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2021-2022学年福建省宁德市福鼎六中片区八年级（下）期中物理试卷（含解析）
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这是一份2021-2022学年福建省宁德市福鼎六中片区八年级（下）期中物理试卷（含解析），共26页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
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2021-2022学年福建省宁德市福鼎六中片区八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（本题共16小题，共48分）
1. 最早用实验方法准确测出大气压的值的科学家是( )
A. 帕斯卡 B. 牛顿 C. 托里拆利 D. 伽利略
2. 下列哪个物体被托起时所用的力最接近20N( )
A. 一只小白兔 B. 两个鸡蛋
C. 一张报纸 D. 一枚一元硬币
3. 下列有关力的说法中，正确的是( )
A. 一个物体也能产生力的作用
B. 只有直接接触的物体才可能产生力的作用
C. 受力物体同时也一定是施力物体
D. 两个力大小相同，产生的效果一定相同
4. 如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )
A. 游泳 B. 皮划艇
C. 蹦床 D. 举重
5. 下列4种鞋子中，为了减小摩擦的是( )
A. 篮球鞋底的花纹
B. 跑鞋底部的鞋钉
C. 旱冰鞋底的滑轮
D. 足球鞋底的胶钉
6. 下列撑杆跳高的分解动作中，其中提到的力主要使物体发生形变的是( )
①加速助跑用到的力
②撑杆起跳时，人对杆的力
③人过杆后使人下落的力
④人落在海绵垫上对海绵的力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. 下列实例中，属于增大压强的是( )
A. 穿上雪橇滑雪
B. 锋利的篆刻刀
C. 铁轨下面铺放枕木
D. 多轴平板货车
8. 如图所示的现象中，没有利用大气压的是( )
A. “吸盘”挂钩贴在竖直墙面上
B. 用注射器将药液注入肌肉
C. 用吸管将饮料“吸“入口中
D. 用硬纸片“托住”杯中的水
9. 近期交警部门加大对电动车安装遮阳伞的检查拆除力度，遮阳伞虽能遮挡用光，但存在安全隐患，当电动车快速行驶时，如图所示，下列说法正确的是( )
A. 遮阳伞上边空气流速小，压强小，伞面被向下压
B. 遮阳伞下边空气流速大，压强小，伞面被向上吸
C. 遮阳伞上边空气流速大，压强大，伞面被向下压
D. 遮阳伞下边空气流速小，压强大，伞面被向上吸
10. 如图所示为一只足球在空中飞行的轨迹，假设当足球飞到最高点时，突然所有的力都消失，足球将会( )
A. 保持静止 B. 沿竖直方向加速下落
C. 继续沿原有抛物线轨道飞行 D. 沿水平方向匀速直线运动
11. 如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个球，随车一起匀速运动，当车突然停止运动，其他阻力不计，设车无限长，则两小球( )
A. 一定不相碰 B. 一定相碰
C. 若m1>m2，则肯定相碰 D. 若m1
A. 小明没有推动静止的汽车，是由于推力小于摩擦力
B. 竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C. 行驶中的客车突然刹车时，乘客由于受到惯性的作用会向前倾倒
D. 粉笔盒放在水平桌面上，桌面对粉笔盒的支持力是由于桌面发生弹性形变产生的
13. 体育频道转播的象棋大赛，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如图所示，此时棋子受到的摩擦力( )
A. 方向竖直向上，大小小于它的重力 B. 方向竖直向下，大小等于它的重力
C. 方向竖直向上，大小等于它的重力 D. 方向竖直向下，大小大于它的重力
14. 如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程中，下列说法正确的是( )
A. M对桌面的压强变大，摩擦力不变 B. M对桌面的压强不变，压力不变
C. M对桌面的压强变小，压力不变 D. M对桌面的压强变大，摩擦力变小
15. 如图所示A、B两个正方体放在水平地面上，已知A和B的边长之比为LA：LB=2：1，重力之比GA：GB=1：2，则A对地面压强和B对地面压强之比为( )
A. 1：1 B. 1：8 C. 1：4 D. 4：1
16. 如图甲所示，水平面上的物体在力F1、F2的作用下向右做直线运动，力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图象如图乙(a)、(b)、(c)所示，由图像可得出下列说法正确的是( )
A. 0到t1时间内，物体处于静止状态
B. t1到t2时间内，物体处于匀速直线运动状态，且F1=F2
C. t1到t2时间内，物体受到的合力为4N
D. t2到t3时间内，物体受到的摩擦力为4N
二、填空题（本题共6小题，共18分）
17. 生活中做类似的事，从物理学的角度看其目的往往不同。剪刀、斧头用过一段时间要磨一磨；在冰壶运动中，运动员对冰面也要磨一磨(如图所示)。前者的“磨”是为了增大______，后者的“磨”是为了减小冰壶与冰面之间的______。
18. 天气炎热时多喝水有益于身体健康，如图某同学手拿矿泉水瓶时的情景。
(1)当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，瓶子受到的摩擦力和瓶子受到的______是一对平衡力，这个力的方向______。
(2)瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能______(选填“增大”或“减小”)摩擦。
(3)他用力握瓶子时，手和瓶子都会凹陷，说明物体间力的作用是______。
(4)当他用力对空矿泉水瓶子吸一口气，会看到空矿泉水瓶瘪了，这是空矿泉水瓶子受到______的作用产生的效果。
