小学科学教科版 (2017)二年级上册6.不同的季节教学设计

课题

二上第一单元地球家园第6课  不同的季节

执教

南山二外集团海德学校   王玲玲    王涛   杨玉璇  

设计

四季特点对于二年级小朋友来说不陌生，但大多来自书本。深圳本土的孩子因地理位置的原因，对于四季特点缺乏亲身感受。这是不同感受不到，是教学的难点，但深圳的孩子又是来自祖国各个地方，对于理解不同地方四季特点又有优势，教学中我们要充分用好这个优势，让来自不同地方的孩子多交流自己家乡的四季特点。

本课科学知识方面两个目标，一个是认识四季特点及变化，另外一个是认识四季变化给植物动物人类带来的影响。围绕这个目标，我设计了三个大的教学活动：一、认识四季特点；二、了解四季变化给动植物、人类带来的影响；三、拓展不同地区的四季特点。

先来介绍第一个活动。认识四季特点及变化，这是本节课的重点。本活动主要通过两个小的活动展开。一是“画季节”，二是“说季节”。先说“画季节”活动。我把此活动作为课前作业，一方面可以了解学生的前概念水平，另一方面也会引导孩子思考四季有什么不同，如何表达四季不同这一核心问题。为什么是“画”喜欢季节而不是“找”喜欢季节图片的方式呢？一是绘画是二年级小朋友喜欢的活动方式；二是绘画可以发挥孩子的主观能动性，可以把某个季节的典型特征集中表达。当然，如果孩子不喜欢绘画或不擅长绘画也可以用“找喜欢的季节的图片”活动来代替“画喜欢季节”的活动。再来说“说季节”活动。此活动目的是用语言描述四季不同及特征，是由具象到抽象的过程。这个活动一定要建立在“画季节”活动、以及猜是画的什么季节活动的基础上。此活动中为了引导孩子用准确的科学的语言描述四季特征，还在表格的下方提供了一些能表达四季特征的词语供学生选择。这些词语有针对气温方面的如烈日炎炎，有风力降水方面的如和风细雨，有风向方面的如北风呼啸等等。为了增加孩子们的兴趣还增加了部分二年级孩子熟悉的与四季特征有关的诗句。通过这个“给词语分类”的活动实现用合适的词语总结表达四季特征的目标。

再来看第二个活动：认识四季变化带来的对动植物、人的穿着的影响。这是本课的另一个重点，也是难点之一。学生对于植物“春季发芽、夏季生长、秋季落叶”，冬季动物“换毛、冬眠、迁徙”，人类根据四季变化改变穿着、耕种、秋收等现象能够认识到，但对于这些现象跟气温、降雨等变化之间的关系可能认识不够。鉴于上述认识此活动我设计两个大的环节，一是通过熟悉的树木四季变化了解植物变化跟气温、降雨等之间的关系；二是通过一首儿歌了解动物、人的变化及背后原因。这两个小活动都是以先以“问题”引导学生思考，后以“资料”方式进行释疑方式进行。

最后看看本节课的拓展，即第三个主要活动。同一时间，不同地区的季节特点不完全相同，主要是由于不同地区所处的地理位置有关，其中最主要的是所处纬度不同引起。所以，在本拓展内容中分别选取了祖国北部的内蒙古、中部的山东以及南部的大家熟悉的深圳三个地方展开。内蒙古的季节特点由老家是包头市而在育才二小工作的王涛老师以小朋友的身份提供，全部资料来自自己的真实照片。山东的季节特点由老家市山东而在卓雅工作的杨玉璇老师以山东小朋友的身份提供。而深圳的四季特点选取的资料全部是深圳市常见的场景。“小叶榄仁、木棉树、黄花悬铃木”既是深圳市街道、公园常见树木，又是随季节变化而有显著变化的典型植物。冬季的“黑脸琵鹭”既呼应了“北方候鸟南飞”，又突出“深圳红树林”生态宜居，重要的还能突出“地球”是人类、动物、植物共同的家园单元主题，还为本单元最后一课“爱护地球家园”做好铺垫。

