小学湘艺版太阳出来啦精品教案设计

《太阳出来啦》教学设计

教学内容：湘艺版音乐教材四年级下册第十一单元《太阳出来啦》

教学目标：

1、初步体验二声部歌曲，并用简单地声势动作参与音乐，《太阳出来了》, 让学生体会感受云南民歌的特征。

2、复习加强记忆反复记号 ||： ：||，掌握好附点四分音符，并尝试两个声部的唱歌表演。

3、能学会用明亮、圆润而和谐的声音，演唱歌曲主旋律，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

教学重点：用简单地声势动作参与音乐，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教学难点： 用和谐、统一的声音尝试二声部歌曲的演绎。

教学用具：多媒体，电子钢琴。

教学过程：

一、课前发声练习：(2分钟)

1、音阶、音程发声练习。大调音阶： 1——¡ 上、下行练习。

2、唱出下面几组指定音程：

   6    3   |  6    3

   ¡     6  |  7    5

提示声音的控制变化：  p   ,  f 

二、激情导入。（12分钟）

1、游戏导入：请你跟我这样做。（拍手模仿，1分钟）

 4/4

  ××   ××   ×0    0  |

  请你   跟我   这样   做

4/4

  ××   ××   ×  · ×  ︱

  请你   跟我   这   样 做

2、打节奏念歌词。（3分钟，师示范：边打节奏边朗读歌词）接下来老师就用上面的两条节奏，加点花样，看看大家能不能模仿出来。注意看，认真听。

4/4

  ×   ××    ×  ·  ×  ︱××   ××   ×0    0  |

  太   阳啊    太    阳    太阳    出来   啦，

4/4

  ×   ××    ×   ×× ︱××   ××   ×0    0  |

  太   阳啊    太    阳啊  太阳    出来   啦，

4/4

  ××   ××   ×  · ×  ︱××   ××   ×0    0  |

  窗前   喇叭   花   呀    爬上   竹篱    笆。

  叫醒    路    边   的    小草   和野    花。

3、声势动作模仿。（2分钟）刚刚同学们完成得非常好，现在我的手掌想休息一会了，想换一组动作，大家要看仔细喽。（师示范两遍后）邀请几位同学跟老师上台一起配合。（下面同学一起来学动作哟）

4/4

  ×   ××    ×   ×× ︱××   ××   ×0    0  |

  太   阳啊    太   阳啊   太阳    出来   啦，

  小   河啊    小   河啊   流水    哗啦   啦，

（ 右手叉腰，左手前平举。  跺脚          跺脚。  第二遍，方向相反。）

4、游戏“嘀嗒嘀”。（6分钟）（声音模唱训练，先慢速示范，学生模仿熟练后加速，再加三遍旋律模唱。分组唱，以巩固旋律音高）

 4/4

   ×   ××    ××   ×× ︱×   ××   ×0    0  |

   嘀   嗒嗒    嘀嗒   嘀嗒   嘀   嗒嗒   嘀 。

（ 手   腿腿    手腿   手腿   手   腿腿   手）

（  手  脚脚    手脚   手脚   手   脚脚   手）

4/4

 6  33  63  63  ︱6  33  60  0︱ ¡  66  ¡6   ¡6  ︱¡  66  ¡0  0 ︱

 7  55  75  75 ︱7  55  70  0  ‖

三、整体感知。（10分钟）

1、激情导入：

    师：老师是个热爱生活的人，既喜欢旅游又爱拍相片。去年暑假去了一趟云南，你们想不想看看呀？出示课件（云南印象，背景音乐为《太阳出来啦》伴奏音乐）

2、初步感受音乐。（2分钟）

云南是我国西南边陲多民族聚集的地区。今天老师带来一首彝族民歌《太阳出来了》送给大家，我们用心听听：云南人民是怎么表达自己情绪的？（听原唱）

   师：这首歌曲的情绪欢快、活泼，表现了彝族人民热爱大自然、珍惜生活的美好心情。

3、师范唱主旋律，师生第一次合作。（2分钟）

     遇见了这么美妙的作品，老师也想亲自试试了，同学们可以给我点鼓励吗？最好还是要几位同学上台来，给我壮壮胆（邀请学生上台一起表演，师生第一次合作表演唱。声势动作配合）

4、复习音乐知识反复记号 ||： ：||。（2分钟）

    谢谢同学的给力配合，不过老师有个困惑想问问大家，歌谱中出现了很多的重复的地方，你们有没有看明白呢？让我们一起再仔细地聆听音乐，注意反复记号的使用。

1）再次聆听歌曲，它的演唱顺序是怎样？

2）反复记号的用法：表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段。

3）歌曲中出现几次反复记号 ||： ：|| 。

4) 分析歌曲结构。找出歌曲中有哪些乐句很像，并找出它们的区别。

师：通过观察发现，歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。所以我们正式演唱的时候，要注意轻巧欢快一点哟！

四、分组学唱歌曲。（16分钟）

1、学唱主旋律。（6分钟）

   a.跟课件唱。

   b.跟琴唱。听老师弹奏，跟着琴慢速学唱。（错误的乐句，停下来再纠正。）

   c.学生完整演唱，师伴唱（加声势动作伴唱）。

2、声势伴奏声部。（6分钟）

     师：这首歌曲与以往的其他歌曲有什么不同？歌曲中衬词加强了节奏，加强了语气，使音乐形象生动、有趣，我们来找找整首歌曲衬词是怎样出现的？当一个声部用衬词表达时，另一个声部又是怎样处理的？

   a.聆听整首歌曲，老师随乐表现低声部的音乐。

    分析衬词：滴答答像是在模仿指针有节奏地摆动，又像是雨后初晴的场景：小水滴……还记得我们开始练习过的“嘀嗒嘀”吗？（出示节奏谱。）

 4/4

   ×   ××    ××   ×× ︱×   ××   ×0    0  |

   嘀   嗒嗒    嘀嗒   嘀嗒   嘀   嗒嗒   嘀 。

（  手  脚脚    手脚   手脚   手   脚脚   手）

先慢速练习，再要求用稍快的速度完整地演唱一遍。

b.分析记忆伴奏乐句。

c.跟唱练习：“双簧”表演。

3、两个声部配合练习。（4分钟）

a、分组与老师配合唱。分主旋律和伴唱组。

b、一起消化结束句， 完整地演唱一遍。

五、欣赏合唱《太阳出来了》（4分钟）

    我们一起来欣赏一下来自我国最高规格的，国家大剧院的一场童声合唱演出。他们表演的也是《太阳出来啦》，让我们一起来聆听美好，享受音乐吧！（课件放视频）。

六、课堂小结（1分钟）

    师：同学们，今天我们学习了彝族民歌《太阳出来了》，通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象，我们还了解了两种反复记号的使用方法，还欣赏了此首歌曲的合唱，我们以后还要继续学习其他民族的优秀音乐作品，让我们爱上民族音乐，民间曲调！今天的音乐课就到这里，同学们，再见。

教材分析：

    《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲具有浓郁的云南风格，三个乐句，采用变化重复的手法，并充分利用了衬词的特点，表现了浓郁的民族风格。它节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。

歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感。歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了云南地区人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

学情分析：

    作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的场景入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。