的压力，故B正确；
CD、由将两个质量相等的物体分别放入两个容器中，静止时一个漂浮，另一个悬浮（液体均无溢出），浮力等于物体的重力，由于两物体重力相等都为G，浮力相同；则p甲＝p+，p乙＝p+，所以，p甲＜p乙，故CD正确。
故选：BCD。
【点评】此题考查学生对于液体压强、阿基米德原理、物体的浮沉条件的应用，综合性强，关键是用好浮沉条件，灵活运用公式进行判断。
（多选）9．（4分）水平桌面上放置一底面积为S的薄壁圆柱形容器，内盛某种液体，将质量分别为mA、mB、mC，密度分别为ρA、ρB、ρC的均匀实心小球A、B、C放入液体中，A球漂浮，B球悬浮，C球下沉，如图所示，它们所受的浮力分别为FA、FB、FC。下列选项正确的是（ ）
A．若mA＝mB＝mC，则FA＝FB＞FC
B．将C球截去部分后，剩余部分可能上浮
C．只取出A球，容器中液面的高度降低了
D．三个球放入液体前后，液体对容器底部的压强发生了变化
【分析】（1）根据三个小球在水中的状态，利用物体浮沉条件比较其密度大小；
（2）物体的密度大于液体的密度时，物体沉底，将C球截去部分后，剩余部分的密度不变，据此判断剩余部分在液体中的状态；
（3）根据p＝ρgh分析压强的变化。
【解答】解：A、若mA＝mB＝mc，则GA＝GB＝Gc＝G，
因物体悬浮或漂浮时受到的浮力和自身的重力相等，物体下沉时受到的浮力小于自身的重力，
所以，小球A和B受到的浮力等于自身的重力，小球C受到的浮力小于自身的重力，
则FA＝FB＝G，FC＜G，即FA＝FB＞FC，故A正确；
B、因物体的密度大于液体的密度时，物体沉底，所以，将C球截去部分后，剩余部分的密度不变，剩余部分一定仍沉底，故B错误；
C、小球A漂浮，排开了一定体积的水，当只取出A球时，容器中液面的高度降低，故C正确；
D、三球放入液体后，液体的深度增大，故液体对容器底部的压强增大，故D正确。
故选：ACD。
【点评】该题考查了物体浮沉条件和阿基米德原理的理解和应用，涉及到重力、密度公式的应用，综合性较强，理清题意，分析清楚各种情况的状态是解决该题的关键，其难度很大。
三、填空题（本大题共10小题，共20.0分）
10．（2分）如图所示，左手平压气球，右手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力 等于 （小于/等于/大于）右手指对气球的压力，左手对气球的压强 小于 （小于/等于/大于）右手指对气球的压强。
【分析】（1）从气球所处的平衡状态入手，左手对气球的压力等于右手指对气球的压力。
（2）压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定。在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可。
【解答】解：（1）气球静止，受到两手的压力是一对平衡力；
则左手对气球的压力等于右手指对气球的压力。
（2）由于压力相同，右边手指的受力面积小，由p＝可知右边手指受到的压强较大。
故答案为：等于；小于。
【点评】本题考查了学生对压强公式的掌握和运用，分析时要用好控制变量法。
11．（2分）如图所示，用食指托住一瓶容量为500mL的矿泉水，使之处于静止状态。已知空矿泉水瓶的质量为20g，手指和瓶盖的接触面积约为1cm2．这瓶矿泉水的总重力大小为 5.2 N，食指端所受到瓶子的压强为 5.2×104 Pa．（ρ水＝1.0×103kg/m3）
【分析】（1）已知矿泉水瓶的容积，利用公式m＝ρV求出矿泉水的质量，已知空矿泉水瓶的质量，根据公式G总＝m总g求这瓶矿泉水的总重力；
（2）瓶子对食指的压力等于自身的重力，已知受力面积，根据公式p＝求出食指端所受到瓶子的压强。
【解答】解：（1）瓶中矿泉水的体积：V＝500mL＝500cm3，
根据ρ＝可得，瓶中矿泉水的质量：
m＝ρV＝1.0g/cm3×500cm3＝500g；
这瓶矿泉水的总质量：
m总＝m水+m瓶＝500g+20g＝520g＝0.52kg，
这瓶矿泉水的总重力：
G总＝m总g＝0.52kg×10N/kg＝5.2N；
（2）瓶子对食指的压力：F＝G总＝5.2N，
食指端所受到瓶子的压强：
p＝＝＝5.2×104Pa。
故答案为：5.2；5.2×104。
【点评】本题考查了质量、重力、压强的计算，关键是公式及其变形公式的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算。
12．（2分）如图所示，水壶壶嘴的高度不低于壶身的高度，其设计遵循了 连通器 的原理；某地水沸腾时的温度是99℃，则该地的气压 低于 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压
【分析】（1）连通器的结构特征是上端开口、底部连通，判断是不是连通器要根据这两个特征；
（2）气压越小、沸点越低。
【解答】解：
茶壶的壶身和壶嘴，它们上端开口、底部连通，符合连通器的特点，所以其设计遵循了连通器原理；
