初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）22 范进中举教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）22 范进中举教案配套ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了走进作者，相关介绍，背景介绍，字词学习，多音字，词语集注，整体感知，细节感悟，仔细研读课文思考，重点把握等内容，欢迎下载使用。

吴敬梓（1701----1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，他13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才，23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，……不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。
《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说， “儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。
“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。
周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。
（ ）报帖（ ）服帖（ ）字帖
小明在宿（ ）舍说了一宿（ ）有关星宿（ ）的常识。
（ ）不省人事（ ）省心
见教：___________
高邻：_____________
唯唯连声：_________
狗血喷头：______________________________________
形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
万贯家私：_______________________
形容家里富有，财产很多。
桑树和梓树是古代宅边常种的树，因以“桑梓”比喻家乡。
夹七夹八：___________________________
形容说话乱七八糟，没有条理。
不省人事：____________________
不由分说：_______________________
不容人分辩、解释或说明。
今非昔比：_____________________________________
现在不是从前所能相比的。形容变化很大。
果不其然：______________________
果然（强调不出所料）。
仔细阅读课文，思考：1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。2、理清这篇小说的层次结构。3、述课文故事梗概。
1、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
范进、胡屠户、张乡绅、老太太等
范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度
封建科举制度下的世态人情
2、理清这篇小说的层次结构。
第一部分（1-2）写范进进学回家到中举前的情况。第一层（1）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。第二层（2）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。第二部分（3-12）写范进中举后情景。第一层（3-5）写范进中举后喜极而疯。第二层（6-10）写胡屠户治疯。第三层（11-12）写张乡绅拜会和胡屠户受赠。
3、根据插图，复述课文故事梗概。
第3段写范进奉母命到集上去卖鸡，这一情节的设计有何作用？
[答题思路] （1）审题干：审读问题，判断情节在文中的位置以及主要内容。（2）析作用：结合情节内容及它与上下文的关联，分别从内容、结构、表达效果多个角度分析其作用。常见的情节作用如下：
①交代了人物活动的环境；②表现（或突出）了人物……的性格（或精神），刻画了人物……的心理或性格特点；③揭示（或表达、暗示）了文章……的主题（或表现主旨、深化主题）
①……情节的发展做铺垫（埋下伏笔）；②与上文（下文）照应；③推动情节发展
设置悬念，激发读者的阅读兴趣
［参考答案］ ①结构上，与后文范进中举后的富贵形成鲜明对比，具有戏剧性；②内容上，反映了范进一家穷困至此却无人资助的状况，凸显了当时的世态炎凉。
研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题。
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3、范进的发疯说明了什么？
1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？
2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？
范进喜极发疯的过程可分作四层。
看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。
这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法:
讽刺了科举制度对知识分子的毒害
3、范进的发疯说明了什么？
范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。俗话说：“穷秀才，富举人。”封建社会的读书人一旦中举，那就平步青云，荣华富贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。
1、分析胡屠户、乡邻、张乡绅等性格特征。2、探究本文的讽刺手法。3、赏读范进交流。（拟对联、品性格）4、探讨本文主旨。5、范进形象总结。
胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。
语言：任意辱骂动作：粗鲁对待金钱：吝啬 倨 傲
语言：阿谀奉承 动作：卑躬屈膝 金钱：大方 恭敬
不是你的文章好……舍与你的
恭维 奉承 讨好 千恩万谢
养到30多岁　毕竟要嫁与个老爷
品貌又高　张府…也没有这样的相貌
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
下列划线的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
典型细节：写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。
胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。
张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。
2、作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？
1、夸张的故事情节。 （夸张）2、对比突出人物性格。 （对比）3、讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。（细节）
讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。
答题模板：运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表现了……的情感。
3、结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟一副对联。
十年寒窗无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。 看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。
4、请以“我认为范进是一个 的人，从文中 可以看出来。”的句式，对范进这个人物进行赏读。
贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受；圆滑、虚伪、世故
每日小菜饭　猪油两三回饿了两三天　没有早饭米饿得看不见
众乡邻拿蛋　送酒　背米　捉鸡 胡屠户送肉
无盘费去应考无钱打发报录人
众乡邻搬桌椅　屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两
胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助
胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
清代的科举考试制度分为两个阶段：一个是科举的初步考试，一个是科举的正式考试。
科举的初步考试分为三种：童试、岁试和科试。童试，一般称为“小考”，凡童子开始应初试的时候称作“童生”，童生经过一定的考试选拔，在县里选拔后到督学进行考试，督学考试合格就可以称作“秀才”了；秀才每年考一次，这叫“岁试”；每三年还要参加一次大的考试，这叫“科试”，通过“科试”，便有资格参加举人的考试。
接下来是科举的正式考试，也分为三种：乡试、会试、殿试。乡试每三年举行一次，考中了以后就称为举人，举人实际上是候补官员，有资格做官了，第一名称解元；会试在乡试第二年的二月举行，会试考中了称为贡士，第一名叫会元；殿试是在会试以后的第二个月，是科举制最高级别的考试，由皇帝在太和殿亲自考试。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。
课文通过细节描写，将范进的形象刻画得入木三分。请你任选一个场面，细腻地描写人物的动作和神态。
◆写作指导 运用细节描写，要注意以下几点：①真实，即所写细节要符合现实生活中的人、事的特征；②典型，即要抓住人物在特定环境中所独有的细微特征，讲究小中见大；③准确，即运用细节描写时，要精心选择恰当的词语，以期一字传神。