小学英语新版-牛津上海版三年级上册unit 6 Me一等奖第一课时教学设计及反思
展开单元教学设计框架
课题：Unit6 Me
一、学情分析
在一二年级循环递进的英语基础上，三年级学生已具备基本的描述自己和他人外貌等方面特征的口头表达能力。他们英语的表达欲强，但专注力仍有待提升，在课堂设计中依然需要将语言练习与游戏、竞赛等形式结合起来，利用学生爱表演、乐游戏的特点，在真实的语言情境中激发学生表达和演绎的主动性。
二、教材分析
本模块主题为My family, my friends and me，是基于第一册、第三册中的Module2语言知识点的递进学习，主要体现在：
- 本单元中使用到的身体部位单词eye, ear, nose, mouth, face, hair分别在第一册Unit3和第三册Unit6中学习过；
- 对身体部位进行描述的形容词big, long, small在第三册Unit2和Unit6中出现过；
- 所学习的重点句型My...is..., My ...s are...也是第三册Unit6学习的重点句型。
本单元具有复习整合的功能，需要引导学生整合旧知，构建Me主题下的知识体系。
三、单元设计思路和依据
依据新课标倡导的“学中用、用中学”的理念，同时遵循从简到难的教学原则，本课的教学内容分为5个课时，第一和第二课时侧重于学习重点单词和句型，第三和第四课时侧重于复习、巩固与操练，第五课时侧重语用拓展，进行绘本的拓展与学习。
四、单元教学安排
课时 | 话题 | 素材内容 |
第一课时 | I’m Kitty | Look and learn, Listen and say |
第二课时 | Kitty’s family | Listen and say |
第三课时 | Kitty’s friends | Point and say, sing a song, learn the letters |
第四课时 | Kitty’s cat | Enjoy a story |
第五课时 | Kitty’s story: Tadpole’s mummy | 拓展绘本阅读内容 |
五、单元教学目标
- 语言知识目标：
（1）能听、说、读、认、拼、写和理解单词hair, face, nose, mouth, eye, ear;
（2）能运用My ... is/are ... 和Your ... is/are ...描述人物或动物的外貌特征；
（3）能运用Are you...?向他人询问和确认相关信息；
（4）能分辨及基本掌握be动词的单复数形式的用法；
（5）辨识和区分字母“Kk”和“Ll”的字母音和字母名，能拼读简单的相关单词。
- 语言技能目标：
（1）能认读本单元相关的单词和句子；
（2）能仔细观察不同的动物或人物的特点并相应描述；
（3）能在教师的指导下用英语做游戏；
（4）能根据语言框架做简单的角色表演。
- 学习策略目标：
（1）能积极与同伴或家人合作，共同完成学习任务；
（2）能积极运用所学英语进行表达和交流；
（3）能在教师的引导下，运用学习材料、跟随视频指引完成课堂和课后练习。
情感态度目标：在鼓励性评价中建立自信，使学生能积极主动投入学习、持续发展。
第一课时
课时话题：I’m Kitty
教学内容：Listen and say, look and learn
教学目标：
能正确使用My...is/are...描述自己的外貌。
能拼读并书写单词hair, face, nose, mouth, eye, ear。
能做完整的自我介绍。
教学重点：
能正确拼读并书写单词: hair, face, nose, mouth, eye, ear，并能掌握理解其对应的单复数搭配。
教学难点：
能够运用句型My...is/are...描述自己的外貌。在教学中可以采用循序渐进的方法引导学生学会句型，并能举一反三说出余下的句型。
教学过程：
步骤 | 目的 | 师生活动 |
组织教学及复习 | 调动课堂气氛，唤起旧知，提高学生兴趣。 |
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新知呈现与归纳 | 情境导入，设置人物悬念，以问题链激发学生的好奇感。
单词新授和句型新授紧密结合，词不离句，句不离篇，综合输入，夯实基础。
趣味chant练习，利用多元智能，培养学生的核心素养。
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播放语音 Look,this is me. I’m a girl.I’m thin. I’m wearing glasses. Who am I ? Let’s find out together. 2.新授hair及句型My hair is... Listen, my hair is long and black. 3.新授ear/ears及句型My ears are... 4.Let’s chant 练习ears用法 5.Listen and say揭晓答案，I’m Kitty. 语段整体输入 6.新授eye/eyes及句型My eyes are____ and______. 7.Chant学习eyes和句型are的搭配 8.Listen and say 挖空学习语段句型中is/are的搭配。 9.新授nose和mouth 10.Let’s chant综合练习 11.新授face |
新知巩固与活用 | 通过听读，回归教材本位。 通过听录音，圈一圈，读图写一写的形式，加深学生对核心语言的理解，听读写结合，提高综合语言运用能力。 |
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小结 |
| Make a new story. |
作业布置及提交 | 画自画像或家人，以画画为主要途径激发学生思维，灵活运用语言。 分册设置作业，涵盖不同层次学生要求。 | 1.Draw your face and write down the description. （画一画你的脸并用英文描述吧！） 2.Draw the faces of your family and write down the description. （画一画你家人的脸并用英文描述吧！） |
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