还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：新闽教版信息技术七年级上册教案整套
成套系列资料，整套一键下载
2021学年第1课 信息特征与信息技术的发展趋势精品教学设计及反思
展开
这是一份2021学年第1课 信息特征与信息技术的发展趋势精品教学设计及反思，共6页。教案主要包含了新课导入，信息概念，信息的特征，信息技术及其发展趋势，动手实践，实践创新，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。
教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。
教学对象分析
在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。
七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。
学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。
教学目标
1.了解信息的基本概念和主要特征。
2.了解信息技术的基本概念和发展趋势。
3.了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
4.掌握计算机中信息的存储单位。
教教学重点和难点
1.教学重点
(1)信息和信息技术的基本概念。
(2)信息编码的意义。
(3)二进制数及信息编码。
(4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。
2.教学难点。
(1)信息的主要特征。
(2)信息技术发展趋势。
(3)常见的信息编码方式。
(4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。
教学方法
1.演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征，以及二进制和ASCI等相关信息编码知识。
2.讨论探究法：讨论信息特征和信息技术发展趋势，分析信息编码案例，推动教学。
3.学习评价法：通过评价了解学生对每环节知识点的掌握情况。
4.问题引导法：用问题“为什么通常在计算机中储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节”来引导学生理解ASCI码和国标码的编码规则。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：多媒体教室或计算机网络教室。
软件环境： Windws7操作系统，教学广播软件。
2.资源准备。
教学课件相关文字、图片、音视频资料等。
3.分组情况。
座位周边3-4人组成一小组。
教学过程
第1课时
一、新课导入（5分钟）
1.课件展示图片：智慧教室、VR街景、远程医疗、智能机器人。
2.启发引导：让学生分析图片中信息技术在哪些方面有应用。理解信息技改变着人们的生产方式和生活方式。
3.板书课题：信息特征与信息技术的发展趋势。
二、信息概念（5分钟）
1.合作探究：让学生分组进行讨论探究，填写教材P2的表1-1。
2.启发引导：让学生回答表1-1填写的内容。
3.小结由此得到的狭义的信息的定义：人们所能感觉到并能理解的东西。
4.启发讲解：广义的信息。
一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。
5.提出问题：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息。
三、信息的特征（10分钟）
1.自主阅读：组织学生阅读教材P3信息特征的内容，引导学生谈一谈信息具有的特征，并列举具备该特征的信息事例。
2.课件展示信息特征：依附性、价值相对性、时效性、传递性、可共享性、可伪性、可存储性等。
结合学生举的例子进行补充讲解。
例如：书非借不能读也，长城烽火台，书本和书本内容，学生成绩查询等。
3.指导学生填写教材P3的表1-2。
四、信息技术及其发展趋势（10分钟）
1.播放视频《信息技术发展历程》。
启发讲述信息技术的概念，信息技术是一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流及应用有关的各种技术。
2.课件展示当前信息技术方面的热点词汇，如物联网、云计算、VR、AI、区块链。
3.自主阅读：组织学生阅读教材P4-P6。
4.启发引导：引导学生交流讨论，列举生活中哪些应用使用了这些热门信息技术。
教师补充讲解。
物联网：智能家居，智能摄像头
云计算：百度翻译，百度网盘
区块链：比特币
VR:VR游戏
AI： AlphaG
5.师生小结：当前信息技术的发展趋势是高速大容量，综合化，数字化，智能化。
五、动手实践（5分钟）
1.实践体验：引导学生体验小i机器人。
重在引导学生感受人工智能的技术魅力，不能一味聊天玩乐。
2.巡视发现有趣的对话，后续进行展示。
如：多次问小i机器人同一个问题，观察小i的回答。
六、实践创新（5分钟）
1.自主阅读：组织学生阅读教材P7实践创新的例子，讨论信息特征。
2.启发引导：引导学生讨论交流并填写教材P8表1-3.
