花城版二年级上册歌曲《五声歌》教案设计

这是一份花城版二年级上册歌曲《五声歌》教案设计，共4页。教案主要包含了游戏导入，学唱歌曲，活动延伸——拓展，总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

课 题
《五声歌》
课 型
基础课
总课时
1课时
第1课时
教学目标
1、指导学生对五声音阶的音高高低变化的认识，能打着手号唱准这首由1 2 3 5 6组成的《五声歌》。
2.2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，通过伴奏等形式共同表现歌曲，并启发学生进行创编活动，培养学生的想象力和创造力。
3、 通过学习歌曲，引导学生在活泼的音乐体验中感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，并在小组合作活动中进一步培养人际交往的能力，增强合作意识。
教学重点
1、培养学生对五声音阶的相对音高概念。
教学难点
1、能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
2、根据《五声歌》中XX XX |X - || 和|X X |X X｜X X｜X-||两组节奏创作乐句。
教 学 过 程
学 案 导 航
导 航 后 记
《五声歌》是花城版义务教育课程标准，实验教科书《音乐》二年级上册第2课的学习内容。它根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由d、re、mi、sl、la和音高d’组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名作歌词，让学生在演唱歌曲的同时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固了 d、re、mi、sl、la 5个音。
本课由有趣的情景导入激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识，解决重难点，增强学生音乐表现的自信心和创造性潜质。
程 序 与 策 略
备 课 札 记
师生问好。
5 3 5 3｜ 5 3 1 ｜2 4 3 2｜5 5 5－｜｜
上课铃声 打响了 你们准备 好了吗？
5 3 5 3｜ 5 3 1 ｜2 4 3 2｜1 1 1－｜｜
上课铃声 打响了 我们已经 准备好。
二、游戏导入：
1、教师导语：
师：同学们，今天森林里将要开一场盛大的音乐会，你们看，狮子大王正在召集大家开会呢！大家来猜一猜都有些什么小动物吧！
生：狮子、兔子
师：同学们真棒！你们看，入学的时候学校给你们都编了学号，在学校里面，学号就代表着你们的身份，其实，小动物也有他们的代号，现在请他们来做自我介绍吧！
生：好！
师：同学们，现在跟老师逐一跟他们打招呼吧！
2、教师依次列出代表1、2、3、5、6五个音的小动物，请学生在钢琴给出音高后分别唱出它们的唱名。
师：同学们，小动物要进场了。但是场内要求对号入座。现在我们一起帮助小动物找到自己的座位号吧！
3、帮助小动物找到自己的位置，按号入座。
师：小虫mi是几号呢？（3号）小鹿d呢？（1）小鸭re呢？（2号）蜗牛la呢？（6）号孔雀sl呢？（5号）
师：小动物们都准确的知道自己的座位号了。
三、学唱歌曲：
1、复习手号 1 2 3 5 6
唱名：d、 re、mi、sl、 la
师：森林音乐会准备开始了，狮子大王邀请大家来参加，但是同学们进场的时候要一边喊出它们的代号，一边做对应的手号密码。（师范唱，生跟唱）
师：这个就是手号密码，现在请大家伸出你们的右手，跟老师一句一句来一遍。
2、初听歌曲，出示课题。
师：同学们，音乐会正式开始了，小动物们要表演一个节目——《五声歌》，请大家来听听。（播放歌曲）
师：小动物唱的是不是非常好听呀，而且它们都藏在了这首歌里面，你们都发现了吗？
生：发现了
师：真棒，这首歌就是由这五位小动物共同编制出来的，现在我们来读一读这首歌的歌词。
3、朗读歌词。
（1）师：下面我们有节奏的读读歌词。
sl mi re mi | sl －| mi sl la d | sl － | 5 个 | 朋 友 |……
（2）再听歌曲，教师打着手号模唱《五声歌》，学生模仿。
师：同学们，我们跟小动物把这首动听的歌曲演唱一遍吧！注意，唱到带有红色三角形符号时要做出手号密码哟！（播放歌曲）
3、分句学唱歌曲。
教师结合歌曲的旋律，打着手号，请学生边打手号，唱出唱名。
师：现在老师唱一句同学们就跟着唱一句，并打出手号。（带2次）
师：现在全班同学跟老师唱一遍。
4、全班齐唱歌曲。指导学生边做手号边用和谐、圆润而又弹性的声音活泼地演唱歌曲。
四、活动延伸——拓展、升华
1、让学生进行创编活动。
师：小朋友，你们唱的真好听，现在发挥你们的想象将d、re、mi、sl、la 的卡片按照你们喜欢的方式贴在黑板上，组成新的《五声歌》！我们先来打一下节奏。
、 ___ ___ | 5 — | ___ ___ | 5 —‖
X X X X | X — | X X X X | X —‖
师：有哪位小朋友愿意试试？
师：小朋友，我们跟着钢琴把同学创编的乐句一起唱一遍。
、 ___ ___ | ___ ___ | ___ ___ | 1 — ‖
X X | X X | X X | X － ‖
2、教师带领学生边拍打节奏边视唱新创编的乐句。
五、总结：
师：孩子们，今天的森林音乐会圆满结束了，在这次音乐会里你们都学到了什么？
谁愿意跟大家分享一下呢？
学：
师：看来大家都学得很用心，学习了由小动物代号组成的《五声歌》，知道了小动物团结合作创编出一首这么动听的歌曲，同学们在小组合作间发挥想象，创编出了一首新的《五声歌》，你们同样是非常出色的小作曲家！
师：老师请同学们回家后能跟爸爸妈妈分享今天上课的收获。
六、课后作业
1、能声情并茂地把《五声歌》这首歌演唱给家人听，家长给予评价。
2、课后自主创编新的《五声歌》下节课跟老师、同学们分享。
师生问好，情感交流。
创设情景，利用 游戏导入，激发学生的学习兴趣。


主要帮助学生学好和巩固手号知识和认识音阶概念。
初听范唱，让学生初步感受音乐情绪，并提出问题，让学生学会边聆听边思考，有助于提高学生对音乐的鉴赏能力和培养静听音乐的习惯。
朗读歌词同时练习歌曲中的节奏，熟悉歌曲旋律，有助于学生酝酿情绪。使学生进一步感受歌曲带来的愉悦心情。指导声情并茂地朗读歌词。
让学生从听到唱，从易到难一步步过渡，在这过程中学会歌曲的旋律，教师再一步步引导，包括对歌词的理解、歌曲的处理、情感的表达，让学生熟悉掌握歌曲。
通过游戏启发学生发挥想象，自主创编的活动，培养学生对探究音乐的兴趣，从做中学，从玩中掌握知识，让学生更好地融入音乐。
通过学习歌曲，引导学生在活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，并在小组合作活动中进一步培养人际交往的能力，增强合作意识。

板书设计：
《五声歌》
、 ___ ___ | 5 — | ___ ___ | 5 —‖

X X X X | X — | X X X X | X —‖
②、 ___ ___ | ___ ___ | ___ ___ | 1 — ‖

X X | X X | X X | X － ‖
教学后记：