部编版语文七年级上册综合练习题

部编版语文七年级上册综合练习题

一、选择题

1．源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（     ）

A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。

B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。

C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。

D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。

2．下列对病句的修改不正确的一项是

A．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。(将“创造”改成“开辟”。)

B．随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(将“方式”改成“方法”。)

C．“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。(调换“合理开发”和“精心规划”的顺序,)

D．在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。(去掉 “能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”。）

3．在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（　　）

_____．_____．_____．_____．晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。

①世易时移，诗心不改

②千秋万岁名，寂寞身后事

③天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承

A．③②①④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③

4．下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（        ）

A．勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔；勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的方向。（暗喻、顶真）

B．放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）

C．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）

D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(　　)

(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的_________，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

(2)创造性的思维又有哪些________的要素呢？

(3)我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴_________地走过我的身旁。

(4)今年央视春晚的魔术表演十分精彩， 真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直________。

A．标志　　必须　　悠然自得　　不言而喻

B．标本   必需   悠然自得   不可思议

C．标志   必需   泰然自若   不言而喻

D．标本   必须   泰然自若   不可思议

二、基础知识综合

6．阅读下面的文段，完成下面小题。

“我并不愚chǔn啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”因此他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。

(1)请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。

滑稽______   愚chǔn______

(2)文段选自《皇帝的新装》，这是丹麦作家______创作的一篇童话，文中运用大量的______（修辞）和想象，情节荒诞离奇，人物滑稽可笑。

(3)文段中划        的词语“他们”属于______（词性），在文中具体指______。

三、综合性学习

7．班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。

示例：

【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”

【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

我的研究：

【专题名称】__________________________________________

【研究依据】__________________________________________

【我的发现】___________________________________________

四、对比阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

有屠人货肉归，日已暮，欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽②，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡③近视之，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。

缘木求鱼，狼则罹④之，可笑矣。

（蒲松龄《狼》）

[注释]①欻xū：忽然。②昧爽：拂晓，黎明。③逡qūn巡：因有所顾虑而徘徊不前。④罹lí：遭遇；遭受（灾祸或疾病）。

8．【甲】【乙】两文都选自文言小说集《______________》，作者蒲松龄，______________代文学家。

9．解释下列加点词语在句中的意思。

（1）一狼洞其中   洞：________________

（2）屠自后断其股   股：________________

（3）有屠人货肉归   货：________________

10．用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

________________________________？只是增加笑料罢了。

（2）屠惧，示以刃，少却；及走，又从之。

屠夫很害怕，________________，（狼）稍稍退缩了几步；________________，（狼）又跟着屠户。

11．你从屠户或狼身上分别获得了哪些启示呢？请你结合选文简要回答。

五、现代文阅读

阅读下面的语段，回答问题。

最后一堂语文课

①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”

②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不适可想而知。

③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言词和举手投足之间。

④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。

⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。

⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程；有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。

⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一般匆忙而焦急。

⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置的紧迫性，再到黄老师健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特意安排黄老师回学校来一趟。

⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说，我们毫无排斥感地完全接受了。

⑩接下来，他又说：“同学们，听到你们为挽留语文课……所做的，我感到……万分……荣幸。我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美。但我的学养有限，只给你们开了一个小小的窗，你们通过这个窗，看到一点一滴的星空与苍穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！即使你是一个修收音机的师傅……

⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。

⑫但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。

（作者：曾颖，选自小说《小小说选刊》，有删改）

12．小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。

平时的课：

最后一课：

13．下面两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。

（1）对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。

（2）不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而焦急。

14．如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。

（1）写出了黄老师的不安：

（2）看得出黄老师的不甘：

15．读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？

16．下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。

我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，_________________________________。

阅读下面的文章，完成下面小题。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”

张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。它真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

17．下列对选文内容理解与分析，有误的一项是（     ）

A．选文叙写了“我”第三次养猫的经历。

B．文中“我”的情感变化过程是：愤怒→悔恨→无奈→悲痛。

C．猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成对比，为后文写“我”的难过与后悔作铺垫。

D．选文表达了对人类虐待动物的批判之情，希望全社会都能保护、关爱小动物。

18．结合全文，说说文中原句比改句表达效果更好的原因。

（原句）真是“畏罪潜逃”了，我以为。

（改句）我以为真是“畏罪潜逃”了。

19．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾句“自此，我家永不养猫”的作用。

六、作文

20．在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着 克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长!