某地水沸腾时的温度是99℃，低于100℃，则该地的气压低于一个标准大气压。
故答案为：连通器；低于。
【点评】本题考查了连通器的原理和沸点与气压的关系，难度不大，属于基础题。
13．（2分）如图所示的是太阳系模拟图，行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与 卢瑟福 的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的 电子 就相当于行星。
【分析】了解宇宙的发展和微观粒子世界的构成即可解题。
【解答】解：行星们在各自的固定轨道上围绕恒星太阳运转，这与卢瑟福的核式结构模型十分相似，其中，原子核相当于太阳，绕核运动的电子就相当于行星。
故答案为：卢瑟福；电子。
【点评】本题考查了宇宙的发展和微观粒子世界的构成，属于基础题。
14．（2分）2019年12月17日，我国第二艘航母正式服役，中国进入双航母时代。该航母满载时排水量是67000t，吃水深度（海面到船底的距离）为10m，该航母在海上满载航行时受到的浮力是 6.7×108 N，此时航母底部受到海水的压强为 1.03×105 Pa（海水的密度ρ＝1.03×103kg/m3，g＝10N/kg）。
【分析】（1）根据航母处于漂浮状态，所受浮力与航母重力平衡即可求出航母满载时受到的浮力；
（2）已知航母的吃水深度，根据液体压强公式p＝ρ液gh即可求出航母底部受到海水的压强。
【解答】解：
（1）航母处于漂浮状态，所受浮力与航母重力平衡，由于满载排水量为67000t，即
m排＝67000t＝6.7×107kg，
所以，航母满载时所受浮力为
F浮＝G排＝m排g＝6.7×107kg×10N/kg＝6.7×108N；
（2）由于航母的吃水深度约为10m（海面到船底的距离），即h＝10m，所以，船底受到海水的压强
p＝ρ海水gh＝1.03×103kg/m3×10N/kg×10m＝1.03×105Pa。
故答案为：6.7×108；1.03×105
【点评】本题考查了浮沉条件的应用以及液体压强公式，是一道基础题，难度不大。
15．（2分）取一根直筒形塑料管，在底部扎上橡皮膜，将它竖直放入水槽中，向塑料管内倒入某种液体后，观察到橡皮膜恰好变平，如图所示，则细管内液体的密度 小于 （填“大于”“小于”或“等于”）水的密度，若塑料管中液体的深度为5cm，橡皮膜到水面的距离是4cm，则塑料管内液体的密度是 0.8×103kg/m3 。
【分析】橡皮膜变平时，说明橡皮膜上下两侧受到的液体压强相等，根据液体压强公式分析即可；应用液体压强公式列出液体压强相等的式子，计算得出塑料管内液体的密度。
【解答】解：由题意知橡皮膜上下两侧受到的液体压强相等，则有p水＝p液，根据液体压强公式得：ρ水gh水＝ρ液gh液，由图可知h液＞h水，则有ρ液＜ρ水；
将塑料管中液体的深度h液＝5cm＝0.05m，橡皮膜到水面的距离h水＝4cm＝0.04m，代入等式：ρ水gh水＝ρ液gh液，
即1×103kg/m3×10N/kg×0.04m＝ρ液×10N/kg×0.05m，
解得。
故答案为：小于；0.8×103kg/m3。
【点评】本题考查了液体压强公式的应用，解题关键是分析出两种液体的压强相等，属于基础题。
16．（2分）如图甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验。他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，g取10N/kg，则圆柱体的重力为 2 N，圆柱体受到的最大浮力是 0.4 N。
【分析】（1）由图乙可知，当圆柱体上升高度在20cm以上，圆柱体脱离水面，知道此时弹簧测力计示数，由于此时圆柱体处于空气中，圆柱体的重力等于弹簧测力计的示数；
（2）由图乙可知，圆柱体上升高度在0～10cm时，圆柱体浸没水中，知道此时弹簧测力计示数，此时圆柱体受到的浮力最大，利用称重法求浮力。
【解答】解：
（1）由图乙可知，当上升高度在20cm以上，圆柱体脱离水面，弹簧测力计示数F示1＝2N，此时圆柱体处于空气中，圆柱体的重力G＝F示1＝2N；
（2）由图乙可知，圆柱体上升高度在0～10cm时，圆柱体浸没水中，此时弹簧测力计示数F示2＝1.6N，此时圆柱体受到的浮力最大，其大小为F浮最大＝G﹣F示2＝2N﹣1.6N＝0.4N。
故答案为：2；0.4。
【点评】本题考查了阿基米德原理以及称重法测浮力的应用，分析图象、从中得出相关信息是关键。
17．（2分）有一个体积为120cm3的固体，重1.8N，放在密度为1.1×103kg/m3的盐水中，会 下沉 （选填”上浮”、”下沉”或”悬浮”），当固体在盐水中静止时，容器底对它的支持力为 0.48 N．（g＝10N/kg）
【分析】（1）已知固体的重力，由G＝mg的变形公式求出它的质量，然后由密度公式求出其密度；与水的密度比较，分析物体的状态。
