人教部编版一年级下册13 我想和你们一起玩教学设计

《道德与法治》一年级下册第四单元《我想和你们一起玩》教学设计

课程标准：

课程标准提出“愉快、积极地生活”，这是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《我想和你们一起玩》一课符合“愉快、开朗”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”是为实现该目标而设定的相应学习内容。　　课程标准提出负责任、有爱心地生活”，这是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童初步了解人与环境的生存关系，为其一生身心健康地发展打下基础。《我想和你们一起玩》一课符合“学会做事、学会关心”的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享和合作”。

设计理念：

本课将通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验，感受乐群的快乐，初探合作玩耍的技能。让孩子们通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求。

教材分析：

《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。我依据本课题组的主题活动“玩得真开心”，选取了本课中的部分内容，来研究零起点学生“玩中的规则”。。

这一课定位于孩子们的乐群意识、愿意和小朋友一起玩。唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究游戏玩不下去的原因，找到一起玩的方法。初步建立规则意识，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，学会与人相处。

学情分析：

对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。

由于面对的是一年级零起点孩子，把一下教材中的部分内容调整到一上来教学，需要降低难度，因此我依据课标，结合学情，降低了原有教材的难度，，调整了教学目标，使之更适合一上入学不久的孩子。

教学目标：

1、让学生体验和伙伴们一起玩的愉悦，享受乐群的快乐。

2、通过活动让学生了解到加入游戏和大家一起玩有方法。

3、引导学生悦纳小伙伴，渗透规则意识。

教学重难点：

1、感受与同伴一起玩带来的快乐。

2、在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初级技能，包括询问和邀请，解决问题，善意地说话以及遵守游戏规则等。

教学准备：课件 游戏用具

教学课时：一课时

教学过程：

情景导入，回忆交流

1、小朋友们，前几天收到了同学们和小伙伴一起玩的精彩瞬间照，看得出来，大家玩得很开心，一起来欣赏一下吧！（播放课件：电子相册）

学生共同观看相册，回忆美好时光

2、小朋友们，照片里的你为什么笑得那么开心呢？（生交流）

3、嗯，和伙伴们一起玩才会开心！（板贴：一起玩）

4、现在请大家在小组里交流分享一下大家一起玩的最开心的事有哪些？时间2分钟。

（小组交流）

5、小组汇报。谁来把你的开心事和大家一起分享？

（生交流）

活动一：游戏体验，感知情绪

1、刚才听你们说了那么多开心事，我也想和你们一起玩，大家愿意吗？

（板贴：我想和你们）

2、我们来玩个游戏，（出示课件）游戏的名字叫——《踩报纸》。

想玩吗？那要好好听游戏规则哦！（出示游戏规则,师读）

在规定的时间内参赛人员的双脚全部站到同一张报纸上，最后以站到报纸上的人数多者为胜。有一只脚或者一个人的双脚都是一半站到报纸上不计数。

3、哪个小组想玩？

嗯，先请你们两个小组进行第一轮比赛。请这两组的组长到我这里领取报纸，并把它们铺在地上。

4、游戏开始。采用计时5秒钟为一轮，每次对决一轮后人数剩的多的一方胜出。终极对决报纸对着一半后进行比赛。

5、游戏评比。本次最终获胜小组是xx小组，采访一下，你们小组获胜了，心情怎么样？你们组获胜的秘诀是什么？

（相机板书：守规则  要团结  ）

6、瞧，一个小小的踩报纸游戏让我们收获这么多，大家要学会总结，下次再玩的时候就会胜利哦！

（设计意图：这一环节在帮助学生回忆与同伴一起玩的快乐往事中，感受与同伴玩的快乐情绪。通过交流自身交往经历，激发更多同学的认同感，增强交往意愿与信心，主动参与游戏。创设游戏情境，通过踩报纸游戏把抱团意识凝聚，打破交往中的自私与懦弱，现场体验集体游戏的欢乐场面和愉快的心情，总结游戏交往中的方法，从而悦纳同伴，融入课堂。）

7、是啊，大家一起玩不仅仅收获了快乐，也收获了让友谊长久的方法。那么，在交往中获得的这些友谊来之不易，我们要学会珍惜它们，这样我们才会更快乐。怎样珍惜友谊和快乐呢？来，看下面的故事！

活动二：故事启发，测评引导

（一）播放绘本故事，发放课堂练习测评卡

1、请看短片（播放视频：小布丁和小蝴蝶），然后回答任务卡上的问题。

（把任务卡发放组长手里，小组共同完成，时间3分钟）

只有注意力集中，爱动脑筋的孩子才能把任务完成好！

2、学生汇报测评练习答案。

时间到，请各个小组快速坐好。我们来看看大家完成的情况。如果你们小组的答案跟我的一样请举“对号牌”，如果不一样请举“错号牌”。（手势即可）

（课件显示测评题答案。学生对练习测评题答案集中汇报）

3、师生交流：我想知道你们组为什么这样选呢？

全对小组：他们在做题的时候很团结，并且看动画片的时候注意力很集中，让我们为他们鼓掌祝贺吧！

4、当你和小布丁、小蝴蝶一样遇到这样的交往困难时，你通常会怎么做？

（勇敢地走出去；大胆地说出来表达自己的意思；还有好朋友的鼓励；）

（二）播放动画片《巴布豆好榜样》，巩固交往方法

1、巴布豆的朋友可多啦！他是怎么交朋友的呢一起来看－－－

2、他是怎么交朋友的？魔法是什么？

3、真棒！我们在交朋友的时候要有勇气，还要有礼貌，在一起做游戏玩的时候我们还要守规则才能使游戏进行下去。除了这些，在刚才踩报纸那个环节更需要团结，游戏才会更开心，对不对？（教师板书：有勇气、讲礼貌、要团结、多动脑）

