小学音乐花城版二年级下册第十三课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑《赛跑曲》教学设计

这是一份小学音乐花城版二年级下册第十三课 儿童歌舞剧——龟兔赛跑《赛跑曲》教学设计，共3页。教案主要包含了创设比赛情境 聆听感受音乐，表现音乐，课堂小结升华等内容，欢迎下载使用。
《赛跑曲》教学设计                   人大附中深圳学校 姚美好        教学目标：能够在表演中关注音乐中的速度、情绪、力度，发生变化时能做出相应的反应，用合适的律动表现音乐的快慢及与之对应的动物形态学唱小兔子、小乌龟的音乐主题片段，在音乐感受中理解动物的形象性格特点 教学重难点教学重点：深度感知小动物形象，感受各段音乐的音乐要素与音乐形象或场景 教学难点：  在聆听学唱中体会各种音乐要素对形象的勾画，了解小动物的形象特点 教学过程：一、导入（一）聆听音乐，根据音乐中的音乐要素感觉去选择合适的表达图片 （二）聆听并感受第一幕啦啦队员加油音乐 带入简单的音乐律动初步进入故事情境 （三）引出课题—龟兔赛跑赛跑曲 二、创设比赛情境 聆听感受音乐 1. 参赛队员介绍—音乐初步感知形象 A.小兔子的上场   1）聆听小段小兔子音乐主题，根据音乐的速度了解小兔子的特点   2）跟小兔子比一比谁跑得快呢？(根据速度加入身体律动） B.小乌龟的上场1）聆听音乐，与学生一起感受是谁上场了？（根据音乐加入律动，模仿小乌龟的形象）2）提问：音乐上有什么样的变化？根据音乐中的变化推出小乌龟的上场   2. 比赛开始—创设情境，音乐深度感知形象特点 1）制造悬念：聆听音乐，提问：小兔子能轻松地赢得比赛吗？2）继续播放音乐，揭晓答案 3）提问；小兔子在路旁睡觉的原因？  引申出小兔子的性格特点？ 4）小兔子旋律lu的模唱 5）小兔子歌词部分的演唱 6）比赛继续：聆听音乐，思考：小兔子睡着了，乌龟在干什么呢？ 7）小乌龟旋律bong的模唱，模仿小乌龟坚毅的步伐感觉 8）提问乌龟形象特点：这是一只什么样的小乌龟 9）小乌龟歌词部分的演唱 10）比赛接近尾声，结果如何呢？聆听音乐，学生化身观众并拍打相应的律动节奏  三、表现音乐音乐剧场表演 四、课堂小结升华