小学语文人教部编版一年级上册课文 413 乌鸦喝水第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 413 乌鸦喝水第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了《乌鸦反哺》故事导入，认识乌鸦，激发兴趣，初读课文，感受情境，再读课文，带入情境，整体感知，巩固生字，作业布置等内容，欢迎下载使用。
乌鸦喝水教学目标：1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁；会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.会认11个生字，认识反文旁；会写生字“只、石”。2.通过正确、流利地朗读课文，理解“到处”“旁边”等词语。3.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。教学重点:1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁；会写“只、石”2个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。教学难点：明白只有认真思考，才能解决问题的道理。教学准备: 多媒体课件、生字词卡片、实物演示道具。教学过程：一、《乌鸦反哺》故事导入二、认识乌鸦，激发兴趣三、初读课文，感受情境1.播放视频，师范读全文。2.学生初读课文。出示读课文的要求：    3.读后评议。四、再读课文，带入情境（一）学习课文第一自然段1.乌鸦为什么要找水喝呀？（板书：口渴了）2.仔细观察，找出形近字“喝”和“渴”，多种方式认读“渴”和“喝”。3.你们愿不愿意帮助乌鸦找水喝呀？（板书：找水喝）认识“找”字。4.指名学生上台扮演“乌鸦找水喝”，引出“到处”一词。5.指导朗读第一句话，理解“到处”，体会乌鸦找水的辛苦。6.指导书写生字“只”。7.课件出示“瓶子”，认真观察引出三组词语：一个瓶子 水不多 瓶口又小8.指导朗读第二、三句：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。9.指导朗读第四句：怎么办呢？体会乌鸦喝不着水着急的心情。（二）学习课文第二自然段1.学生自由朗读第二自然段，看看乌鸦想出办法了吗？2.乌鸦想出办法了吗？（板书：想办法）用加一加的方法识记“办法”。3.看见什么想出办法来了？（小石子）4.指导书写“石”字。引出“许多”并指导认读。5.教师移动位置，情境展示“旁边”的含义。6.指导有感情地朗读第二自然段，体会乌鸦高兴的心情。（三）学习课文第三自然段1.同桌合作朗读第三自然段，看看乌鸦是怎么做的？2.师通过实验操作，让学生理解“放进”、“一颗一颗”、“升高”的意思。（四）课文小结你觉得这是一只怎样的乌鸦呢？五、整体感知，巩固生字六、作业布置故事新编：假如瓶子旁边没有小石子，乌鸦想什么办法才能喝到水呢?板书设计：乌 鸦 喝 水口渴了   找水喝   想办法  喝着水遇到困难  动动脑筋