人教部编版二年级上册3 植物妈妈有办法课堂教学课件ppt

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你们平时用什么方式去旅行呢？
想一想：植物又会怎么去旅行？
蒲公英　多年生草本植物。花黄色，种子上有白色软毛。风一吹，种子就随着软毛随风飘扬，传播到四面八方。
读课文，找生字，一边读一边圈出生字词，先拼读音节再把生字词反复读两遍。给课文划分段落， 理解课文内容，感受大自然的奥秘。
（wéi）为难 作为 （wèi）为什么 为了
表示“做”或“是”“成为”的意思时读wéi ，表示原因、目的，帮助、守护时读wèi 。
我们应该为（ wèi）中华民族的伟大复兴而有所作为（wéi）。
例：1.得（ ）亏我来得（ ）早，不然又赶不上车了。
2.他在比赛中连连得（ ）分。
将豌豆放在各自的盘子里。
左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑。
我们要掌握正确的学习方法。
上宽下窄，第一笔点压竖中线，收笔指向横钩的钩。
这只小狗，它很可爱。
撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯曲向右写长，钩尖向上。
鹅毛大雪从天而将。
结构：独体结构
造句：和小强相比，小明的个头更高一点儿。
书写指导：首横短； “曰” 上展下收；竖撇穿过 “曰”向左下平展，捺伸展。
左窄右宽，左大右小；第三笔横稍向上，“口”写在“矢”的中下方。
我知道这件事。
四海为家:指漂泊在外，居无定所，到处都可以为家。
旅行:本课指种子离开植物妈妈落到其他地方。
纷纷:（许多人或事物）接二连三地。
观察:仔细察看（事物或现象）。
山洼:山中的洼地；山谷。
旅行——旅游 仔细——认真 如果——假如 准备——预备 观察——观看 告别——告辞
轻——重 粗心——细心 有——无 仔细——马虎 好——坏 告别——相逢
提出疑问，植物用什么办法传播种子。
分别介绍蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎么传播种子的。
鼓励仔细观察，发现更多新知识。
结合课文内容，梳理文章结构。
认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等词语。能正确、流利地朗读课文。
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
蒲公英、苍耳和豌豆 。
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
朗读第1小节，思考：这一节写了什么内容？
提出问题：植物“旅行”要用什么办法？
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
这是自然界中所有生命成长的普遍规律。
“孩子”“长大”“妈妈”“四海为家”分别指什么？
指的是种子在各个地方生根发芽。
妈妈：指孕育出这些种子的植物。
植物旅行又用什么办法？
提出问题，激发阅读兴趣，引出下文。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
第2小节：蒲公英是怎么传播种子的？
蒲公英传播种子 —— 靠风吹
蒲公英妈妈准备了降落伞。
降落伞：指蒲公英的果实上的绒毛，这里运用比喻的修辞手法，形象生动。
只有有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
“纷纷”写出了种子们接二连三地离开妈妈，欢快出发的样子。这句话指出蒲公英的孩子们靠风吹走遍世界各地。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
第3小节：苍耳妈妈是怎么传播种子的？
苍耳妈妈传播种子 —— 挂住动物皮毛
把苍耳的外壳比作“带刺的铠甲”，形象地写出了它对苍耳种子的保护作用，也写出了它能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
第4小节：豌豆妈妈是怎么传播种子的？
豌豆妈妈传播种子——靠豆荚自己炸开
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
这句话写得好吗？好在哪里？
“啪”“蹦着跳着”用得很好，我们仿佛听到了豆荚炸开的声音，仿佛看到豆荚滚落在地的样子。
同学们，你们还知道哪些植物传播种子的方法？
柳树的种子表面有绒毛，适合借助风力传播。
樱桃：果实被动物吃掉，种子随粪便排出。
椰子：种子可以随着海水去远方。
同学们，你们能用下面的词语，仿照课文第2小节，说一说柳树妈妈传播种子的方法吗？
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
齐读第5小节，说说这一节写了什么内容。
总结全诗，告诉小朋友要仔细观察，去探索植物王国的奥秘。
为什么“粗心的小朋友得不到它”？如果我们想要知道很多很多植物传播种子的方法，又该怎么做呢？
原因：因为粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。
做法：我们要学会仔细观察，养成良好的观察习惯。
本首诗歌生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，我们能感受到大自然的奇妙，并告诉我们只有仔细观察，才能了解大自然的奥秘。
蒲公英——风传播（靠风吹）
苍耳——动物传播（挂皮毛）
豌豆——自身传播（豆荚炸开）
石榴妈妈胆子大，它不怕小鸟吃掉娃娃。娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边。只要孩子成熟落入水中，就能跟着海水到岸边发芽。
凤仙花妈妈聪明，她让孩子们住在蒴（shuò）果中。只要太阳一晒蒴果炸开，孩子们就纷纷弹跳着出发。
选择一两种植物传播种子的方法，模仿课文第2～4小节，写一写，并与同学交流。
植 物 旅 行 观 察 粗 心纷 纷 得 到 手 脚 炸 开
一、将下列加点字的音节补充完整。
二、选择恰当的字填空。它 他 她 1.小男孩说：“我爱祖国，（ ）有优秀的儿女。”小女孩说：“我爱熊猫，（ ）憨态可掬。”（ ）们交谈得多开心呀！娃 洼 2.田野上，山（　 ）里，鲜花到处开。 3.看，这个布（ ）（ ）多漂亮呀！
三、根据课文内容连一连。
太阳晒豆荚炸开动物挂降落伞轻风吹穿上铠甲
★朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本文是一首诗歌，要读好停顿、重音、节奏。 背诵指导：本文先提出问题，然后分别介绍蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，最后总写植物妈妈的办法多，我们要仔细观察。背诵时可按“提出问题—具体介绍—提示观察”的顺序进行。
★课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
★选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
参考答案：柳树妈妈准备了小翅膀，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。凤仙花妈妈更有办法，她让果实晒在太阳底下。啪的一声，果实炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
樱桃妈妈有个好办法，她让果实高高地挂在枝头。小鸟衔走果实吃下，种子随着粪便排出。