（2）根据固体密度与盐水密度的关系判断固体放入盐水后所处的状态，应用浮力公式求出固体在盐水中受到的浮力，固体的重力与受到的浮力之差是容器底对固体的支持力。
【解答】解：（1）由G＝mg得固体的质量：
m＝＝＝0.18kg，
固体的密度：
ρ＝＝＝1.5×103kg/m3；
因为固体的密度大于盐水的密度，所以固体放入盐水中要下沉；
（2）固体排开盐水的体积等于固体的体积，
固体受到的浮力：
F浮＝ρ盐水gV排＝1.1×103kg/m3×10N/kg×120×10﹣6m3＝1.32N，
容器底对固体的支持力：
F＝G﹣F浮＝1.8N﹣1.32N＝0.48N；
故答案为：下沉；0.48。
【点评】本题考查了求固体的密度、物体浮沉判断、容器底对固体的支持力等问题，应用G＝mg的变形公式、密度公式、浮力公式即可正确解题。
18．（2分）如图，把长10cm的左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，现往B管中吹气，由于气流影响，A管上端压强 变小 （填“变大”或“变小”），A管中的水面 上升 （填“上升”或“下降”）。
【分析】分析两端开口的饮料管A上端和下端的流体流速，分析压强的变化，判断水面的变化。
【解答】解：现往B管中吹气，A管上方的空气流速变大，压强变小，A管下方的压强不变，A管中的水在外界大气压作用下被压上，所以A管中的水上升。
故答案为：变小；上升。
【点评】明确吹气时会造成A管上方流速和压强的变化，这是解决此题的关键。
19．（2分）如图所示，在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板之后你将看到的现象是 上面的瓶子也变成红棕色 ，这说明了 分子永不停息做无规则运动 。
【分析】两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象是扩散，扩散表明分子不停地进行无规则的运动。
【解答】解：
实验中观察到的现象是：比空气密度大的二氧化氮进到了上面的瓶子，即上面的瓶子也变成红棕色；虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，属于扩散现象，说明气体分子在不停地做无规则运动。
故答案为：上面的瓶子也变成红棕色；分子永不停息做无规则运动。
【点评】扩散现象不但说明了分子在不停地做无规则运动，还体现了分子之间有间隙。
四、计算题（本大题共3小题，共23.0分）
20．（9分）如图甲所示，底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上（容器厚度不计）。容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示（g取10N/kg）。求：
（1）液体的密度是多少？
（2）容器内盛满这种液体时，请计算容器内A点液体的压强是多少？
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是多少？
【分析】（1）由图乙求出液体的体积与对应的质量，然后由密度公式求出其密度。
（2）由液体的压强公式p＝ρgh可以求出A点液体的压强。
（3）由图乙所示图象求出容器的质量；由密度公式的变形公式求出容器盛满液体时液体的质量；
求出容器对水平桌面的压力，然后由压强公式求出对桌面的压强。
【解答】解：（1）由乙图可知，容器的质量为m容器＝100g，
液体体积为V液体＝200cm3时，容器和液体的总质量m总＝300g，
∴液体的质量m液＝m总﹣m容器＝300g﹣100g＝200g，
液体的密度为ρ＝＝＝1g/cm3。
（2）容器内盛满这种液体后，A点液体深度hA＝20cm﹣12cm＝8cm＝0.08m，
A点液体压强为：p＝ρ液ghA＝1×103kg/m3×10N/kg×0.08m＝800Pa。
（3）∵ρ＝，
∴容器装满液体后液体的质量m＝ρV＝ρSh＝1g/cm3×100cm2×20cm＝2000g＝2kg，
装满液体后，容器对水平桌面的压力F＝G＝（m容器+m）g＝（0.1kg+2kg）×10N/kg＝21N，
容器对桌面的压强p＝＝＝2.1×103Pa；
答：（1）液体的密度是1g/cm3。
（2）容器内盛满这种液体时，容器内A点液体的压强是800Pa。
（3）容器内盛满这种液体后，容器对桌面的压强是2.1×103Pa。
【点评】本题考查了求液体密度、液体压强、固体压强等，由图象求出容器的质量、液体质量与体积的对应关系，应用液体压强公式、密度公式的变形公式、压强公式即可正确解题。
21．（6分）如图所示，正方体B的边长为10cm，在它的上面放一个重为2N的物体A，此时正方体B恰好没入水中，已知ρ水＝1.0×103kg/m3．求：
（1）正方体B受到的浮力的大小；
（2）正方体B的密度。
【分析】（1）正方体B浸没水中，排开水的体积等于B的体积，利用阿基米德原理求B受到的浮力的大小；
（2）A和B一起处于漂浮状态，受到的浮力等于总重力，据此求B的重力、质量，再利用密度公式求物体B的密度。