3.及时评价讲解。
七、课堂小结（5分钟）
1.总结提问：通过前面的学习，我们有什么收获？引导学生总结。
2.课件展示主要内容。
信息概念：
广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。
狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。
信息的特征：依附性、价值相对性、时效性、传递性、可共享性、可伪性、可存储性。
信息技术是指一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流与应用有关的各种技术。
现代信息处理的主导技术：传感技术、计算机技术、通信技术。
核心技术是计算机技术。
发展趋势是高速大容量，综合化，数字化，智能化。
发展方向是物联网、云计算、VR、AI、区块链。
第2课时
一、新课导入
1.展示本区域的邮政编码的对应关系。
2.创设情境：播放《密战》中发电报的片段。
3.引言：我们在使用信息的时候必须对信息进行编码。
4.启发引导：引导学生回答现实生活的编码应用的例子。如：红绿灯，交警指挥手势，旗语，灯语。
5.师生小结：现实生活中信息传递需要用到编码。
信息编码是为了方便信息的存储、检索和使用。
6.课件展示本节课主题：数制与信息编码。
二、认识二进制（12分钟）
1、小组合作探究。
活动主题一：用手电筒的亮、灭组合，表示不同的信息。
活动主题二：用光亮时间长、短组合，表示不同的信息。
2.组织交流讨论两种手电筒编码方式的优劣。
3.引导学生总结：为什么计算机要采用二进制编码？
二进制数中的0和1可以与电子元件的通电与不通电两种状态一一对应，大大简化计算机运算部件的硬件结构。
4.展示课件并讲解。
信息编码的目的：为了方便信息的处理、存储和传输，对信息进行编码是人类有效处理与使用信息的关键。
信息编码的原理：用不同的代码与各种信息的基本单位建立一一对应的关系。根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。
信息编码可以将自然信息与数字、字符信息一一对应，解决了自然信息不易保存和处理的问题。
5.探究二进制和十进制之间的对应关系。
教师讲解教材P9的表1-4，让学生掌握二进制的计数规则，逢二进一。
6.指导学生填写教材P11的表1-6.
三、计算机中数据的存储单位（8分钟）
1.教师讲解：在计算机内用二进制编码表示各种数据，所以在计算机内存储的就是二进制数。通常存储一个二进制数就是一个“位”。
课件展示：计算机存储信息的最小单位为位（bit,又称比特）。
教师讲解：一个位表示的信息太少，计算机处理时总是要同时处理多个二进制位，于是将8个位作为一个基本单位，这个单位就叫“字节”。
课件展示：
计算机存储信息的基本单位为字节(Byte,简称B)。8个二进制位为1个字节。
1 Byte=8 bit
3.启发引导：
计算机中与数字相关的数据都是基于“2”的，2的幂数可以反映二进制的位数，因为2的10次幂是1024,最接近1000(1K)，方便十进制的估算，因此在计算机中，千的进位是2的10次方，为1024。
课件展示：
存储容量KB、MB、GB、TB之间的换算关系。
1KB=1024B 1MB=1024KB
1GB=1024MB 1TB=1024GB
四、计算机中的二进制编码（15分钟）
1.问题引导：为什么通常在计算机中存储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节？
2.自主阅读：组织学生阅读教材P9-P10,了解ASC码的编码规则。
3.启发引导：引导学生回答英文字母是使用ASC码进行编码的。因此一个英文字母占用一个字节。
4.实践创新活动一：组织学生完成教材P11的第1题。
5.巡视指导，学生汇报。
6.课件展示GB231280-80《信息交换用汉字编码字符集—基本集》部分内容。
讲述《信息交换用汉字编码字符集基本集》共对7445个图形字符进行了编码，收录的汉字是6763个。
7.启发引导：引导学生回答为什么汉字是用两个字节存储。
一个字节是8位，而8位的组合只能描述256个字符。常用汉字有六七千之多，一个字节远远不能满足需要，所以使用双字节，双字节能描述256×256个字符，即65536个字符。
8.教师讲述机内码编码规则。
9.实践创新活动二：组织学生完成教材P11的第2题。
10.师生共同评估完成的情况。
五、课堂小结（3分钟）
1.启发引导：引导学生总结，通过前面的学习，我们有什么收获？
2.课件展示小结：
二进制与十进制的对应关系。
存储单位及它们之间的换算。
ASCII码、汉字国标码、汉字机内码。