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)。

 (2)字数不少于600字。

 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：

1．C2．B3．B4．C5．B6．(1)     jī     蠢

(2)     安徒生     夸张

(3)     代词     两个骗子

7．     示例：鲁迅散文的特点     《藤野先生》《阿长与<山海经>》     鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。8．     《聊斋志异》     清    9．     洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。     股：大腿。     货：卖。    10．     （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊     拿着屠刀（比划着）给狼看     等到（屠夫）继续朝前走的时候    11．示例1：我从屠户身上获得的启示是：面对像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争。甲文中屠户刚开始对狼心存侥幸，后来他丢掉幻想，奋起杀死了两只狼，靠勇敢拯救了自己；乙文中屠户用钩子将肉挂在树上引诱狼吞食，最终狼毙命，屠户用智慧保护了自己。

示例2：我从狼身上获得的启示是：人不能贪婪，贪婪会招致巨大的祸患。甲文中两只狼交替吃完屠户扔的骨头，仍然贪得无厌紧跟屠户，最终被屠户杀死；乙文中狼为了吃屠户挂在树上的肉，反而被钩子刺穿嘴巴，因为贪婪而丢掉生命。

12．平时的课：气定神闲，娓娓道来。最后一课：奉命疏导，语重心长。    13．（1）运用比喻的修辞手法，生动、形象的写出了家电专业语文课的可有可无，很有画面感，让人易于理解接受。（2）使用比喻修辞，幽默、风趣，又形象生动的把各级领导的心急火燎，焦急“灭火”的心态描摹的栩栩如生，淋漓尽致。    14．（1）那天，黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。（2）他几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。    15．黄老师是一个热爱自己本职工作，热爱语文的普通老师。他希望自己的学生不论干什么，都能感受语文的魅力，却又不得不接受无法改变现实的残酷。    16．示例一：说起文化与美，都有一种心向往之并身体力行的景仰和坚持。示例二：语文都是我们最好的朋友。只要你不忘却她，时不时和她有个亲密接触，她就会和你分享快乐，排解忧伤；陪伴你成长，帮助你翱翔！

17．D    18．示例：原句把“我以为”放在后面，构成倒装句，突出强调了“我”的武断和自以为是，为后文揭示真相埋下伏笔，比改句表达效果更好。    19．内容上：“我”妄下断语，冤枉了第三只猫，致使它含冤而死，造成无法补救的严重过失。表现了“我”的愧疚和忏悔。“永不”表现了“我”决绝的态度。结构上：以永不养猫结尾，呼应开头，使文章浑然一体。总结全文，深化中心。

20．在尝试中成长

我很小的时候，就特别喜欢看爷爷写毛笔字。爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴地看着，那时候觉得所有的“字”都像是很伟大的杰作似的。

到了七八岁时，在爷爷的指导下，我也正式地握起了毛笔，写下了第一个“字”，那是一个多么令人难忘的时刻。我蹑手蹑脚地挪挪本子，磨磨砚墨，心情总安定不下来，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微颤抖的手，写下了第一个“字”。喔!看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字，再看看爷爷充满笑意的脸，我是多么高兴啊!

渐渐地写的多了，也知道分辨字的好坏。看到爷爷的一手好字，我真是羡慕极了。因此，我也就更加努力地不断地写，想要磨练出一手好字来。在练字之余，我总喜欢呆呆地望着天空，看看天上的云朵，空中的飞鸟，看看身边的小草，花上的昆虫。因为我听爷爷说过，伏羲氏看到龙而作“龙书”，神农氏看到精禾而作“八穗书”，仓颌看到云朵而作“卿云书”，帝尧看到神龟而作“龟书”，说不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的灵感，让我作一个“蟋蟀书”，那该多有趣啊!

唐代盛行的楷书，我从小就喜欢写，也喜欢看。唐代的书法名家个个争奇斗艳，像万紫千红的花儿一般。如褚遂良的字秀媚，温雅，像是刚出水面的芙蓉一样。他的《雁塔圣教序》写得非常好，包世臣曾评之为“从左观至右，字字相迎；从右看到左，则笔笔相背。”可见他的笔下功夫是多么深厚。欧阳询的字笔力劲险，有着龙争虎斗的景象，云雾笼罩的气势，尖峻高绝为其特色。颜真卿的字更是一绝，他的字和他的为人极为相似，刚健圆熟，向来就被看成端庄强韧的象征。他的《多宝塔碑》是他传世最早的一幅碑帖，其字起止转，顿挫都很显着，方整严谨，很适合初学的人练习。柳公权的字劲挺秀美，与颜书并称，有“颜筋柳骨”的美誉。欣赏这些名家的字，真的其乐无穷。

通过多年的练习，写字已成为我的一种趣味，一种享受，特别是在我学习上遇到困难，心情烦躁不安时，只要一铺开纸，一提起笔，我的心情就会变得异常平静，整个人如同置身于世外，有清风，有鸟语，也有花香…由于我越来越爱好书法，只要一有空就陶醉其中，所以进步非常快。特别是在去年，我顺利地通过了书法的等级考试。

我爱练字，是它让我的生活充满了趣味，让我悟出了许多做人的道理。