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人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量课文内容课件ppt
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这是一份人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量课文内容课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了试一试，教学设计，问题设计，4分钟，电流的强弱，三说教学设计，针对练习，×103，电流的测量，旋转调零旋钮调零等内容，欢迎下载使用。
学生分别将一节、两节、干电池接到小灯泡两端：
小灯泡发光强弱一样吗？为什么不一样？
自学课本P45，“电流的强弱”部分内容，回答下列问题：（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？
【学生回答】电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A，除了安培还有毫安（mA）、微安（μA）。电流单位换算关系是：1mA=10-3A、1μA =10-6 A
2、学教结合，精要点拨
1、0.4A=___________ mA, 6mA=__________μA2、800μA=_________ mA, 3×103mA=________A
刚才电路中灯泡的亮暗能说明电流的强弱，但电流究竟是多少安？
需要一个测量仪器来精确地测量——电流表
构造：外壳、刻度盘、指针、调零旋钮、接线柱
提醒学生观察电流表接线柱的颜色红、黑和标识“+、-”号，
（一）电流表的正确使用（重点）：
学生分组，设计实验电路图:用电流表测量小灯泡的电流要求：4人一个小组， 并标明电流表的“+、-”接线柱 各小组派代表到到投影仪展示不同的设计电路图 展示完毕，学生分析、归纳电路图存在的问题教师处理问题：
设计意图:让学生自己动手设计电路图，找到不足之处，之后通过观看视频，分析归纳得到结论，让学生真正体会到自己是学习的主人
电路图存在的问题;第一个问题：电流表与灯泡并联了，
播放视频电流表与灯泡串联
再演示视频电流表与灯泡并联（试触）引导学生观察电流表的指针偏转和灯泡的亮暗，
（1）.电流表必须与用电器串联。（它相当于一根导线的作用）
（一）、电流表的正确使用：
（2）、被测电流应从电流表的“+”(或红色） 接线柱流入,从“-”（或黑色）接线柱流出。
（一）、电流表的正确使用：
2、电流表的“+、-”接线柱接反了教师放视频演示被测电流“+”进“-”出，
再视频演示反接(只能试触），
引导学生观察，反接后电流表的指针反向偏转，无法读数且容易损坏电流表
（3）.不允许把电流表直接连到电源的两极，否则电流表会被损坏。
视频演示:只能让导线的一端试触电池的正极，引导学生观察电流表的指针偏转情况！
意图：使学生明确本节课要达到的第二个目的。
3、 电流表直接连到电源的两极。
看一看，电流表使用之前应注意哪些问题？
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为 分度值为
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 分度值为
1.指针是否指在”0“刻度线2.电流表的量程和分度值
学生分组实验：按照电路图分别进行实验，观察电流表指针的偏转从而得到结论
思考：选择的量程过大会怎样？量程过小会怎样？
把一节干电池和电压是3.8v的灯泡、电流表、开关组成一个电路
两个2.5v小灯泡并联后与电流表、开关、2节干电池串联
设计意图:让学生经历自己动手做实验，观察、分析得到结论，体验到学习的乐趣，
结论：选择的量程过大会怎样？指针偏转太小，读数不准确 量程过小会怎样？指针偏转超出量程，容易被打弯，损坏电流表
教师（ 重点强调）：若不能预先估计被测用电器电流大小情况。
要选用大量程试触试触结果的电流值在小量程范围内，改接小量程；若超出大量程满偏刻度，换量程更大的电流表
4、确认电流表量程，选择合适的量程接入电路。
【针对练习】下列电流表读数分别为多少？
（二）电流表的读数 （重点） （引导学生看书46—47页）
3、学教结合，精要点拨
归纳总结：要能读出电流表的读数，应该看清三点：第一是明确所选电流表量程。第二是确定电流表的分度值，即表盘的一个小格代表电流的大小。第三是接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能 知道电流是多大了。
意图：学会读数也为以后电压表读数做了铺垫
（三）学生实验 电流表的正确连接：（难点）
意图：学会电流表的连接，为下一节实验打下坚实的基础。
学生分组实验：要求学生把电流表分别接在小灯泡的左、右端，各测量一次。
1．下列常见的电流中最大的是（ ）A．雷电的电流 B．房间灯泡的电流C．家用空调器的电流 D．手电筒中的电流
2．如图所示电流表（量程为0.6A）的读数为（ ）A. 0.46AB. 0.52AC. 2.6A D. 2.60A
3．根据右图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
意图：有难有易，以满足不同层次学生的需要
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。 电流的常用单位：
电流的常用单位： 毫安（mA） 1 mA=10-3 A 微安（mA） 1 mA =10-6 A
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
意图：让学生自己动手写，一组派代表通过多媒体展示，其他组进行补充。回归到知识与能力的教学目标。
1. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ C ）A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流C．电流表测的是L1的电流 D．开关只能控制L2