教学活动从画一画——说一说——分一分——听一听

过程

画面情境

               画外音

时间及设计意图

一、

画季节

1.   呈现课前老师布置的作业的PPT， 内容：画一画你最喜欢的季节以及这个季节中的植物、动物或人。

1. 课前，老师布置了一个画自己喜欢的季节的作业。老师收到了很多小朋友的作品，今天，来分享四幅，同学们思考这四幅图分别代表着什么季节？一块儿来欣赏吧！

时长：30秒

引起学生兴趣，暴露学生前概念

分享

2.分别展示春夏秋冬四副图

  配着音乐

时长：20秒

学生对于手绘的图画会感兴趣，手绘图比照片更能集中体现四季特点

 二、

学习新课之：说季节了解四季特点

3.将图放在一起，对话框内出现交流的话题：这四幅图代表着哪个季节？分别表达了这个季节的什么特点？

谈话：作品欣赏完了。这四幅图分别代表着什么季节？它表达了这个季节的什么特点？请同学们在小组里交流一下吧！

时长：20秒

通过小组交流的形式，用小朋友自己的语言描述四季特点。通过小组内的交流使小朋友对四季特点进行更充分深入的认识

交流春季特点

春季图，根据小朋友的交流依次强调天气温暖，柳树发芽，开花，放风筝

生甲：我认为第一幅画的春天。我判断的理由有，春天太阳公公露出了温和的笑脸，小草、柳树绿了，大地开满了鲜花，燕子也从南方飞回来了，真是春暖花开，鸟语花香啊！

时长：20秒

通过小组交流的形式，用小朋友的语言把春季图中描绘的典型景物及特征进行描述

交流夏季特点

夏季图，依次强调太阳热，火辣辣的，游泳，吃西瓜

生乙：我认为第二幅画的夏天。我判断的理由有，太阳火辣辣的，天气太热了小朋友只好去海边游泳，游泳还不够还要靠西瓜降温解暑。西瓜可是夏天就成熟的啊！

时长：20秒

通过小组交流的形式，用小朋友的语言把夏季图中描绘的典型景物及特征进行描述

交流秋季特点

秋季图，苹果梨成熟依次强调大雁南飞、树叶变黄

生甲：我认为第三幅画的秋天。我判断的理由有，秋天是收获的季节，苹果、梨子、高粱都成熟了。秋天开始变凉，树叶为了保

护自己开始变黄脱落，连大雁也开始南飞了。

时长：20秒

通过小组交流的形式，用小朋友的语言把秋季图中描绘的典型景物及特征进行描述

交流秋季特点

冬季图，依次强调雪花、光秃秃的树、人们穿上厚衣服

生乙：我认为第四幅画的冬天。我判断的理由是，一般冬天才会下雪。下雪后且雪足够大才可以堆起雪人来。况且图中的小朋友都穿着棉衣戴着帽子和手套，冬天天气冷人们才这样穿戴。

时长：20秒

通过小组交流的形式，用小朋友的语言把冬季图中描绘的典型景物及特征进行描述

总结四季特点

依次出现春夏秋冬图标，和包含有四季词语和诗句的图表。

正如刚才同学们所说，不同季节有不同特点。我们用刚刚出土的嫩芽代表春天，用发热的太阳代表夏天，用火红的枫叶代表秋季，用晶莹的雪花代表冬季。四季分别有什么特点呢？请选用合适的词语或诗句来总结一下吧！

时长：2分钟左右

在用自己语言交流的基础上引导学生用准确的书面语言描述四季特征

让学生经历分类活动，检验学生对四季特征的认识

同诗句进行联系，增加学生学习地趣味，培养学生的综合能力

根据语音描述依次将表格中描写春季特点的词语或诗句移动到春季一栏对应的表格中

我们来听听同学们的总结。

春天温暖，会下小雨，我们常用和风细雨、万物复苏表达春天。描写春天的诗句有“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”

根据语音描述依次将表格中描写夏季特点的词语或诗句移动到春季一栏对应的表格中

夏天气温炎热，雨水比较集中，万物快速生长。我们用烈日炎炎万物生长总结夏季特点。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红是描写夏天诗句。

根据语音描述依次将表格中描写秋季特点的词语或诗句移动到春季一栏对应的表格中

秋天气温凉爽，干旱少雨。是农作物丰收的季节。我们常用凉风习习，硕果累累表示秋天。春华秋实。那么秋天有没有熟悉的花朵开放？当然有——待到重阳日还来就菊花。

根据语音描述依次将表格中描写冬季特点的词语或诗句移动到春季一栏对应的表格中

冬天日照时间短，气温寒冷。我们经常用北风呼啸天寒地冻表达冬天特点。冬天这么冷，还有没有花朵开放呢？有啊，就是梅花。有诗为证——墙角数枝梅，凌寒独自开。

二、学习新课之

认识四季典型的不同，及分析四季变化的原因

1.呈现问题：

四个季节的天气存在哪些不同？

2.思考后依次呈现

气温、风的方向、雨量的大小

通过前面的学习，我们知道不同季节的气温、风的方向、雨量的大小都会发生变化。随着这些变化，动植物、人的行为都会跟着变化。

时长：2分钟左右

每个季节有每个季节的天气特点，天气特点决定了大多数植物的变化，天气的变化植物的变化共同引起动物的变化

依次呈现

1. 树木四季变化图
2. 呈现植物秋季落叶的文字资料

为什么大多数植物到了秋天会落叶呢？原来叶子可以蒸发身体内的水分，蒸发水分的同时也带走体内热量。这在炎热多雨的夏季对植物是有好处的。但到了秋季气温降低，降雨也逐渐减少，植物为了保住身体的水分和温度，就采取了落叶的方法。植物真聪明，落叶是适应寒冷、干旱的自我保护啊。