【解答】解：
（1）如图，正方体B浸没在水中，V排＝V＝（0.1m）3＝0.001m3，
正方体B受到的浮力的大小：F浮＝ρ水V排g＝1.0×103kg/m3×0.001m3×10N/kg＝10N；
（2）如图，A和B一起处于漂浮状态，
所以F浮＝GA+GB，
则正方体B的重力：GB＝F浮﹣GA＝10N﹣2N＝8N，
正方体B的质量：mB＝＝＝0.8kg，
正方体B的密度：
ρB＝＝＝0.8×103kg/m3。
答：（1）正方体B受到的浮力的大小为10N；
（2）正方体B的密度为0.8×103kg/m3。
【点评】本题考查了重力公式、密度公式、阿基米德原理和物体漂浮条件的应用，利用漂浮条件求出物体A的重力是关键。
22．（8分）轮船的大小通常用排水量表示。排水量是轮船满载时排开水的质量。
（1）若轮船的排水量记为m排，满载时船货总质量记为m船，请通过推导说明m排＝m船，要求写出相关物理原理和表达式。
（2）某条船的排水量为500t，该船满载从海水驶入江水中，其排水量变大、变小、还是不变？该船排开江水的体积是多少？（ρ海水＝1.03×103kg/m3，ρ江水＝1×103kg/m3）
【分析】（1）根据排水量的含义结合阿基米德原理：轮船满载时所受浮力等于轮船满载时排开水的重力解答此题；
（2）船在水中处于漂浮状态，所受浮力不变，由F浮＝G排＝m排g可知排开液体的质量不变；
根据阿基米德原理算出该船排开江水的体积。
【解答】解：
（1）证明：
因为轮船漂浮，所以F浮＝G船，
由阿基米德原理可得，F浮＝G排，
所以，G排＝G船，即：m排g＝m船g，
所以，m排＝m船；
（2）该船从海水驶入江水中时，因船在水中也处于漂浮状态，所受浮力不变，由F浮＝G排＝m排g可知排开液体的质量不变；
根据F浮＝G排＝m排g＝ρ江水gV排知，排开水的体积为：
V排＝＝＝500m3。
答：（1）证明见上；
（2）该船满载从海水驶入江水中，其排水量不变，该船排开江水的体积为500m3。
【点评】本题考查了重力的计算、浮力的计算、物体的浮沉条件的应用，明确轮船的排水量与浮力的关系是解本题关键。
五、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）
23．（7分）某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，用砝码、海绵和小桌做了如图所示的实验。
（1）甲、乙、丙实验中是通过观察 海绵的凹陷程度 来比较压力作用效果的；这种研究问题的方法叫 转换 法；这里蕴含了力可以改变物体 形状 的道理；
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 压力大小 的关系；
（3）通过比较图乙和图丙两次实验，探究压力的作用效果与 受力面积 的关系，这种研究问题的方法叫 控制变量 法；
（4）小组同学完成实验后又找来注射器估测大气压强的数值，如图丁所示。他们把容积标注为V的注射器的活塞推至底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，用弹簧测力计拉动注射器活塞，当活塞开始滑动时，读出弹簧测力计示数为F，注射器有刻度部分长度为L，则测得大气压的值的表达式p0＝ 。
【分析】（1）压力作用效果用物体形变大小来反映。
物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以使物体发生形变。
（2）（3）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。探究压力作用效果跟压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力大小；探究压力作用效果跟受力面积的关系时，控制压力大小不变，改变受力面积大小，这种方式是控制变量法。
（4）活塞匀速滑动时，活塞受到的拉力和大气压力相等，知道注射器容积和长度，根据圆柱体的体积，求出注射器的横截面积，根据压强公式求出大气压的值。
【解答】解：（1）甲、乙、丙实验中是通过观察海绵的凹陷程度来反映压力作用效果，这种用海绵凹陷程度来间接反映压力作用效果大小的方法是转换法。
压力改变了海绵的形状，说明力可以改变物体的形状。
（2）图甲和图乙两次实验，受力面积相同，压力大小不同，实验探究压力作用效果跟压力大小的关系。
（3）图乙和图丙两次实验，压力大小相等，受力面积不同，实验探究压力作用效果跟受力面积的关系。
压力作用效果跟压力大小和受力面积有关，探究压力作用效果跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。
（4）当活塞匀速滑动时，活塞受到向左的拉力和向右大气压力是平衡力，所以大气压向右的压力为F，
注射器容积标注为V，注射器有刻度部分长度为L，则活塞的横截面积是；S＝，
