高中语文高教版（中职）基础模块 上册第二单元阅读与欣赏六 离太阳最近的树 毕淑敏教学课件ppt

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在我们国家，有一个美丽的地方，它圣洁而神秘……
这里是地球的第三极，是海拔最高的地方
这里是沙漠和戈壁的世界
这里高寒缺氧、鸟兽绝迹、驼马遁形
然而，即使是这里，也曾有生命昂然不屈。 那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳
1969年，不满17岁的她，悄然穿上军装，告别北京，作为藏北第一批也是唯一一批女兵，到达共和国这块最高的土地戍边了。那就是喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇处的，海拔5000余米的高原阿里。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获各种文学奖30余次。国家一级作家，被誉为“文学的白衣天使”。
主要作品：著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》，中短篇小说集《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》，散文集《心灵处方》、《我很重要》等。
初读课文 整体感知思考：1、离太阳最近的是什么树？其生长环境如何?2、这种树为人类做了什么？人类对它又做了什么？3、没有红柳的沙丘是怎样的？
作者为何称红柳为“离太阳最近的树”？有三层意思：一是红柳生长在“平均海拔5000米”的高原，所以说它“离太阳最近”；二是红柳“离太阳最近”，从太阳那里索得了光和热，蕴含着伟大的力量；三是暗示了这是高原上唯一的绿色。
品读第一部分（1-2自然段）
红柳生长得环境是怎样的？
平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥
作者写到：“红柳丛对着高原的酷寒和缺氧微笑”这句话写出了红柳怎样的特点。
“微笑”一词，运用拟人的修辞手法写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力和乐观的精神。
文章第二部分（3-18）
红柳是高原上唯一的绿树，人们为什么还有挖它呢？
司务长那副义正辞严、理直气壮的情态，反衬了人类挖掘红柳的可悲。人们不仅亲手毁灭了这高原上唯一的绿树,破坏了生态平衡，还理直气壮,振振有词，认识不到自己行为的可悲。
红柳通常长在哪里呢？对于生长的环境来说，它有何存在意义？
长在沙丘顶上，因为有了红柳，固住了流沙，最后聚成了一座沙山。
红柳树如何固沙？结合原文句子回答。
像一柄巨大章鱼的无数脚爪
如盘卷的金属，坚挺而硬刃
弥久地维持着盘根错节的形状
运用比喻，从不同侧面灵活地展现了红柳顽强的生命力和伟大的力量，熔铸着作者对生命的赞颂。
珍贵、有顽强的生命力，用巨大的根系固住流沙，给高原带来生命的绿色和希望。
环境如此恶劣，红柳这个高原上的精灵，顽强地生存着，更重要地是它以自己强大的根系固定住了流沙，无私的为人们做出自己的奉献。作为人类，人们理所当然要珍惜爱护它。可事实又是不是这样呢？
为了挖红柳，人们动用了什么工具？请在文中找出记叙、描写人们如何挖红柳的句段。
挖红柳的队伍，带着铁锹、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药!
工作量越大，工期越长，劳动力越健硕，越衬出红柳的顽强。队伍越浩大，工具越先进，越显示人类破坏自然的可怕与可悲。
红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。整个红柳丛就訇然倒下了。去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。红柳林早已掘净烧光，连根须都烟销灰灭了。
文章第三部分（19-21）
“去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。”这句话有什么含义？
运用比喻、拟人的修辞手法，表现了大自然对人类的愚蠢行为的控诉，也流露出作者对人类破坏生态的不满。
作者为什么把红柳称作“原住民”？
因为红柳是千百年前就在这高原上扎根成长的生命。这里使用了拟人的修辞手法，表达了作者对红柳的感情，也体现了红柳在青藏高原的重要性。
最后一段用了两个疑问句，表现了作者怎样的情感？
表达了作者对破坏生态坏境的痛心之情及对人类生存坏境的忧患意识。
小结： 本文融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想。借着平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作者为我们唱响了一曲悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而悲，更为人类的残酷和无知而悲。
救 命 啊······
红柳树的悲剧让你想到了什么？
这曾经是一个美丽的地方
然而，因为人类的贪婪和荒唐
土地沙漠化，尘土高高飞扬
乱排乱放，河水污浊肮脏
也许，这就是人类未来的模样？