人教部编版一年级上册14 小蜗牛教案

这是一份人教部编版一年级上册14 小蜗牛教案，共5页。教案主要包含了说教材，说教学目的，说教学重点，说教学难点，说教学准备等内容，欢迎下载使用。
本文是一年级语文上册的一篇课文，是一篇童话，以一只得意的小蜗牛和它慈祥的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事,帮助学生理解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。
课文以小蜗牛的视角，生动鲜活展现了一年四季的自然变化。本课的最大特点是第二、三、四自然段构造一样，小蜗牛的动作和蜗牛妈妈的语言不断反复。这种不断复现的情节，有利于学生习得语言，开展思维。
这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给局部难字注了拼音，配有4幅色彩艳丽、季节特征明显的插图，以连环画的形式呈现，旨在培养学生看图学文、自主识字、独立阅读的才能。
二、说学情
一年级的学生初读课文，会遇到一些没有注音的生字。对于这些不认识的字，我充分发挥连环画的作用，要让学生自己尝试着借助连环画独立读课文，遇到不认识的字想方法认识。在学生能正确识读生字的根底上，让学生自由朗读课文。课文主要由蜗牛妈妈和小蜗牛的对话组成,我引导学生根据人物身份的不同读出不同的语气。如蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的语气，小蜗牛的话要读出天真得意的感觉来。教学中，让学生想象自己是蜗牛妈妈或小蜗牛，分角色来进展对话。
三、说教学目的
1.认识“住、孩〞等12个生字，会写“对、妈〞等四个字。认识1个部首。
2．借助汉语拼音有感情的朗读课文。
3．理解课文内容，理解四季的特点。
四、说教学重点
认识“住、孩〞等12个生字，会写“对、妈〞等四个字。认识1个部首。
五、说教学难点
1.借助汉语拼音有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，理解四季的特点。
六、说教学准备
1.观察蜗牛的外形特征，理解蜗牛的生活习性。
2.蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。
3.电教器材:投影仪。
第一课时
环节一、导入
同学们，你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊非常得意，今天我们就和蜗牛来交朋友，好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈，蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢？
环节二、认识课题
〔一〕谁认识黑板上的三个字？
〔二〕今天我们就来学习这篇课文?小蜗牛?大家齐读。
〔三〕有谁见过蜗牛？长什么样子？
提出质疑，引发孩子们探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。
〔软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活〕
〔四〕观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。〔螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵敏〕
〔五〕你能想象出蜗牛一家它们在干什么？
〔构思一副惹人喜欢的“蜗牛的一家〞创作画，互相交流自己的故事。〕
环节三、理解课文
〔一〕蜗牛我们已经很理解了，想不想到谋文里去看看，讲的是什么故事？
〔二〕哪位同学想读一读课文？那就让几位同学一人读一段吧？
相机指导:蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。小蜗牛的动作很慢，读小蜗牛的动作时，要读出蜗牛慢行的状态。
〔三〕学习课文之前啊，教师想看看你们预习的怎么样？出示屏幕:哪位同学认识屏幕上的字？来读一读。
相机纠正读得不标准的同学的发音等。
〔四〕接下来咱们做个游戏吧？看看哪些同学能最快的说出教师出示的词语，谁就是最棒的。
〔五〕同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。
〔六〕出示背景图。
师:今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢,你们猜是谁？〞〔蜗牛妈妈〕还有呢？〔蜗牛宝宝〕。它们一家日在玩什么游戏呢？〔师生共同想象描绘情景。〕
〔七〕今天呀，我们已经认识了蜗牛的一家，和他们成为了好朋友，那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下，去了哪些地方呢？
第二课时
环节一、复习导入
蜗牛的一家我们还记得吗？我看看你们还记得多少？出示词语，指名读。
这节课啊我们就继续去和蜗牛的一家交朋友，看看小蜗牛都去哪里玩儿了？
环节二、新课
〔一〕首先请同学们翻开语文书，大声的读一读这篇课文，看谁读得认真。
〔二〕表扬已经读完还能做好的同学，如今请你们拿起笔，画一画小蜗牛一共去了几次树林？
小蜗牛每次都是什么季节去的？又是什么时候回来的？
指名答复:一共去了三次树林。第一次是春天去，夏天回来;第二次是夏天时去，秋天时回来;第三次是秋天时去，冬天时回来。
原来小蜗牛每个季节都去了树林，那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点？
春天:树发芽。
夏天:叶子多、密、绿，草莓成熟。
秋天:地上长满蘑菇，树叶变黄。
冬天:树叶落光，地上有雪。
〔三〕小蜗牛爬l呀爬，可是每次到树林都需要一个季节的时间，这说明什么呢？
指名答复:说明小蜗牛爬的很慢
环节三、总结课文
〔一〕读了这篇课文，同学们有什么收获呢？
预设:时间过得很快;要珍惜时间;做事情不能太慢。
〔二〕其实啊，我们知道了，蜗牛的它的习性就是比拟慢，可是蜗牛也在不停的爬，我想这说明了蜗牛做事情很认真，只要认真就一定能做到，而且蜗牛也欣赏到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的风光。
板书设计
春天 小树发芽
夏天 叶子绿 草莓
小蜗牛
秋天 叶子黄 蘑菇
冬天 叶子落 雪