19. 有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L的关系如图所示。当不受拉力时，弹簧的长度是12cm。某次把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为14cm，此时弹簧受到的拉力为______N，此物体的质量是______kg。
20. 生活中有许多难题可能通过物理知识来解决，比如图中为了阻止下水道的臭气进入卫生间，人们做了个回水管，为了让船能通过建了水坝的河道，修建了______，这两个装置在物理中都属于______。
21. 大气压随海拔高度的升高而______。(选填“增大”，“减小”或“不变”)，小如同学拿着自制气压计从泰山脚爬到山顶时，发现玻璃管内水柱的高度h______(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
22. (1)将一未装满饮料的密闭饮料杯，先正立放置在水平桌面上，如图甲所示，饮料对杯底的压强是p1，饮料对杯底的压力是F1；再将饮料杯倒立放置，如图乙所示(图中没有画出饮料液面的位置)，饮料对杯底的压强是p2，饮料对杯底的压力是F2，则p1______p2，F1______F2。(均选填“>”“<”或“=”)
(2)从甲图到乙图，饮料杯对水平桌面的压力______，对水平桌面的压强______。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
(3)若密闭饮料杯中装满饮料，按照从甲图到乙图放置，饮料对饮料杯底的压强______，饮料对饮料杯底的压力______。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
三、作图题（本题共2小题，共4分）
23. 如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上静止，请画出此时小球的受力示意图。
24. 如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。
四、实验探究题（本题共6小题，共46分）
25. 在“太空教师”王亚平的授课直播中可以看到，当王亚平老师轻轻推了陀螺一下，陀螺会向前运动，陀螺离开手后，还会径直向前方飘去，请用学过的物理知识来解释这两个现象。
26. 如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：
(1)本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和转换法。
(2)通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显。
(3)通过比较图______(填序号)，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p______p'(选填“>”“<”或“=”)。
27. 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：
(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是______ 。
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
(2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越______ 。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持______ (填运动状态)。
(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量______ (填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量。
28. 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。
(3)比较甲、丙两次实验数据，______(选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______。
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，他设计了两种方案，你认为合理的是______(选填“A”或“B”)。
A.将长方体木块平放在木板上，匀速拉动木块，记录摩擦力的大小，再将木块沿竖直方向切去一半，并匀速拉动剩下一半，记录摩擦力的大小，最后比较两次的数据
B.把同一个木块分别平放、侧放在木板上，匀速拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
29. 在探究“二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图实验。
(1)甲、乙两种方案哪种更合理？______，其原因是这种方案能减小______对实验的影响。
(2)在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于______或匀速直线运动状态。
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车______(选填“能”或“不能”)保持平衡，这说明两个力必须大小______(选填“相等”或“不相等”)，才能使小车平衡。
(4)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙的位置，松手后，小车将______(选填“能”或“不能”)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足______。
(5)如果将木块换成轻质弹簧测力计，左右两边各挂着重5N的钩码，则弹簧测力计的示数为______(填序号)。
A.10N
B.5N
C.0N
30. 小强利用U形管压强器好装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点，实验前，他注意到U形管两边的液面已经处在同一水平线上，如图甲所示。
