2020-2021学年13 我想和你们一起玩教学设计

《我想和你们一起玩》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：

知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。培养初步的群体观念和合作意识。

2、过程与方法：

通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：

培养快乐玩耍、积极游戏的情感。主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

教学重点：遵守规则、主动交往

教学难点：激发学生的乐群情感

教学策略：游戏法、演示法、讨论法、合作法

教学准备：课件、各种游戏道具（小鼓）

教学流程：

一、游戏激趣感知快乐

同学们，我们来做一个“听数抱团”的游戏，好吗？请这几名同学出来，其他同学和老师一起喊口令。大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，两人成团。同学们，他们做的对吗？你们玩游戏开心吗？好，请回去，老师再找同学做游戏，请XXX到前面来，我们大家说口令。大屏出示：小朋友做游戏，围成圈慢慢走，我说数你报团，一人成团。你做游戏高兴吗？为什么？看来游戏要大家一起玩，才开心。那么怎样与大家一起玩，交往中要注意什么？今天我们就来学习“我想和你们一起玩”（板书课题）请伸出你的小手和我一起写。首先进入活动一的学习。

二、瞭望生活回味快乐

1、大家一起欢乐多

你们看，谁来了？（出示图片）（小朋友，我是乐乐，我想和你们一起玩。我为你们带来一些和大家一起玩得很开心的故事！你们想知道吗？快跟我来回味快乐吧！）

（出示图片）小朋友，图上的同学的表情怎样？是什么事情让他们如此快乐呢？我们也一起去听一听吧！

（出示图片）图1：我和几个小朋友一起玩沙子……师问：你能说说怎样玩沙子吗？

哦，跟小伙伴一起玩，真快乐。

图2：星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。师问：怎样捉迷藏？

这真是大家一起欢乐多呀！

2、快乐玩耍学本领

乐乐告诉我们做游戏还能学本领。打开教材51页，观察书上三幅图，展开想象和同桌讲讲图上发生的故事。

（出示图片）哪一组同桌愿意讲图上发生的故事。

图1：当好朋友要玩游戏时，心里还惦记着你，呼唤你也来参加。此时你有什么感受？（提问2名同学）是呀，朋友多了，快乐多，被人惦记，心里暖。

你来讲讲第二幅图上的故事。

图2：和好朋友一起玩，你还学会什么？（提问若干名）对，一起来玩，点子多，互相启发，进步多。

你能为大家讲讲第三幅图的故事吗？

图3：在游戏中，你得到过别人的帮助吗？（提问若干名）这真是集体活动，关心多，互帮互助，一家亲！

一起玩好处真多呀！除了刚才乐乐告诉我们的，你还有什么收获？

3、伙伴趣事我来说

是啊，与小伙伴们一起玩欢乐多。（板书：欢乐多）老师也拍摄了你们做游戏的画面，让我们来看一看，回味当时的快乐，（出示图片，学生做游戏的照片）乐乐又给我们布置了任务：（出示大屏）“伙伴趣事我来说”下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中的快乐跟大家一起分享吧!我们小组内先交流，然后我们选一位小组成员代表你们组汇报。

下面让我们一起分享你的快乐吧！哪一组的代表愿意来汇报。

听了你们的精彩汇报，我仿佛身临其境，一起参与了那些快乐的游戏。你们能告诉老师和小伙伴一起玩有什么好处吗？（先让生说，师再总结）（出示图片）

同学们，现在我们知道大家一起玩欢乐多，那怎样和大家一起玩？我们进入活动二的学习。请看。

三、主动交往收获快乐（播放微课视频到“教师寄语”）

1、想一起玩怎么办

（1）乐乐的烦恼

我们的好朋友乐乐有一个烦恼，“有一次，我很想和高年级同学打乒乓球，可是……”

面对两种截然不同的态度。（出示图片）你喜欢那种态度？为什么？

谁愿意交流你们讨论的结果。是呀，待人友善很重要，同伴鼓励增信心；待人冷漠很不好，冷言冷语伤人心。

（2）观看视频“我可以一起玩吗？”

乐乐送给我们一个友好交往的法宝。你们想得到吗？那么要仔细观看视频，结束后要告诉我，这个法宝是什么？

你能告诉我法宝是什么？对，就是要使用礼貌用语。老师也要送给你们一段话。（大屏出示）小学生呀，练品行，中华礼仪，要记牢；讲文明呀，懂礼貌，传统美德，要践行；

妨碍别人，对不起，别人致歉，没关系；得到帮助，谢一谢，受到感谢，不客气。

（3）分享交往经验

你有哪些好的交往经验与大家分享吗？

课间活动（播放歌曲“当我们在一起”）

拥有了友好交往的法宝，你就会结交许多朋友。为了祝贺大家得到法宝，让我们一起轻松一下吧！

歌伴舞“当我们在一起”

轻松过后，我们继续欣赏。

   2、小布丁和小蜻蜓（继续播放微课视频到“明白了什么”）

轻松过后，我们再来欣赏微课。在与别人相处时，不仅要有礼貌，还要勇敢、主动交往。下面我们一起走进绘本故事“小布丁和小蝴蝶”

读了这个故事，你明白了什么？

生自由回答。

师小结：看大屏。

四、遵守规则体验快乐

快乐游戏令人高兴，可是有时也会发生一些不愉快的事情？乐乐就碰到了这样的事情。

1、     为什么玩不下去（出示大屏）

合作学习：（自选一幅图）

1、说一说：图上有谁？他们在干什么？

2、议一议：他们这样做对吗？为什么？

在一次游戏中，两名同学发生了争执“一个同学说：这次不算，要重来了！另一个同学说：一起玩要守规则。”就这样，两人不欢而散。

你们告诉老师“重来好吗、”

教师小结：我们大家一起玩，游戏规则要定好。遵守规则人人夸，违规赖皮不讨喜。

同学们再来看：一次比赛中，红队总是胜利，蓝队一个队员很生气：哼！老是他们赢！另一个人劝他：一起玩，输赢没什么！可他还是生气地退出了。

同学们，赌气退出好吗？为什么？

教师小结：大家一起玩，输赢不重要。要输得起，放得下，心胸宽广，才受欢迎。

对，游戏时一定要遵守游戏规则。教师小结（出示大屏）（板书：守规则）

   2、快乐游戏守规则

你们能做到吗？乐乐不相信我们会遵守规则，他要检验我们。好，检验的时刻到了。我们一起玩游戏“击鼓传花”我们先来了解游戏规则：同学开火车形式传递花朵。首先由一人拿花，选一名同学背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就表演节目，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

了解了规则后，我们来做游戏吧！

五、总结评价升华快乐

今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们伴随儿歌结束这节课吧!

板书设计：

13、我 想和 你们

一起玩

欢乐多   守规则