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    花城版音乐九上 九上 2.9龙船调 教案
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    初中音乐花城版九年级上册湖北 《龙船调》精品教案

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    这是一份初中音乐花城版九年级上册湖北 《龙船调》精品教案,共2页。

    《龙船调》教案

     

    教学目标

    1喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐,乐于主动了解江南地区的音乐文化。

    2感受《龙船调》的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲。

    3了解山歌的特点。

    教学重点:体验《龙船调》的地方风格。

    教学难点:用哑剧的形式表现歌曲。

    教学过程:

    1导入:

    师:我知道,同学们喜欢唱歌。你们喜欢唱什么样的?你们喜欢民歌吗?你知道的民歌有哪些?(提问学生回答)

    师:流行歌曲固然好听,它时代性强,旋律朗朗上口,很适宜我们学唱,但是民歌也很好听,只是我们听的少罢了,阿宝唱的《山丹丹开花红艳艳》,声音高亢、嘹亮,就是一首有陕北地方特色的民歌,宋祖英唱的《茉莉花》曲调优美委婉流畅,是一首江南风格特点的民歌。今天这堂课,我们就来欣赏一首民歌《龙船调》相信同学们通过这节课的学习,一定会喜欢上民歌的。

    2下面请同学们欣赏民歌《龙船调》(多媒体课件)

    师:这么好听的民歌同学们知道它的故乡是哪儿吗?(提问学生回答)

    师:对,它的故乡是湖北省利川市,湖北利川人杰地灵,山清水秀,民歌甜美动听。

    3再次欣赏《龙船调》,感受歌曲的风格特点。(多媒体课件)

    1)问题:这首歌曲属于民歌中的哪一种体裁?(山歌小调劳动号子)

    2)复习民歌的定义分类特点。

         民歌:是劳动人民集体创作的一种艺术形式,它在人们一代代的口头相传中不断地得到加工完善。

         民歌的分类:山歌小调劳动号子

    附表:

    类型

    场合

    作用

    特点

    形式

    山歌

    山野田间牧场

    抒发感情

    声音高亢嘹亮节奏自由吆喝性强

    对唱

    独唱

    小调

    城镇集市

    反映真实社会

    结构规整旋律流畅

    独唱

    劳动号子

    劳动过程中

    调剂精神鼓舞热情激发干劲

    坚毅质朴粗犷豪放

    一领众合

    4.欣赏《龙船调》感受体验歌曲的山歌特点。(学生分析讨论)

    师总结:歌曲开头带有明显的远距离打招呼的山歌风味,它明亮而高亢,自由而畅达,随后的短句既有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感,令人感到清新活泼,诙谐幽默,生活气息很浓,再加上后面半说半唱的对白,就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调,歌曲最好的一段音乐既有划船做劳动号子的形象,又有重新唱起山歌的形象。总之,这首短短的民歌蕴含着丰富的生活内容,给人以戏剧性的美感享受。

    5. 欣赏《龙船调》回答以下问题(多媒体课件)

      1)找出歌曲中具有山歌特点的乐句。

      2)找出歌曲中印象最深刻的那几句。

    3)歌曲采用了哪种演唱形式?

    6.学生学唱歌曲。

    7.观看宋祖英在维也纳金色大厅的演出实况。

    看完这段录像同学们有什么感受?(提问学生回答)

    师小结:宋祖英在维也纳金色大厅演唱了中国民歌象《茉莉花》、《龙船调》这说明了什么?说明了宋祖英把我国优秀的民族音乐文化推向了世界,让全世界都来了解中国民歌,演唱中国民歌,因为只有民族的,才是世界的。

    外国人说中国方言都说的那么好,你们能说吗?你能模仿妹娃和艄公的样子吗?你扮演的形象是什么样子的呢?

    8.拓展:

    1)学生讨论、交流,尝试用表演的方式表演《龙船调》。

    2)表演结束,老师点评学生的表演。

    9延伸:

    湖北人民非常喜欢《龙船调》,他们在《龙船调》的基础上又改编了一首《新龙船调》。听一听,它有什么特点?

    1)      聆听《新龙船调》(学生讨论)。

    2)      老师小结:既有流行音乐的元素,又不失去民歌的风味。

    10.课堂小结

    通过欣赏《龙船调》,我们了解了山歌的特点,也了解了湖北民歌,以后我们还要去了解全国各地的民歌。我希望你们将来也像宋祖英一样,把我国的民歌唱到国外去,让更多的外国人,了解中国和中国的音乐文化

     

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