小学14 小蜗牛教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科小学语文 年级/册一 （上）教材版本人教版课题名称第八单元14《小蜗牛》教学目标借助图画和结合生活实际，了解一年四季的不同特点。 重难点分析重点分析 借助图画，生活经验，读懂课文，联系生活进行思考能力。难点分析一年级的学生表达能力差，不能很好地表达自己的想法。教学方法借助图片与生活实际描述一年四季的变化观察插图了解课文内容。3.学生结合生活实际，弄清四季代表性的事物。教学环节教学过程导入谜语导入（1）出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）（2）学生动动脑筋，猜谜语。2.播放小视频，看看蜗牛有多可爱。3.与小蜗牛一起走进课文。（板书课题）知识讲解（难点突破）4.读课文让学生了解故事内容5.提问：（1）可爱的小蜗牛家住哪里呀？（2）妈妈让小蜗牛干了什么？（3）小蜗牛去了几次小树林？（4）观察图片说说小树林的变化。6.小结：（教师梳理故事情节）蜗牛全家生活在（小树林的旁边）。春天，小树（发芽了），蜗牛妈妈让小蜗牛（到小树林里去玩）。夏天，小树（长满了叶子，碧绿碧绿的），地上还长着（许多草莓），蜗牛妈妈让小蜗牛（摘几颗草莓回来）。秋天，树叶（全变黄了），地上长着（蘑菇），蜗牛妈妈让小蜗牛（采几个蘑菇回来）。冬天，树叶（全掉了），地上（盖着雪），蜗牛妈妈让小蜗牛（待在家里过冬）。说一说：一年四季都喜欢干什么事情？课堂练习（难点巩固）8.出示图片让学生按课文内容完成连线 小结 我们与小蜗牛一起欣赏了一年四季的美，希望同学们多观察大自然的魅力。