六、学习评价(2分钟)
组织学生完成教材P12的学习评价。
教学反思
教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。
教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。
教学对象分析
在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。
七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。
学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。
教学目标
1.了解信息的基本概念和主要特征。
2.了解信息技术的基本概念和发展趋势。
3.了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。
4.掌握计算机中信息的存储单位。
教教学重点和难点
1.教学重点
(1)信息和信息技术的基本概念。
(2)信息编码的意义。
(3)二进制数及信息编码。
(4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。
2.教学难点。
(1)信息的主要特征。
(2)信息技术发展趋势。
(3)常见的信息编码方式。
(4)信息在计算机中的存储单位及其换算方式。
教学方法
1.演示讲授法：通过演示、讲解介绍信息的基本特征，以及二进制和ASCI等相关信息编码知识。
2.讨论探究法：讨论信息特征和信息技术发展趋势，分析信息编码案例，推动教学。
3.学习评价法：通过评价了解学生对每环节知识点的掌握情况。
4.问题引导法：用问题“为什么通常在计算机中储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节”来引导学生理解ASCI码和国标码的编码规则。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：多媒体教室或计算机网络教室。
软件环境： Windws7操作系统，教学广播软件。
2.资源准备。
教学课件相关文字、图片、音视频资料等。
3.分组情况。
座位周边3-4人组成一小组。
教学过程
第1课时
一、新课导入（5分钟）
1.课件展示图片：智慧教室、VR街景、远程医疗、智能机器人。
2.启发引导：让学生分析图片中信息技术在哪些方面有应用。理解信息技改变着人们的生产方式和生活方式。
3.板书课题：信息特征与信息技术的发展趋势。
二、信息概念（5分钟）
1.合作探究：让学生分组进行讨论探究，填写教材P2的表1-1。
2.启发引导：让学生回答表1-1填写的内容。
3.小结由此得到的狭义的信息的定义：人们所能感觉到并能理解的东西。
4.启发讲解：广义的信息。
一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。
5.提出问题：说说你身边每天都接触到、应用到哪些信息。
三、信息的特征（10分钟）
1.自主阅读：组织学生阅读教材P3信息特征的内容，引导学生谈一谈信息具有的特征，并列举具备该特征的信息事例。
2.课件展示信息特征：依附性、价值相对性、时效性、传递性、可共享性、可伪性、可存储性等。
结合学生举的例子进行补充讲解。
例如：书非借不能读也，长城烽火台，书本和书本内容，学生成绩查询等。
3.指导学生填写教材P3的表1-2。
四、信息技术及其发展趋势（10分钟）
1.播放视频《信息技术发展历程》。
启发讲述信息技术的概念，信息技术是一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流及应用有关的各种技术。
2.课件展示当前信息技术方面的热点词汇，如物联网、云计算、VR、AI、区块链。
3.自主阅读：组织学生阅读教材P4-P6。
4.启发引导：引导学生交流讨论，列举生活中哪些应用使用了这些热门信息技术。
教师补充讲解。
物联网：智能家居，智能摄像头
云计算：百度翻译，百度网盘
区块链：比特币
VR:VR游戏
AI： AlphaG
5.师生小结：当前信息技术的发展趋势是高速大容量，综合化，数字化，智能化。
五、动手实践（5分钟）
1.实践体验：引导学生体验小i机器人。
重在引导学生感受人工智能的技术魅力，不能一味聊天玩乐。
2.巡视发现有趣的对话，后续进行展示。
如：多次问小i机器人同一个问题，观察小i的回答。
六、实践创新（5分钟）
1.自主阅读：组织学生阅读教材P7实践创新的例子，讨论信息特征。
2.启发引导：引导学生讨论交流并填写教材P8表1-3.