大气压强为：p0＝＝＝。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；转换；形状；（2）压力大小；（3）受力面积；控制变量；（4）。
【点评】本题利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素，利用压强公式计算大气压强的大小。
24．（7分）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示。
（1）压强计是通过观察U形管两侧液面的 高度差 来显示橡皮膜所受压强大小。将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会 内凹 （选填“内凹”或“外凸”）；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的 同一 深度处（选填“同一”、“不同”），使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差 不改变 （选填“不改变”或“改变”）。
（3）若要探究液体压强与深度的关系，应根据 甲、丁 两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强 小于 （选填“大于”“小于”或“等于”）隔板右侧的液体对橡皮膜压强，则隔板 右 （选填“左”或“右”）侧的液体是盐水。
【分析】（1）液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法；探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；
（2）根据实验现象分析回答；
（3）液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
（4）根据橡皮膜凸出的朝向可判断液体产生的压强大小，结合p＝ρgh分析。
【解答】解：（1）根据转换法，压强计是通过观察U形管两侧液面的高度差来显示橡皮膜所受压强大小，将探头放进盛水容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会内凹；
（2）如图甲、乙、丙所示，将压强计的探头放在水中的同一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，观察到U形管内液面高度差不改变；
（3）若要探究液体压强与深度的关系，要控制液体的密度相同，故应根据甲、丁两个图的实验现象进行对比；
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，该同学用水和盐水，利用图戊所示的装置进行实验，若橡皮膜出现图示情况，即橡皮膜向左凸出，说明隔板左侧的液体对橡皮膜压强小于隔板右侧的液体对橡皮膜压强，根据p＝ρgh有ρ＝，右侧液体的密度大，则隔板右侧的液体是盐水。
故答案为：（1）高度差；内凹；（2）同一；不改变；（3）甲、丁；（4）小于；右。
【点评】本题探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法及p＝ρgh的运用。
25．（7分）小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等。
（1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为 2.7N ；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
实验步骤
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N
2.6
2.5
2.4
2.4
2.3
（2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮＝ 0.1 N；
（3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟 排开液体的体积 有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟 液体密度 有关。
（4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是 1.3×103 kg/m3（结果保留一位小数），还算出了步骤B中铜块下表面受到水的压强是 200 Pa，并发现步骤B、C、D中铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐 增大 （选填“增大”或“减小”）。
【分析】（1）首先看清测力计的分度值，然后再读数；
（2）根据F浮＝G﹣F拉可求得浮力；
（3）应用控制变量法分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题，然后得出结论；
