高中音乐人音版必修 《音乐鉴赏》第二十六节：沈心工与李叔同优秀教案

1教学目标

1、聆听《体操——兵操》、《黄河》、《祖国歌》、《送别》并演唱歌曲《祖国歌》、《送别》，从作品的内容和旋律中，感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的情感表现和风格特点，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

2、能运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中对“学堂乐歌”当时的社会价值以及在我国近现代学校音乐教育中所产生的影响及其重要意义发表自己的看法。

3、重点认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作；进而认识了解20世纪初我国学堂乐歌的产生和发展。

2学情分析

1、对高中生来说，20世纪初的学堂乐歌及音乐家他们不是太清楚，甚至在当前流行音乐无孔不入的今天，对于学堂乐歌在心理上有一定的排斥，但同时，高中学生对我国的近现代史已具备一定基础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解。

2、学生对学堂乐歌特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体验困难，产生情感背离问题，表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重视。因此改变这一状况是上好本课程的关键，也是课程设计成败的重要体现。

3、学生更多的喜欢当今的流行校园歌曲，对比检验、模仿是其学习策略的方法。在对其特有的艺术特点了解之后，少数学生可能试图进行其曲调填词方面的创作试验。

3重点难点

重点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用，对歌曲当时的社会价值作一番探究，提升对作品、对人物的分析能力。　　

难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】导入新课

首先请同学们聆听《体操——兵操》和《同桌的你》两首歌曲，引领学生在对比中感受学堂乐歌的特点。

播放《体操——兵操》和《同桌的你》（音频格式）

引导学生思考：1、两个唱段风格上有何异同？（引导学生初步重点找出两首歌曲的不同点）。2、更喜欢哪首歌曲？为什么？

学生畅谈自己的感受和见解。

活动2【讲授】新授

（一）了解学堂乐歌

教师不对知识做讲解，而是指导学生自己阅读教材P179有关学堂乐歌的有关内容，思考且回答如下问题：（教师引导、提示最后总结）

1、名词解释：学堂乐歌？

2、学堂乐歌其内容上都涉及到哪些方面？

3、结合历史知识，请同学思考且回答学堂乐歌产生的时代背景？

（二）赏析歌曲《体操——兵操》

引导学生聆听歌曲《体操——兵操》，思考且回答如下问题：

1、结合谱例（展示教材配套课件谱例），思考这首最早创作的学堂乐歌有什么特点？（从音乐要素入手如旋律、节奏、音域等）

2、这首歌曲表达了什么思想？

（三）赏析歌曲《黄河》

引导学生欣赏且思考下列问题：

对比欣赏《体操——兵操》和《黄河》 两首歌曲在音域和节奏上有何异同？这种不同有何艺术效果？

（四）赏析歌曲《祖国歌》

每个学生根据自己阅读课本和参考资料，以及过去对学堂乐歌和那时期历史的了解，思考且回答问题。

学生聆听、观看、思考并回答问题

学生认真聆听鉴赏，可分组讨论派代表发言。

聆听、思考并回答

活动3【活动】拓展与探究

（一）、本节课欣赏的三首学堂乐歌有何共同风格及特点？有何社会价值？

（二）、进一步欣赏并试着演唱“现曲填词”类歌曲《送别》

（三）配套课件拓展与探究中2、4题

引导学生从音乐要素上、歌曲创作上、思想性上去分析。

鼓励学生课后试一试为一首自己比较喜欢的曲调，根据自己的生活经验，填上一段新词，下节课唱给大家听一听。

 引导学生思考且最后总结归纳

思考并回答

1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】IPA　and　Phonics

实际上本课不属于任何册的任何一课，却又可以服务于每一课。音标与英语直拼法的结合学习，是帮助学生形成自学能力，有助学生终生学习的。