(1)当他将金属盒浸没于水中后。发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了______ 问题。
(2)排除故障后。他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与______ 有关。
(3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持______不变。
(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？______。原因是：______。
五、计算题（本题共2小题，共16分）
31. 为了充分应对新冠肺炎疫情，市区比平日更加注重道路的卫生清洁保持工作。如图所示，一辆洒水车，车重4.5×104N，罐体可以装满5t的水，车与地面的总接触面积是5×103cm2；一次洒水任务中，该车沿水平路面匀速前进。通过计算回答：
(1)罐体装满水时，水的重力是多少？
(2)罐体装满水时，车对地面的压力是多少？
(3)罐体装满水时，车对地面的压强是多少？
32. 如图，置于水平桌面上的容器装有某种液体，液体的深度为0.5m，若容器重为20N、底面积为20cm2，容器底受到液体的压强为6.0×103Pa。
求：
(1)液体的密度。
(2)液体对容器底的压力。
(3)距容器底高为0.2m处A点的液体压强。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：托里拆利利用水银柱实验精确测量出了大气压的值，故A、B、D错误，C正确。
故选C。
本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识写出答案。
出题意图是为了让同学了解物理学史。
2.【答案】A
【解析】解：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，托起一张报纸和一枚硬币的力更小，只有托起一只小白兔的力可能是20N．
故选A．
此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N的认识，选出符合实际的选项即可．
本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，体现了物理与生活的紧密联系．
3.【答案】C
【解析】解：A、力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误；
B、两个物体产生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，即受力物体同时也一定是施力物体，故C正确；
D、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点，故D错误。
故选：C。
(1)力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
(2)力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触(如：磁铁吸引铁钉)。
(3)物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
(4)力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
深入理解力的概念、力的作用的相互性、力的三要素都影响作用效果，可解答此题。
4.【答案】D
【解析】解：A、游泳时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；
B、皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；
C、人对蹦床施加向下的力，同时蹦床对人施加向上的弹力，使人蹦起，故C不符合题意；
D、举重利用的不是“力的作用是相互的”这一原理，而是力改变物体的运动状态，故D符合题意。
故选：D。
根据“力的作用是相互的”对各个选项进行分析。
此题主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，需要细心，认真，否则，容易做错。
5.【答案】C
【解析】解：ABD、篮球鞋底的花纹、跑鞋底部的鞋钉、足球鞋底的胶钉使接触面的粗糙程度增大，是为了在压力一定时增大摩擦力；
C、旱冰鞋底的滑轮是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
故选：C。
(1)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
(2)减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。
6.【答案】C
【解析】解：①加速助跑用到的力，使速度加快，也就是改变了运动状态；
②撑杆起跳时，人对杆的力使杆发生弯曲，也就是改变了物体的形状；
③人过杆后使人下落的力，使人加速下落，也就是改变了运动状态；
④人落在海绵垫上对海绵的力，使海绵垫子发生凹陷，也就是改变了物体的形状。
所以，①③改变了运动状态；②④改变了物体的形状。
故选：C。
力的作用效果有两种：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；物体的形变表现在物体形状和体积的变化上；运动状态的改变包括了运动方向的改变和运动速度的改变。
本题考查了力的作用效果，力的作用效果有：使物体发生形变，改变物体的运动状态。解题时结合具体的物理情景，具体问题具体分析、解答。
7.【答案】B
【解析】解：A、穿上雪橇滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不合题意；
B、锋利的篆刻刀，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意；
C、铁轨下面铺放枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不合题意；
D、多轴平板货车，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。
