小学语文人教部编版一年级上册8 雨点儿学案及答案

第六单元 第8课《雨点儿》第一课时导学案

  【导学目标】

1. 1.会认“彩、半”等12个字，会写“问、有”等5个字和横钩 1个笔画 ，认识三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字 数 长 的字音。

2.借助拼音把课文读通顺，了解课文内容。

                【导学重难点】

重难点：掌握本课生字词，了解课文内容。读准多音字 数 长 的字音。             

  【导学过程】

一、引学(自主学习）

谜语导入：多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)

二、引探（合作探究)

1、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字画出来，再多读几遍，不会的向同学或老师请教。[中国^教&

2、交流汇报：仔细观察，分析字形，怎样才能把这个字写好？

3.、教师提醒：注意和“横折钩”的区别。

指导书写新笔画“横勾”：横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，出锋收笔。

 4、 组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

三、展练结合

1. 写一写，再写出字的笔画数。

你          画     问         画

有          画     半         画

2. 写出带有下列偏旁的字，并组词。

彡      （   ）  刂      （   ）  穴    （   ）

3. 连一连。

shǔ        问

wèn        绿

kōng       没

lǜ         数

méi        空

四、你有什么收获？你还有什么疑问吗？

我的疑惑：

我的收获：                                                               

组长评价：_________________           

老师评价：_________________

社旗县青台中心校“四引”模式导学案         

                青台中心校一年级语文

第六单元 第8课《雨点儿》第二课时导学案

备课人：贾之焕     教研组审核人：李德云

【导学目标】

1. 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。              

【导学重难点】

   重难点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

【导学过程】

一、引学(自主学习）

  复习导入：

1．齐读生字。

2．开火车读词语。

二、引探（合作探究)

（一）学习第一自然段。

1、思考：通过读课文，课文主要讲了谁与谁的故事 ，他们之间发生了一件什么事呢？

再想一想你从“数不清”和“飘落”中读出了什么？

2、想一想，除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？

 3、教师引导：引导学生用“数不清”说话。

（二）品读第2～4自然段。

1小雨点儿在问什么、大雨点儿答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。

2．学生自由朗读，寻找答案。

3．汇报交流。

师：(1)大雨点儿问小雨点儿：你要到哪里去？

(2)小雨点儿这样回答：我要去有花有草的地方。

4．引导学生体会“你呢？”这句话没说完整，这是谁问谁？问什么？引导学生将问句补充完整。

三、展练结合

1.连一连，成词语。

没       长       学       半       从

天       出       来       有       问

2.照样子，说句子。

（1）雨点儿从云彩里飘落下来。

 （   ）的雨点儿从云彩里飘落下来。

（2）这里长出了花和草。

    这里长出了 （   ）的花和 （   ）的草。

3根据课文内容填空。    

不久，（       ）的地方，花更（  ）了，草更（   ）了。没有（  ）没有（   ）的地方，开出了（   ），长出了（   ）。

四、你有什么收获？你还有什么疑问吗？

我的疑惑：

我的收获：                                                               

组长评价：_________________           

老师评价：_________________