（4）已知圆柱体铜块的底面积和高，可求得其体积，浸没时，V排＝V，根据F浮＝G﹣F拉可求得浮力，再利用F浮＝ρ液gV排可求得液体的密度；
由浮力产生的原因可知，步骤B中铜块下表面受到水的压力，然后利用p＝可求得下表面受到水的压强；根据B、C、D中数据分析下表面受到水的压强随着深度的增加是如何变化的。
【解答】解：（1）测力计的分度值为0.1N，由指针位置可知，A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N；
（2）由表格数据可知，在实验步骤B中拉力为2.6N，则步骤B中铜块所受浮力F浮＝G﹣F拉＝2.7N﹣2.6N＝0.1N，
由A、B、C、D所示实验可知物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大，由此可知：浸在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体排开液体的体积有关。
由A、E、F，实验可知，物体排开液体体积相同而液体密度不同，物体受到的浮力不同，这说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力大小根液体密度有关。
（3）V＝5cm2×6cm＝30cm3＝3×10﹣5m3，浸没时，V排＝V，
在F图中，F浮′＝G﹣F拉′＝2.7N﹣2.3N＝0.4N，
由F浮＝ρ液gV排可得：
ρ液＝＝≈1.3×103kg/m3；
由浮力产生的原因可知，骤B中铜块下表面受到水的压力F＝F浮＝0.1N。
下表面受到水的压强p＝＝＝200Pa，
由B、C、D中数据可知，F拉逐渐减小，根据F浮＝G﹣F拉可知，浮力增大，即下表面受到水的压力增大，受力面积不变，由p＝可知，p逐渐增大，即铜块下表面受到水的压强随着深度的增加逐渐增大。
故答案为：（1）2.7N；（2）0.1；（3）排开液体的体积；液体的密度；（4）1.3×103；200；增大。
【点评】本题是较典型的用控制变量法分析实验得出结论的题型。在分析问题时，要明确哪些量是相同的，哪些量是变化的或不同的，正是这些变化的或不同的量导致了实验结果的不同。
26．（7分）如图所示，小林与兴趣小组的同学们一起利用身边的器材做了一些小实验来验证所学的物理知识。
（1）如图甲所示，从两只手所接触的气球部分形变情况分析，可以说明压力的作用效果与 受力面积 有关；
（2）如图乙所示，若两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准两气球中间用力吹气，可观察到两气球相互 靠拢 （选填“分开”或“靠拢”），这是因为流速越大的位置，压强越 小 ；
（3）如图丙所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 相互的 ；也说明力可以改变物体的 运动状态 ；
（4）如图丁所示，小林在台灯的顶端用细线挂一小球，当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 不变 （选填“变化”或“不变”），剪断悬线OA，观察到小球下落的方向为 竖直向下 。
【分析】（1）压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关，压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；通过物体的形变程度反映压力作用效果大小；
（2）结合流体压强与流速的关系可做出判断；
（3）根据力的作用的相互性做出解答；
（4）根据重力的方向总是竖直向下的来作答。
【解答】解：（1）两手对气球压力相同，观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显，说明说明压力相同时，受力面积越小，压力作用的效果越明显；
（2）两只气球自由悬挂在空中，用粗吸管对准两气球中间沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球合拢，这是因为气体流速越大的地方，压强越小；
（3）图丙中，气球向后喷气，因为力的作用是相互的，所以气体给气球一个反作用力，使气球前行，由此也说明力可以改变物体的运动状态；
（4）因为重力的方向总是竖直向下的，所以当逐渐改变台灯底座M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变；
因为重力的方向总是竖直向下的，故剪断悬线OA，将观察到小球下落的方向是竖直向下的。
故答案为：（1）受力面积；
（2）靠拢；小；
（3）相互的；
（4）不变；竖直向下。
【点评】本题所涉及的实验均与气球有关，实验虽然简单，却揭示了不同的物理规律，有一定的综合性，用简单的实验来探究多个物理原理，给我们提供了很好的借鉴。
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