2021学年第1课 问声好夏天的阳光教学设计

课题

《夏天的阳光》

教学目标

一、聆听《夏天的阳光》，感受乐曲的情绪。

二、能够通过聆听音乐感受歌曲前后两部分的区别。

三、培养学生热爱家乡、乐观生活的情怀。 

教学重点

聆听《夏天的阳光》，感受不同的情绪。

教学难点

能够区分前后两部分。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

师：同学们，我们都知道一年有四季，春夏秋冬，那你们最喜欢哪个季节呢？（学生自由回答，调动学习热情和课堂氛围）夏天的时候你们喜欢做什么呢？夏天的阳光是怎么样的？

今天我们要学习的是一首关于夏天的歌曲，下面让我们来听一听。

（在本环节让学生自由讨论，说一说自己最喜欢的季节，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，为学习新课作铺垫。）

二、新课探究

（一）初听乐曲，感受乐曲情绪。

师：聆听歌曲说说听到的歌词内容是什么？

分小组讨论一下歌曲的情绪是怎样的？

（老师组织学生分小组讨论，并鼓励学生积极表达自己的想法）

（二）听歌曲、看歌词、打节奏

（老师通过PPT展示歌词，并播放歌曲，让同学们听音乐看歌词。同时老师带领学生跟随音乐轻轻拍打节拍）

在欣赏歌曲的过程中，区分歌曲前后两部分的旋律、节奏及演唱形式。

《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B 大调，歌曲由两部分构成。

第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。

第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃。

（三）跟随音乐我们一起做一个小游戏

当同学听到歌曲中领唱在演唱的时候，我们举一只手并跟随歌曲节奏摆动。

当我们听到合唱的时候，举起双手跟随歌曲摆动。

现在就来比一比，看看谁做的又准确又有节奏感。

（四）边听边看歌词，轻轻哼唱旋律。

老师通过PPT播放歌曲，老师带领学生轻声哼唱旋律。

三、课堂小结

今天我们欣赏了乐曲《夏天的阳光》，这是一首很欢快的合唱歌曲，同学们通过反复聆听体会了旋律的美，也陶冶了我们的情操，希望同学们能够喜欢这首歌，喜欢夏天。

课后作业

请同学们课后找一找春天，秋天和冬天的歌曲。并和其他同学相互分享，欣赏。

板书设计

《夏天的阳光》

四季：夏天

4/4拍，降B 大调  分为两部分

旋律：活泼、跳跃  领唱/合唱