   依次呈现

3. 动物冬季怎样过冬

儿歌

气温降低，食物减少。动物们是如何度过寒冷的冬天呢？我们通过一首儿歌来学习。

三、拓展

认识不同地区的四季特点

引入拓展省市及原因

中国地图

依次呈现内蒙古

山东

广东

从刚才的儿歌中我们知道，燕子等候鸟飞到南方过冬。是不是因为南北方气候不同？

我国地域辽阔，从南到北有很多省市和地区，我们班级的同学就来自祖国的四面八方。不同地区的气候特点有什么不同，我们来倾听家乡是内蒙古和山东同学的介绍吧！

时长：7分钟

我国地域辽阔，从南到北有很多省市和地区，我们深圳的同学就来自祖国的四面八方。同一时间，不同地区的季节特点不完全相同，主要是由于不同地区所处的地理位置有关，其中最主要的是所处纬度不同引起。所以，在本拓展内容中分别选取了祖国北部的内蒙古、中部的山东以及南部的大家熟悉的深圳三个地方展开。

突出深圳市气温高、夏季时间长，有台风，也有落叶植物，冬季适合动物过冬等特点。最后以“深圳红树林”生态宜居为结尾，突出“地球”是人类、动物、植物共同的家园单元主题，还为本单元最后一课“爱护地球家园”做好铺垫。

依次介绍内蒙古的四季特点ppt，具体内容见“内蒙古的四季”文件

我们先来听听来自内蒙古同学的介绍！

内蒙古的位置图

内蒙古的四季分明，但冬季时间很长，夏季时间较短。山东大致处在从南到北的中间地带。那里的四季如何？我们听听来自山东同学的介绍。

依次介绍山东的四季特点ppt，具体内容见“山东的四季”文件

播放山东的四季

山东的位置图

确实，山东是典型的四季分明。山东的四季时间长短相差不大，冬季没内蒙古的那么长那么冷。接下来我们来认识我们所在城市深圳的四季特点。

广东省的位置图

深圳市民中心图

深圳气象局资料

深圳市属于广东省的南部，是祖国大陆的最南端。这里四季不太分明，夏季时间长，冬季时间短。我们来看看深圳市气象局的资料吧！深圳的夏季平均时间长达196天，冬季才24天。

深圳的典型气候特点

依次呈现

台风  暴雨图

深圳的冬季时间短，温度也不会很低。不会结冰，也几乎没有下雪天气。但这里夏季每年都会有几次可怕的台风，台风会带来暴雨。因暴雨和台风危害较大，橙色台风和红色暴雨时中小学都会停课。

呈现北方冬季植物  深圳植物对比图

依次呈现：小叶榄仁、木棉树以及公园里的黄花悬铃木图片

小叶榄仁四季变化图

依次呈现红树林

黑脸琵鹭

资料图

呈现发现四季之美图

冬季，北方地区的树木大多光秃秃的，而深圳的冬季还是以绿色为主。但并不是所有植物都是常绿的，街道上的小叶榄仁、木棉树以及公园里的黄花悬铃木都是落叶的。

和北方的大多树木一样，小叶榄仁在不同季节里也经历发芽、开花、结果和落叶。不同于北方植物的是它在12月才会落叶，2月份就会长出新叶了。

在北方，到了秋季很多鸟就开始向南迁徙。它们要在温暖的南方度过寒冷的冬季。每年冬季深圳湾的红树林会迎来国家级一级保护动物黑脸琵鹭。

据统计，每年有全球10％的黑脸琵鹭在深圳湾过冬。良好的生态环境给黑脸琵鹭等鸟类带来丰富的食物，鸟类的繁衍栖息也给深圳市民带来很多乐趣。

深圳人爱鸟护鸟，保护红树林生态环境，为保护地球家园做出典范。我们的祖国地域广阔，四季特征丰富多彩，让我们带着对生命的关爱，全身心体味祖国的四季之美吧！