课题	《森林的歌声》
教学课时	1课时	主备教师
教学目标	1、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由大自然音响与音乐交织而成的交响曲所带来的愉悦与清新； 2、能在乐曲声中展开想象，尝试用不同的手法参与表现不同乐段的音乐主题，提高音乐记忆力； 3、初步感知竹笛、小提琴、吉他三种乐器的音色特点；
教学重点与难点	能在乐曲声中展开想象，尝试用不同的手法参与表现不同乐段的音乐主题[来源:ZXXK]
教学准备
教学流程			动态修改部分
一、激趣导入、引起兴趣——“快乐ABC旅行团” 师：今天，老师准备邀请你们和我一块去旅行。想知道是去哪吗？给你们一个小提示：有许多动物快乐栖息的地方会是哪呢？（森林）师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感。同学们，森林之旅开始了，让我们一起走进美丽的大森林吧！” 二、“听森林” 1、师：“你听，森林里传来了什么声音？都有哪些小动物在欢迎着我们的到来呢？请你们边听边把它们记在心里。”（完整聆听乐曲） 2、师：森林中传来了什么声音？（学生发言：动物、音乐等等）师：你能模仿一下它的叫声或动作吗？（学生发言）师：同学们听的真仔细，不过乐曲中动物的叫声还远不止你们听到的这些，还有一些我们不知名的动物也出现在其中。让我们来看看它们都有谁？（看幻灯片，简介动物并听其叫声）[来源:Z#xx#k.Com] 3、师：除了听到了动物们的叫声，我们还听到了来自森林中的什么声音？（歌声，音乐）师：从森林中流淌出的美妙的旋律是否都是出自一种乐器呢？你能听出有哪几种吗（学生发言）？师：同学们说的真好，除了你们说到的这些，这首乐曲它的主奏乐器分别有吉他、竹笛、小提琴。让我们来认识一下这三种乐器（出示图片、老师简介）：吉他——弹拨乐器，吉他是世界上最流行的乐器之一，它是一种音乐表现力极强的弹拨乐器，音色优美抒情。我们来听听它的美妙音色，并且看看哪位同学能将吉他的演奏姿势模仿的惟妙惟肖。竹笛——吹奏乐器，中国非常古老的乐器，声音明朗活泼、甜美；谁知道竹笛的吹奏姿势？（请一生模仿）让我们通过一乐曲片段来聆听竹笛的音色，大家一起来模仿竹笛吹奏好吗？小提琴——弓弦乐器，管弦乐队中最重要的乐器，音色优美流畅，能拉出悠扬的如诗般的曲调；老师还准备了架小提琴的小道具，谁来模仿一下小提琴的演奏姿势，让我们在她的演奏中感受小提琴的美妙音色。（请一生上台演奏，其他同学认真听其音色）师：在森林之旅中，森林中的小动物和三位乐器朋友将担任咱们快乐ABC旅行团的导游。三、进森林 1、与森林共唱（聆听引子第一部分）（1）师：你听，它们把正在召唤咱们呢！（观看幻灯片森林图片听乐曲片段）（2）师：我们之所以能走进如此美丽的大森林，除了要感谢小动物们的盛情邀请外，还得感谢森林中的两位乐器朋友，你们从刚才的乐曲声中听出他俩分别是谁了吗？（吉他、竹笛）他俩所演奏的乐曲，给你一种怎样的感觉呢？（学生谈感受；音乐的情绪）（3）师：小动物的叫声和吉他的歌声在引领着我们进入森林的林间小道，就像音乐中的引子。竹笛的歌声就是在为我们吟唱着森林中的自然美景。同学们，你们听！竹笛仿佛在歌唱着什么？（师聆听引子部分唱第一部分歌词） [来源:ZXXK] 师：“我们来看看竹笛是怎么说的？”（出示歌词、第一部分歌谱） ①同学们听老师伴奏，把歌词和着音乐跟着老师在心里美美地唱上一遍。（师弹琴） ②师：我从你们甜美的笑容中感受到了，你们内心歌声的美妙。现在让我们一起吟唱出这段欢快的歌声吧！（师弹琴） ③师：美丽的大森林，还有更多迷人的景致等待着我们的发现。同学们，让我们在竹笛的歌声继续前行吧！