高中语文人教统编版选择性必修 中册8.1 荷花淀教课课件ppt

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同学们，我们的古诗文中有很多描写战争诗句，你能回忆出哪些呢？
“去时里正与裹头，归来头白还戍边”写的是战争埋葬了青春；“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”让我们看到战争吞噬了爱情；“白骨露于野，千里无鸡鸣”说明战争摧毁了一切。战争在绝大多数作家的笔下是如此残酷和沉重。今天，我们一起来看看作家孙犁笔下的战争有哪些不一样。
学习任务一：浏览全文，熟悉文本。1.默读课文后就阅读过程中产生的问题在小组内部交流。2.在初读的基础上，找出文章写作方面最具特色之处仔细揣摩并与同组同学交流。
《解放日报》副刊刊载了现代作家孙犁的《荷花淀》一文，孙犁在微信朋友圈里发表了一些感悟，人们纷纷在评论区留言。有正面肯定的，也有不同的声音，老师选择了一些代表性的观点。 你赞成哪些观点，请通读全文，从中找到相关的佐证。然后在小组内部交流，最后派代表陈述本组观点。
学习任务二：再读课文，评判观点。
景美：如文章的1-3，40，61段 景物描写是整个小说的有机组成部分，这篇文章中美丽坦荡的荷花淀给人们留下了最深刻的印象，那里的荷花荷叶充满生机、充满活力，象征着人的美好追求、美好愿望。这是一副纯美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入画面并融入荷花荷叶的精魂，这正是《荷花淀》的真正艺术魅力所在，这也正是把生活高度艺术化、审美化的结晶。
小说中的景物描写有以下作用： （1）联系时代背景和上下文，理解它为人物创设的活动背景。（2）理解景物中蕴含着有关人物的丰富感情，体味它对刻画人物性格的作用。（3）理解景物描写，画面情景的转换，对推动故事情节发展的作用。
人美： 如水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格； 水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步。 水生嫂们不甘落后、乐观、自信、迅速成长。
人情美： ①乡土美。 ②爱情美。 ③亲情美。 ④家国情美。
细节描写生动真实： ①女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ②三处“丢”与“放”。a.女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来,顺手又“丢”到水里去。b.几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。c.水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来,“丢”在女人们的船上。
作品所反映的是残酷的战争年代,但从作品所描写的背景中,我们丝毫看不出残垣断壁,看不到硝烟烈火,看不到血污泪痕,看到的却是明月、清风、银白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美丽,充满了诗情画意。这是由作品表现主题的角度决定的——并不是通过渲染战争的残酷,而是通过人们对家乡的爱、对生活的爱,着重表现革命乐观主义精神,从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。
  摄影是光影的艺术，舞蹈是肢体的艺术，而文学是语言的艺术。由此看出，语言就是是作家作品的灵魂。下面让我们再次走入《荷花淀》，品析人物对话，赏析叙述语言。
研读文本 品味语言之美
学习任务一：品析人物对话，体会含蓄留白之美
1.小说6-29段“夫妻话别”部分对话。2.32-47段“商量探夫”部分对话。
1.阅读小说6-29段“夫妻话别”部分的人物对话，分析其内涵。 ①女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？” ②水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”③ “小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
1.阅读小说6-29段“夫妻话别”部分的人物对话，分析其内涵。 ④水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑤女人低着头说：“你总是很积极的。”女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
1.小说6-29段“夫妻话别”部分的人物对话，分析其内涵。 ④水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ⑤女人低着头说：“你总是很积极的。”女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
1.阅读小说6-29段“夫妻话别”部分的人物对话，分析其内涵。 ⑥ “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。” 这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。
2.精读小说32-47段的对话内容，分析人物对话中蕴含的情感。
32-47段： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
文章中这些人物语言描写都是非常耐人咀嚼的。而人物语言中体现出的含蓄也正是中国人传统的表现情感的方式，让人读起来特别容易容易引发共鸣。
学习任务二：赏析叙述语言，体会乡土诗情
1.有人说《荷花淀》是“诗中的小说，小说中的诗”，文中多处有诗化的写景片段，并将第1段的内容编排成诗的形式，请你读一读。并请你在文中找一找其他充满诗情画意的片段，把它变成诗的模样，有感情的朗读一下。
女人 坐在 小院当中手指上 缠绞着 柔滑细长的 苇眉子
苇眉子 又薄又细 在她怀里 跳跃着
月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很
白天 破好的 苇眉子，潮润润的 正好编席
这女人 编着席不久 在她的身子下面 就编成了 一大片她像 坐在一片洁白的雪地上也像 坐在一片洁白的云彩上
她 有时望望淀里淀里也是一片银白世界
水面 笼起一层薄薄透明的雾风 吹过来 带着 新鲜的 荷叶荷花香
2.比较下组句子不同的语言表达。
（1）女人们到底有些藕断丝连。（2）女人们到底有些牵肠挂肚。
明确： 形象的清雅之美、设喻的地方特色 藕与偶谐音，丝与思谐音，这个词对表达夫妻情深也是特别有暗示性的。 李清照写词就喜欢用“藕花”代替“荷花”，比如“红藕香残玉簟秋”（《一剪梅·红藕香残玉簟秋》） “翠贴莲蓬小，金销藕叶稀”（《南歌子·天上星河转》）
作者在《荷花淀》中将古诗的简洁、典雅与民间语言的自然、朴素加以融合，增强了文字表现力。小说字里行间充满清新淡雅的诗情画意与朴素清新的泥土气息，形成了清新、质朴的语言风格。
布置作业： 1.《荷花淀》被推荐参加“鲁迅文学奖”单项之短篇小说奖角逐，请替作品写一份推荐语，100字左右。2.重读必修上册《百合花》一文，结合本文学习所得，概括说明“诗化小说”的特征。