小学语文人教部编版一年级上册8 雨点儿教案

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

一年级上册

教材版本

人教部编版

课题名称

第六单元  8 雨点儿

教学目标

顿好逗号和句号的停顿。结合图片理解“数不清”的意思。学会用“从”说句子。

难点析

重点分析

1. 认识生字。
2. 理解“数不清”的意思
3. 学会用“从”说句子。

难点分析

图文结合、联系生活实际，理解词语的意思；有感情地朗读课文。

教学方法

运用讲授法、讨论法、直观演示法。学生以自主学习法、合作探究法为主。

教学环节

教学过程

导入

一、猜谜导入，激发兴趣

小朋友们喜欢猜谜语吗？现在我们来猜个谜语，看谁听得最认真猜的最准确。(出示谜语)

千条线，万条线，落入水中就不见。

大家猜的真准确，今天我们就来学习一篇有关雨点的课文，题目是《雨点儿》，（板书课题）同学们，跟老师一起读题目。

请同学们打开课本，我们来看看课文，一共有几个自然段？

二、学习第一自然段

我们来数一数课文有几个自然段？

1.出示第一自然段

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

2. 理解“数不清”的意思。

（谁来告诉老师“数不清”是什么意思？数不清就是数量非常多，数不完的意思。）

3. 我们再来读这一段

指名读第一自然段，生活中还有哪些是数不清的呢？

4.看图理解“数不清”的意思，引导学生说短语，如数不清的大米，数不清的星星，数不清的花儿，数不清的落叶

5.引导学生用从说句子。

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从——跳下来。

小草从——钻出来。

小鸟从——————。

——从——————。

6. 看图引导学生说完整的句子。

如“数不清的——从——————。”

知识讲解

（难点突破）

课堂练习

（难点巩固）

仿照句子补充

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从——跳下来。

小草从——钻出来。

小鸟从——————。

——从——————。

小结

这节课，我们练习了句子，明白了“数不清”的意思，还会用“从”说一句话了。

教师姓名

××

单位名称

××

填写时间

×年×月×日

学科

语文

年级/册

五年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第七单元 21《长相思》

教学目标

在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

重难点分析

重点分析

体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

难点分析

这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情感经验和生活经验。

教学方法

1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 

2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。

教学环节

教学过程

导入

1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？

（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）

2.指名学生朗读（读出自己体会）

知识讲解

（难点突破）

3.理解诗句。

（1）从哪一句词中读出了这种感受？

 “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”

①作者此时身处何地？

②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？

（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？

将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。

身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。

③由晚上的“千帐灯”想到了什么？

      故园人的牵挂，榆关人的思念

      跋山涉水的艰难

      身向榆关的豪迈，壮观。

（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。

②借助注释理解“聒碎”， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。

③体会作者用词的精妙。

上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实为“一程一程又一程”，“ 一更一更又一更”。

④“故园无此声”

想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距离，但却隔不开牵挂思念的心。

⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。

“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。齐读。

那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。

⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你印象深刻。

配乐朗读

课堂练习

（难点巩固）

4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思乡联系起来，比如：

（指名回答）

举头望明月， 低头思故乡。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

露从今夜白，月是故乡明。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？

纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进《长相思》。

在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这首长相思中。

配乐朗读。

小结

当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）

全班配乐朗读。