（听引子部分唱第一部分幻灯片森林景象滚动播放） 2、与森林共舞（聆听第二部分）（1）师：在歌声中我们向森林深处前行，你们听，森林中的一位乐器朋友正在用它独特的声音为我们带路呢？（播放第二部分音乐出示歌谱）（2）师：哪位同学听出来了，这会儿出现的乐器朋友它是谁？（小提琴）小提琴演奏的这段旋律，给你怎样的感觉呢？（学生谈感受抒情优美）小提琴用它优美的如诗般的演奏，把我们带进了森林这片绿色的海洋。你们看（林海图片）目之所及，哪里都是绿的。同学们，此刻你想成为这森林中的一颗听风歌唱随风摇摆的树吗？（3）师：优美的小提琴声能帮我们实现这个梦想，你看，我们的小树牌能让我们成为林中小树，不过，我还需要一位乐手来演奏小提琴帮我们大家实现愿望。（请一生上台演奏，其他同学在位置上律动）（播放乐曲第二部分） 3、与森林共奏（聆听第三部分）（1）问：几位同学变成森林这个大家园中的一份子（小树、小鸟）的感觉怎样？（学生：很快乐等等）我们只变成了一分钟的森林中的小树、小鸟，都感觉非常满足和快乐。那就更别提那些生活在森林中的小动物们了，我们来听听它们是怎样表达生活在森林中的感受的？它们仿佛在对你诉说着什么？（播放乐曲第三部分出示乐谱）（学生：它们在唱歌；生活在森林里很开心等等）（2）它们此刻的歌声和我们之前听的两个主题音乐有什么不同的感觉吗？（引导学生发现：音区—移高，节奏—舒展，力度—增强，乐器—增多，动物的歌声—增多，情绪—热烈、高涨）师：这些不同，使音乐的气氛变得热烈起来，仿佛所有的小动物在放声高歌，歌唱着这个美丽的大森林，歌唱着这个让他们快乐栖息的地方。（3）师：同学们，让我们也加入到它们的行列中，用我们独特的方式把气氛渲染的更加热烈吧！好吗？都说“锣鼓喧天”，可见鼓声是烘托热烈气氛的最佳乐器。可是我们没带鼓来，请同学们找找我们身边有什么东西可以模仿出鼓得声音？找一找。（学生开始拍打自己坐的凳子）师：同学们，你们可以用身边的乐器：凳子边、腿拍击出像鼓那样好听的声音。请听音乐，你会在乐曲的哪些地方加入鼓点呢？（播放音乐第三部分学生拍节奏）（4）老师根据学生拍击出的节奏，统一一个鼓点。师：同学们的鼓声真热烈，小动物们正迫切地等待着你们加入到它们的行列中用鼓声把森林的热烈气氛推向最高潮呢！小鼓手们准备好了吗？（学生：准备好了）（播放音乐第三部分） 4、与森林共欢[来源:Z,xx,k.Com] 小结ABC重温一下小动物和乐器朋友们是如何带领我们走进大森林的。请注意提示的路标。四、出森林森林里的树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。森林游戏：三段音乐和我们捉迷藏，躲藏在不同的乐器中让我们寻找，把三段音乐用ABC表示，听到各乐段我们用相应的字母树牌表示。（完整聆听全曲）五、拓展通过《森林的歌声》舞蹈视频的欣赏，进一步深入地感受大自然中音响的和谐与优美。师：森林的旅途中一直有音乐伴随着我们，那么这首动听的乐曲是怎么来的呢？你们想知道吗？师：这是大自然音乐荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的一个自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真了不起，他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些大自然的声音和音乐交织在一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了一个美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》。旅途结束，感谢音乐工作者以他们的方式把我们带进美丽的大森林。 [来源:学#科#网]