初中地理湘教版八年级上册第四章 中国的主要产业第二节 工业教案及反思

第二节   工业

一、教学目标: 

1、理解工业在国民经济中的主导地位。

2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新

中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。

3、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状

况及其分布情况。

4、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械

工业、纺织工业的大体分布。

二、教学重点： 

了解我国经济和重要基础工业及其主要发展概况

三、教学难点      我国主要经济的主导地位

四、教学方法：        观察法、讲述法、讨论法

五、教具：            地图   

六、教学过程

[一]新课导人：

方案①：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基

本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案

会有多样，教师要从多方面引导学生思考。）对，一个国家的国民经济光靠农业

是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是

工业，它是国民经济的主导产业。下面让我们开始学习“工业”。

方案②：

依次展示一些工业产品的图片：书本、纸张、文具、锅、碗、菜刀。瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗机提问：同学们，上面展示的这些物品，与我们的学习和生活、工农业生产、国家建设、国防安全关系十分密切，你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？（学生回答：工——用。）

[二]讲授新课

显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。

因此，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。

设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的 工业。那么，一个地区发展工业生产时，应考虑哪些因素的影响？（启发学生联系当地实际，进行简单分析，教师进行适当补充和解释。） 

学生活动：简述你所了解的一种工业生产的流程过程，结合实际，谈一谈 工业生产和农业生产有什么不同。   

讲述“我国工业的发展”时，可采用下述方法： 

1．让学生仔细阅读课本P．11“我国主要工业产品产量的变化”图。

2．提问：（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎 样？（较快。）其中增长倍数最大的是什么？（彩电。）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤。） 

3．让学生阅读教材P．11的正文。教师提出如下几个问题，让学生从课文 中或结合自己的所见所闻找到答案：(1)旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？(2)新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？

4．我国工业取得的成就：（1） 工业布局日趋合理；（2）形成四个主要工业区，分别是：东北工业区、京津唐工业区、 沪宁杭工业区、珠江三角洲工业区。  （3）工业技术水平有了很大的提高，已初步形成门类亲齐全的工业 体系：拥有能源、钢铁、机械、纺织等主要工业部门。 

[三]巩固部分：

（1）练习     

（2）作业  教师小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。工业中心大量增加，遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的地区形成区域性工业基地。工业分布的这种变化，在充分发挥地区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城市到农村，使我国的工业布局日趋合理。

七、教学反思

1、通过这节课的教学，深感我们任重而道远，一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，随着社会生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。

2、活动激励学生大胆发言，培养了学生的发散性思维，同时培养了学生归纳问题的能力、雄辩的能力、运用收集的资料解决问题的能力，同时激发了学生收集资料的热情。

3、联系生活实际，对学生进行情感教育，同时顺理成章地引出下文。

4、活动激发了学生的表演欲望，同时培养了学生全面分析问题的能力。此处为本课的又一高潮，教师要注意调控。总结便于学生获得较全面的知识。

5、教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。