故选：B。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强；
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
8.【答案】B
【解析】解：A、把吸盘紧压在光滑的墙壁上，把吸盘内的空气排出，大气压就会把吸盘紧压在了墙壁上，故A不符合题意；
B、医生往注射器内吸药液时用到了大气压，但向病人体内注射药液时，利用的是人的推力，与大气压无关，故B符合题意；
C、用力吸气，吸管内的气压会小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，故C不符合题意；
D、杯口的纸片不下落，是典型的“覆杯实验”，是大气压作用的结果，故D不符合题意。
大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。
物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，并尽可能的用我们所学过的知识去解释。
9.【答案】D
【解析】解：因为流速越大的地方压强越小，所以伞上方的空气压强小于下方的空气压强，大气压产生了一个向上的压力差即升力，电动车的速度越大，升力越大，以较快速度行驶时有“向上飘”的感觉；故D正确。
故选：D。
液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。
此题考查流体压强和流速的关系在实际生活中的应用，既考查了学生对物理知识的掌握情况，又提高了学生的安全意识，是一道与生活联系非常密切的好题。
10.【答案】D
【解析】解：足球被踢出后在空中做斜抛运动，当球到达最高点时，竖直方向上的速度为零，水平方向上的速度不为零，如果此时受到的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，足球将会沿水平方向做匀速直线运动。
故选：D。
根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何力的作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体不受力或所受合力为零，物体的运动状态不会改变，即物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
11.【答案】A
【解析】解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰。
故选：A。
先分析车突然停止前，两个小球和小车的运动状态，当小车突然停止时，根据一切物体都有保持原来运动状态的性质来分析两个小球的运动状态。
此题主要考查学生对惯性的理解和应用，会用惯性知识分析物体的运动状态。
12.【答案】D
【解析】解：
A、小明没有推动静止的汽车，汽车处于平衡状态，是因为小明的推力等于汽车受到的摩擦力，故A错误；
B、竖直向上抛出的篮球达到最高点时，只受到重力的作用，则此时篮球受到非平衡力的作用，故B错误；
C、行驶中的客车突然刹车时，人的下半身在摩擦力的作用下随车一起减速；由于惯性，人的上半身还要保持原来的运动状态继续前进，因此乘客会向前倾；惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故C错误；
D、桌面对粉笔盒的支持力的施力物体是桌面，该支持力是桌面发生弹性形变而对粉笔盒产生的弹力，故D正确。
故选：D。
(1)(2)物体在平衡状态下受到平衡力的作用，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上；平衡力的合力为零；
(3)物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
(4)物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中常见的压力、支持力、拉力都属于弹力。
此题考查了弹力、惯性、力与运动的关系等知识，正确理解相关知识点是解题的关键，难度不大。
13.【答案】C
【解析】解：
棋盘上的棋子在竖直方向上受到两个力的作用：重力和摩擦力；由于棋子在棋盘上保持静止，所以这两个力是一对平衡力；
根据二力平衡条件可知，这两个力在大小上是相等的，方向上是相反的。由于重力的方向竖直向下，所以摩擦力的方向竖直向上，故C正确，ABD错误。
故选：C。
解答本题可根据二力平衡条件去分析，二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反且作用在同一直线上。
本题考查了学生对二力平衡条件的掌握和理解，解答此类题时，要先对物体进行受力分析，看哪两个力是一对平衡力，然后再根据二力平衡条件去判断。
14.【答案】A
【解析】解：(1)木板向右运动的过程中，对桌面的压力始终等于木板的重力，而木板的重力大小不变，所以这一过程中木板对桌面的压力不变；
由于这一过程中受力面积逐渐减小，由p=FS可知，木板对桌面的压强逐渐变大；
(2)因为压力和接触面的粗糙程度都不变，所以木板受到的滑动摩擦力不变，故A正确，BCD错误。
故选：A。
(1)木板对水平桌面的压力等于木板的重力，而压强的大小受压力大小和受力面积的大小影响，由接触面积的变化，再利用压强公式p=FS可求得压强的变化。
(2)滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关。
本题考查压强公式的应用和影响滑动摩擦力的因素，此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的。
15.【答案】B
【解析】解：LA：LB=2：1，所以SA：SB=4：1；
因为在水平地面，所以F=G，则FA：FB=GA：GB=1：2；
所以pA：pB=FASA：FBSB=FAFB×SBSA=12×14=1：8。
故选：B。
物体放置水平地面上，压力等于其重力，由边长之比可得受力面积之比，然后根据p=FS分析即可。
本题主要考查了压强公式的应用，关键要搞清压力之比与重力之比的关系，受力面积之比与边长之比的关系，代入数据时细心便可。
16.【答案】D
【解析】解：
A、由图c可知，0到t1时间内，物体的速度逐渐变大，处于加速状态，故A错误；
