小学数学人教版四年级上册2 公顷和平方千米学案

这是一份小学数学人教版四年级上册2 公顷和平方千米学案，共4页。学案主要包含了情境导入，质疑探究，过关检测等内容，欢迎下载使用。
课题：认识公顷学习内容：教材第34页例1学习目标：1．使学生知道常用的上地面积单位——公顷，体会１公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。2.使学生借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的实际问题。3.经历体验l公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程，体验动手实践、自主探究的方法。学习重点：平方米与公顷之间的单位换算，体会１公顷面积的实际大小。学习难点：平方米与公顷之间的单位换算，体会１公顷面积的实际大小。学习过程：一、情境导入教师：同学们每天都在学校里学习，对学校应该十分熟悉了。那现在老师想要问问有哪位同学知道我们学校占地面积有多大，你是怎么估计的?教师：很多同学在回答面积问题的时候都用到“平方米”，但描述我们的学校，甚至是比学校更大的地方， “平方米”这个面积单位是不够的，所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位——公顷。二、质疑探究1．认识1公顷的含义。指出：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长（    ）米的正方形面积是l公顷。2．算一算l公顷是多少平方米。根据正方形的面积公式，在草稿纸上算一算，边长是l00米的正方形的面积是多少平方米?100×100=（      ）平方米3．在活动中体会1公顷。让学生到操场体验l公顷的大小：用卷尺量出边长是l0米的正方形地面，用标杆及绳子或让学生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面积有多大。教师向学生说明围起来的面积是l00平方米，l00块这么大的土地的面积就是l0000平方米，也就是1公顷。4．体会1公顷的实际大小。如果我们教室的面积是50平方米，200个这样的教室的面积才是1公顷。你能用自己的话说说1公顷有多大吗? 5.尝试单位换算。小结：把以“平方米”为单位的数量改写成以“公顷”为单位的数量时，可以用原来的数直接除以10000；反之，把以“公顷”为单位的数量改写成以“平方米”为单位的数量时，可以用原来的数直接乘10000。三、过关检测1、8公顷=（     ）平方米  32公顷=（     ）平方米30000平方米=（     ）公顷 2、一块占地2公顷的果园中，种了5000棵果树，平均每棵树占地（      ）平方米。 3、一条新建的高速公路，长200千米，宽20米。这条公路占地多少公顷？  ____________________________________自我总结今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思         课题   认识平方千米学习内容：教材第35页例2学习目标：1．使学生知道平方千米，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2．使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3. 经历l平方千米的体验和简单的单位换算过程，体验合作交流的学习方法。学习重点：平方千米与公顷、平方米之间的换算。学习难点：平方千米与公顷、平方米之间的换算。学习过程：一、情境导入图上所显示的面积与天安门广场相比，哪个面积大?我们能不能用比“公顷”更大的面积单位来表示它的面积呢?二、质疑探究1.认识l平方千米的含义。我们在测量和计算大面积的土地面积时，通常用（        ）作单位，如表示一个国家或我国一个省的土地面积等。“平方千米”也可以用符号“km2”表示。我国国十面积约为960万平方千米，居世界第3位。2．体会1平方千米。边长是l00米的正方形面积是l公顷想一想，1平方千米有多大面积呢?组织学生在小组中算一算。1平方千米＝1000000平方米3．尝试单位换算。1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，那么l平方千米=（      ）公顷4．小结：除了平方米和公顷之间的进率是l0000，其余相邻面积单位间的进率是l00。三、过关检测1、在括号里填上合适的单位。（1）世界上海拔最低的湖泊死海面积约1049（            ）（2）洞庭湖区面积约2820（       ）（3）北京颐和园在面积约290（       ）（4）贝贝卧室的面积约32（       ）2、5000000平方米=（       ）平方千米400500公顷=（       ）平方千米2平方千米=（        ）公顷32平方千米=（        ）平方米自我总结今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思