人教版一年级上册0的认识教案及反思

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级/上册
教材版本
部编版
课题名称
第五章 10的组成
教学目标
10的组成
重难点分析
重点分析
10的组成是在学生学习了2—9的数的组成的基础上教学的，但是不太好记，还得需要学生从一组组成想到另一组组成。
难点分析
一年级学生才入学不久，好奇心强，学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，需要教师的引导和启发。
教学方法
1.通过将10个苹果分成两盘，讲解10的组成。
2.运用凑十歌来加强关于10的组成的记忆。
3.做填空、连线的练习题来加强掌握程度。
教学环节
教学过程
导入
小明的妈妈买回来10个苹果，让小明把这10个苹果分别放到两个筐子里，可以怎么分呢？
知识讲解
（难点突破）
·讲解 10 10

1 9 9 1
可以在左边筐子里放1个，那么剩下的9个可以放右边筐子里，我们可以说10可以分成1和9，也就是说1和9组成10.也可以把两个筐子里苹果数量交换一下，左边放9个，右边放1个，我们可以说10可以分成9和1.也就是说9和1组成10.

·讲解 10 10

2 8 8 2
可以在左边筐子里放2个，那么剩下的8个可以放右边筐子里，我们可以说10可以分成2和8，也就是说2和8组成10.也可以把两个筐子里苹果数量交换一下，左边放8个，右边放2个，我们可以说10可以分成8和2.也就是说8和2组成10.
·讲解 10 10

3 7 7 3
可以在左边筐子里放3个，那么剩下的7个可以放右边筐子里，我们可以说10可以分成3和7，也就是说3和7组成10.也可以把两个筐子里苹果数量交换一下，左边放7个，右边放3个，我们可以说10可以分成7和3.也就是说7和3组成10.
·讲解 10 10

4 6 6 4
可以在左边筐子里放4个，那么剩下的6个可以放右边筐子里，我们可以说10可以分成4和6，也就是说4和6组成10.也可以把两个筐子里苹果数量交换一下，左边放6个，右边放4个，我们可以说10可以分成6和4.也就是说6和4组成10.
·讲解 10

5 5
可以在左边筐子里放5个，那么剩下的5个可以放右边筐子里，我们可以说10可以分成5和5，也就是说5和5组成10.如果把两个筐子里苹果数量交换一下，我们发现还是一样的，所以只有一种。
·记忆“凑十”歌
为了更好的记住10的分成，老师给你带来一首凑十歌,跟老师一起读一读！
一九一九好朋友，（1对9）
二八二八手拉手，（2对8）
三七三七真亲密，（3对7）
四六四六一起走，（4对6）
五五凑成一双手。（5对5）
课堂练习
（难点巩固）
1.填空
2.练一练
小结
快乐的时光总是短暂的，这节课你有什么收获呢？请把这节课所学的知识告诉你身边的人吧！