2．请在右图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。要求：(1)开关同时控制两盏电灯；(2)电灯L1、L2并联；(3)电流表测通过两灯的总电流；(4)所画导线不能交叉。
【设计意图：熟练掌握实物图的连接，是下一节实验课的前提】
学生分别将一节、两节、干电池接到小灯泡两端：
小灯泡发光强弱一样吗？为什么不一样？
自学课本P45，“电流的强弱”部分内容，回答下列问题：（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？（2）单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？
【学生回答】电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A，除了安培还有毫安（mA）、微安（μA）。电流单位换算关系是：1mA=10-3A、1μA =10-6 A
2、学教结合，精要点拨
1、0.4A=___________ mA, 6mA=__________μA2、800μA=_________ mA, 3×103mA=________A
刚才电路中灯泡的亮暗能说明电流的强弱，但电流究竟是多少安？
需要一个测量仪器来精确地测量——电流表
构造：外壳、刻度盘、指针、调零旋钮、接线柱
提醒学生观察电流表接线柱的颜色红、黑和标识“+、-”号，
（一）电流表的正确使用（重点）：
学生分组，设计实验电路图:用电流表测量小灯泡的电流要求：4人一个小组， 并标明电流表的“+、-”接线柱 各小组派代表到到投影仪展示不同的设计电路图 展示完毕，学生分析、归纳电路图存在的问题教师处理问题：
设计意图:让学生自己动手设计电路图，找到不足之处，之后通过观看视频，分析归纳得到结论，让学生真正体会到自己是学习的主人
电路图存在的问题;第一个问题：电流表与灯泡并联了，
播放视频电流表与灯泡串联
再演示视频电流表与灯泡并联（试触）引导学生观察电流表的指针偏转和灯泡的亮暗，
（1）.电流表必须与用电器串联。（它相当于一根导线的作用）
（一）、电流表的正确使用：
（2）、被测电流应从电流表的“+”(或红色） 接线柱流入,从“-”（或黑色）接线柱流出。
（一）、电流表的正确使用：
2、电流表的“+、-”接线柱接反了教师放视频演示被测电流“+”进“-”出，
再视频演示反接(只能试触），
引导学生观察，反接后电流表的指针反向偏转，无法读数且容易损坏电流表
（3）.不允许把电流表直接连到电源的两极，否则电流表会被损坏。
视频演示:只能让导线的一端试触电池的正极，引导学生观察电流表的指针偏转情况！
意图：使学生明确本节课要达到的第二个目的。
3、 电流表直接连到电源的两极。
看一看，电流表使用之前应注意哪些问题？
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为 分度值为
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 分度值为
1.指针是否指在”0“刻度线2.电流表的量程和分度值
学生分组实验：按照电路图分别进行实验，观察电流表指针的偏转从而得到结论
思考：选择的量程过大会怎样？量程过小会怎样？
把一节干电池和电压是3.8v的灯泡、电流表、开关组成一个电路
两个2.5v小灯泡并联后与电流表、开关、2节干电池串联
设计意图:让学生经历自己动手做实验，观察、分析得到结论，体验到学习的乐趣，
结论：选择的量程过大会怎样？指针偏转太小，读数不准确 量程过小会怎样？指针偏转超出量程，容易被打弯，损坏电流表
教师（ 重点强调）：若不能预先估计被测用电器电流大小情况。
要选用大量程试触试触结果的电流值在小量程范围内，改接小量程；若超出大量程满偏刻度，换量程更大的电流表
4、确认电流表量程，选择合适的量程接入电路。
【针对练习】下列电流表读数分别为多少？
（二）电流表的读数 （重点） （引导学生看书46—47页）
3、学教结合，精要点拨
归纳总结：要能读出电流表的读数，应该看清三点：第一是明确所选电流表量程。第二是确定电流表的分度值，即表盘的一个小格代表电流的大小。第三是接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能 知道电流是多大了。
意图：学会读数也为以后电压表读数做了铺垫
（三）学生实验 电流表的正确连接：（难点）
意图：学会电流表的连接，为下一节实验打下坚实的基础。
学生分组实验：要求学生把电流表分别接在小灯泡的左、右端，各测量一次。
1．下列常见的电流中最大的是（ ）A．雷电的电流 B．房间灯泡的电流C．家用空调器的电流 D．手电筒中的电流
2．如图所示电流表（量程为0.6A）的读数为（ ）A. 0.46AB. 0.52AC. 2.6A D. 2.60A
3．根据右图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。
意图：有难有易，以满足不同层次学生的需要
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。 电流的常用单位：
电流的常用单位： 毫安（mA） 1 mA=10-3 A 微安（mA） 1 mA =10-6 A
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
意图：让学生自己动手写，一组派代表通过多媒体展示，其他组进行补充。回归到知识与能力的教学目标。
1. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（ C ）A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流C．电流表测的是L1的电流 D．开关只能控制L2
2．请在右图中用笔画线代替导线，按要求连接电路。要求：(1)开关同时控制两盏电灯；(2)电灯L1、L2并联；(3)电流表测通过两灯的总电流；(4)所画导线不能交叉。
【设计意图：熟练掌握实物图的连接，是下一节实验课的前提】
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