北京课改版九年级上册第三节 二氧化碳的实验室制法教学演示课件ppt

这是一份北京课改版九年级上册第三节 二氧化碳的实验室制法教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了药品的选择，元素守恒，太快了，这些方法都不好，CaCO3，Na2CO3，不纯有点贵，最佳选择，太慢量少，最佳的药品等内容，欢迎下载使用。

曾学过获得二氧化碳的方法有哪些？
制备CO2的药品必须含 元素。依据是什么？
1、所选药品含有碳氧元素。
2、都是含碳酸根的物质和酸反应。
分组实验注意事项：（1）注意仪器的使用和药品的取用（2）重点比较反应速率的快慢
一、药品及反应原理的探究：
冒出大量气泡、反应速率非常快
冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束。
冒出大量气泡、反应速率适中
石灰石（或大理石）和稀盐酸。 CaCO3+2 HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
为什么大理石和稀硫酸反应一段时间后，就不再产生气体了？因为硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙（CaSO4)，覆盖在石灰石的表面，阻止石灰石与稀硫酸进一步反应。
药品：稀盐酸与大理石原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
高锰酸钾制取氧气的装置
过氧化氢制取氧气的装置
思考：选择发生装置的依据是什么？
思考：选择收集装置的依据是什么？
二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较
小资料：在标准状况下，二氧化碳密度比空气大，二氧化碳能溶于水，在通常状况下，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳。
思考：结合资料内容，应选用哪个装置收集二氧化碳气体？
发生：固+液，不加热收集：向上排空气
1.组装一套制取CO2的简易装置。
2.组装一套可随时添加液体药品的制备装置。
长颈漏斗的下端为什么要插入液面以下？
3.组装一套能控制药品用量和反应速率的制备装置。
小结：实验室气体制备方案设计的一般思路
综合多种因素药品的状态 反应的条件气体的性质
实施实验，并检验所得气体