3.及时评价讲解。
七、课堂小结（5分钟）
1.总结提问：通过前面的学习，我们有什么收获？引导学生总结。
2.课件展示主要内容。
信息概念：
广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。
狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。
信息的特征：依附性、价值相对性、时效性、传递性、可共享性、可伪性、可存储性。
信息技术是指一切与信息收集、加工、处理、存储、传输、交流与应用有关的各种技术。
现代信息处理的主导技术：传感技术、计算机技术、通信技术。
核心技术是计算机技术。
发展趋势是高速大容量，综合化，数字化，智能化。
发展方向是物联网、云计算、VR、AI、区块链。
第2课时
一、新课导入
1.展示本区域的邮政编码的对应关系。
2.创设情境：播放《密战》中发电报的片段。
3.引言：我们在使用信息的时候必须对信息进行编码。
4.启发引导：引导学生回答现实生活的编码应用的例子。如：红绿灯，交警指挥手势，旗语，灯语。
5.师生小结：现实生活中信息传递需要用到编码。
信息编码是为了方便信息的存储、检索和使用。
6.课件展示本节课主题：数制与信息编码。
二、认识二进制（12分钟）
1、小组合作探究。
活动主题一：用手电筒的亮、灭组合，表示不同的信息。
活动主题二：用光亮时间长、短组合，表示不同的信息。
2.组织交流讨论两种手电筒编码方式的优劣。
3.引导学生总结：为什么计算机要采用二进制编码？
二进制数中的0和1可以与电子元件的通电与不通电两种状态一一对应，大大简化计算机运算部件的硬件结构。
4.展示课件并讲解。
信息编码的目的：为了方便信息的处理、存储和传输，对信息进行编码是人类有效处理与使用信息的关键。
信息编码的原理：用不同的代码与各种信息的基本单位建立一一对应的关系。根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。
信息编码可以将自然信息与数字、字符信息一一对应，解决了自然信息不易保存和处理的问题。
5.探究二进制和十进制之间的对应关系。
教师讲解教材P9的表1-4，让学生掌握二进制的计数规则，逢二进一。
6.指导学生填写教材P11的表1-6.
三、计算机中数据的存储单位（8分钟）
1.教师讲解：在计算机内用二进制编码表示各种数据，所以在计算机内存储的就是二进制数。通常存储一个二进制数就是一个“位”。
课件展示：计算机存储信息的最小单位为位（bit,又称比特）。
教师讲解：一个位表示的信息太少，计算机处理时总是要同时处理多个二进制位，于是将8个位作为一个基本单位，这个单位就叫“字节”。
课件展示：
计算机存储信息的基本单位为字节(Byte,简称B)。8个二进制位为1个字节。
1 Byte=8 bit
3.启发引导：
计算机中与数字相关的数据都是基于“2”的，2的幂数可以反映二进制的位数，因为2的10次幂是1024,最接近1000(1K)，方便十进制的估算，因此在计算机中，千的进位是2的10次方，为1024。
课件展示：
存储容量KB、MB、GB、TB之间的换算关系。
1KB=1024B 1MB=1024KB
1GB=1024MB 1TB=1024GB
四、计算机中的二进制编码（15分钟）
1.问题引导：为什么通常在计算机中存储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节？
2.自主阅读：组织学生阅读教材P9-P10,了解ASC码的编码规则。
3.启发引导：引导学生回答英文字母是使用ASC码进行编码的。因此一个英文字母占用一个字节。
4.实践创新活动一：组织学生完成教材P11的第1题。
5.巡视指导，学生汇报。
6.课件展示GB231280-80《信息交换用汉字编码字符集—基本集》部分内容。
讲述《信息交换用汉字编码字符集基本集》共对7445个图形字符进行了编码，收录的汉字是6763个。
7.启发引导：引导学生回答为什么汉字是用两个字节存储。
一个字节是8位，而8位的组合只能描述256个字符。常用汉字有六七千之多，一个字节远远不能满足需要，所以使用双字节，双字节能描述256×256个字符，即65536个字符。
8.教师讲述机内码编码规则。
9.实践创新活动二：组织学生完成教材P11的第2题。
10.师生共同评估完成的情况。
五、课堂小结（3分钟）
1.启发引导：引导学生总结，通过前面的学习，我们有什么收获？
2.课件展示小结：
二进制与十进制的对应关系。
存储单位及它们之间的换算。
ASCII码、汉字国标码、汉字机内码。
六、学习评价(2分钟)
组织学生完成教材P12的学习评价。
教学反思
相关教案
湘电子版（2019）七年级上册第3节 信息技术的发展及其趋势教学设计及反思： 这是一份湘电子版（2019）七年级上册第3节 信息技术的发展及其趋势教学设计及反思，共7页。教案主要包含了新课导入，新知讲解，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
北师大版七年级上册第3节 信息技术的发展与趋势教案设计： 这是一份北师大版七年级上册第3节 信息技术的发展与趋势教案设计，共4页。教案主要包含了信息技术的发展趋势等内容，欢迎下载使用。
信息技术八年级上册第1课 准备平面设计素材精品教学设计： 这是一份信息技术八年级上册第1课 准备平面设计素材精品教学设计，共5页。教案主要包含了案例分析，启迪思维，小组合作，体验构思，交流讨论，归纳途径，任务引导，采集素材，布置作业，巩固知识等内容，欢迎下载使用。