活动三：角色表演，行为指导

1、看教材，情景表演前引导。

请同学们看教材52页，想一起玩怎么办。有一次，我很想和高年级同学打乒乓球，可是·····发生了哪些情况呢？同桌两个人商量一下，图中有几个人，如果你是他们其中一个，你会怎么说，怎么做呢？希望你可以找搭档扮演其中的角色，用演的方式告诉我们，你们的真实想法。好了，在小组里开始吧！

2、小组合作交流表演，师进行指导。（实物投影：手机计时2分钟）

3、小组代表情景表演。

4、他们表演的怎么样？你学到了什么？

如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。

还有，这组小演员们互相鼓励，互相理解理解和帮助，才演得这么好。

（板贴：大胆说 善理解 会鼓励）

你们表演的真棒，将来一定能成为出色的演员。谢谢你们！

（设计意图：这一环节通过教材绘本“小布丁和小蝴蝶”的动画片故事启发，利用测评练习的手段和卡通人物“巴布豆”，强化交往中的重要方法的指导。恰当地营造情境，借助情景表演，启发学生积极动脑思考“想一起玩儿怎么办”。）

 活动四：参与游戏，体会快乐

1、同学们，下面我们玩一个新的游戏，游戏的名字叫《报数》（出示课件）

2、报数游戏第一次开始。

3、游戏质疑。我们的游戏没有进行下去，什么原因？

我们每个人既是参赛者，又是裁判员，你们说说刚才的游戏有哪些不满意的地方？

（不团结、太吵了，没有听到游戏口令、:队没站好就报数、没有遵守游戏的规则）

4、出现了问题怎样改进？要想游戏玩下去，应该怎么做？

（遵守游戏的规则、报数时声音要大、吐字清晰、集中精力、不溜号。）

5、游戏中间小结：

同学们真聪明，想出这么多好办法来解决我们遇到的困难。看来这次比赛出现的问题还真多！那么，老师宣布这次比赛的结果无效，咱们再重新进行一次比赛！

6、重新进行报数游戏。

重新再比一次我们就要吸取经验，我们来看一下游戏规则。

（课件显示游戏规则）每组组员肩并肩横排站成一长队，听到“开始报数”的口令后方可从“1”开始一个接一个地报数。最后一个报完数的学生跑到讲台前面跟老师击掌，速度快者获胜。要求游戏进行时不能大声喧哗。

游戏开始！

7、公布游戏结果。

同学们，刚才的游戏中遵守规则才使游戏得以进行下去，才让我们感到更快乐！

让我们一起来看一看想和伙伴一起玩、想要游戏进行下去我们就应该

（师指板书学生齐读板书）：有勇气、有礼貌、守规则、要团结、会鼓励、善理解、懂谦让、爱动脑。

（设计意图：这一环节大胆设计开放性问题情境，引发学生自主思考，积极寻找解决问题的方法，通过交流让学生在思考的过程中优化和朋友友好相处的交友技巧。通过游戏的第一次失败总结经验，第二次游戏成功后对比，强化游戏进行下去的必要条件，只有大家共同遵守规则才能顺利进行，才会更快乐。让学生懂得大家一起玩带来的不仅是欢乐回忆，还有许多意想不到的经验和收获。）

课堂总结。

小朋友们，今天这节课我们一起交朋友、学本领，大胆说，勇敢做，大家一起欢乐多，让我们一起跟着音乐读一读下面的这首儿歌：

（出示儿歌）：

朋友多，真快乐！

交朋友，学本领，

大胆说，勇敢做，

一起玩，守规则，

多鼓励，多分享，

大家一起乐呵呵！

同学们，布置一个实践作业：利用课余时间跟小伙伴们一起制定一个游戏规则，下节课比一比看谁的游戏既合理又有趣。好了，下课！

（设计意图：这一环节通过前三个环节的勋章评比，总结获胜原因，积极引导学生每一次努力都是交往成功中必不可少的基石。让学生们从体验成功和失败中坚强，从遵守规则中得到快乐，从热爱集体中得到理解和尊重，深化课程主题思想。）

 板书设计：     

教学反思：“我想和你们一起玩”这一课，通过共同回忆与同伴一起玩、卡通故事倾听、现场参与游戏、情境中角色扮演、游戏失败与成功的裁判等教学方式与方法，使一年级的孩子感受与同龄人共处的快乐情感，懂得与他人相处时不仅要互相尊重和理解，还要勇敢和守规则，逐渐养成乐群意识和明理的好习惯，最后让学生懂得遵守游戏规则才会使交往更健康、更快乐的重要性。12