BC、由图c可知，在t1～t2时间内，物体处于匀速直线运动状态，受力为平衡力，平衡力的合力为零；由图a、b可知，F1≠F2，故BC错误；
D、由图a、b可知，物体在 t1～t2时间内，F1=8N，F2=12N，这两个力的合力F=F2-F1=12N-8N=4N，方向水平向右，因物体向右做匀速直线运动，故摩擦力大小f=F=4N；由图c可知，在t2～t3时间内，物体处于减速直线运动状态，但是压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，仍等于做匀速直线运动时的摩擦力为4N，故D正确。
故选：D。
根据图a、b可知力F1、F2的大小，然后根据c图可知物体的运动状态；当物体做匀速直线运动时受到平衡力作用，平衡力的合力为零；根据同一直线上二力的合成求出合力，该合力的反方向的力即为摩擦力，摩擦力与合力的方向相反。再根据影响摩擦力的因素判断摩擦力的大小。
此题考查了学生对图象问题的分析能力，能从图象中得出相关的信息，然后结合力的合成判断合力的大小和方向，是中考的热点考题。
17.【答案】压强 摩擦
【解析】解：剪刀用过一段时间要磨一磨，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在冰壶运动中，运动员对冰面也要磨一磨，这样能使接触面更光滑，能减小冰壶与冰面之间的摩擦。
故答案为：压强；摩擦。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦力。
此题考查的是增大压强的方法、减小摩擦力的方法，属于基础知识，要熟记。
18.【答案】重力 竖直向上 增大 相互的 大气压
【解析】解：(1)由题意可知，手与瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，相互平衡的l两个力，大小相等、方向相反、必须作用在一条直线上，由于重力的方向总是竖直向下，所以摩擦力的方向是竖直向上的；
(2)瓶盖上有一道道条纹，其目的是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，使用手拧开瓶盖时能增大摩擦；
(3)他用力握瓶子时，手和瓶子都会凹陷，说明手和瓶子都受到了力的作用，所以说力的作用是相互的；
(4)对水瓶吸气时，把瓶子的气体吸出，使得瓶子里的气压变低，外界大气压比瓶内的气压大，在外界大气压的作用下，使得瓶子变瘪。
故答案为：(1)重力；竖直向上；(2)增大；(3)相互的；(4)大气压。
(1)一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上；地球上和地球附近的物体都要受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的；
(2)在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力；
(3)力可以使物体发生形变，而且力的作用是相互的；
(4)从大气压的角度分析解答。
本题考查了二力平衡条件的应用、力的相互作用、增大摩擦的方法以及大气压的存在，是一道力学基础题。
19.【答案】4 0.4
【解析】解：当不受拉力时，弹簧的长度是12cm，把一个物体挂在弹簧下，弹簧的长度变为14cm，故弹簧的伸长量△L=14cm-12cm=2cm；
由图象可知△L=2cm时，F=4N；那么物体的重力G=F=4N，根据G=mg得：
m=Gg=4N10N/kg=0.4kg；
故答案为：4；0.4。
(1)在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
(2)根据G=mg求出物体的质量。
解决本题的关键掌握弹力和弹簧伸长的关系，同时考查了重力公式的应用，难度适中。
20.【答案】船闸 连通器
【解析】解：船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器；回水弯符合上端开口下端连通的特点，属于连通器。
故答案为：船闸；连通器。
连通器：上端开口、下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面总是相平的。
记住连通器定义，生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯管、过桥涵洞、船闸等等都是连通器。
21.【答案】减小 增大
【解析】解：(1)大气压强随着海拔高度的增加而减小；
(2)瓶内的气体是封闭的，向上运动时，外界的气压减小，在里面气体压强的作用下，玻璃管内水柱会上升，玻璃管内水柱的高度h增大。
故答案为：减小；增大。
大气压强随着海拔高度的增加而减小，瓶内的气体是封闭的，向上运动时，外界的气压减小，在里面气体压强的作用下，玻璃管内水柱会上升。
本题考查简易气压计的原理，以及气压与高度的关系，是一道基础题。
22.【答案】> < 不变 变小 不变 变大
【解析】解：(1)正放时，杯中的饮料柱是上粗下细的，一部分饮料压的是杯壁，所以杯底受到的压力小于杯中液体的重力；倒放时，杯中的饮料柱下粗上细，所以杯底受到的压力大于饮料的重力；因此F1p2；
(2)由图可知，正放时与倒放时总重力不变，对桌面的压力相同，正放时的受力面积小于倒放时的受力面积，由p=FS可得，杯子对桌面的压强变小；
(3)若密闭饮料杯中装满饮料，按照从甲图到乙图放置，饮料的深度不变，根据p=ρgh可知，饮料对饮料杯底的压强不变，饮料对饮料杯底的压力变大。
故答案为：(1)>；<；(2)不变；变小；(3)不变；变大。
(1)(3)饮料对杯底的压力，可以根据饮料产生的压力和饮料重力的关系进行分析，注意上下粗细一样的容器中，饮料对容器底的压力等于饮料的重力；上面粗、下面细的容器中饮料对容器底的压力小于饮料的重力；上面细、下面粗的容器中饮料的压力大于饮料的重力；根据p=ρgh分析容器底部受到的压强的变化；
(2)水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力；饮料杯对桌面的压强可用p=FS进行判断。
本题考查了压力和压强的大小比较，关键是分析出两种放置方式中液体深度和压力的变化，难度不大。
23.【答案】解：小球放在竖直放置的弹簧上静止，因此小球受到竖直向下的重力G与竖直向上弹簧的弹力F作用，二者是一对平衡力；如下图所示：
【解析】对小球受力分析，然后从力的作用点，沿力的方向作有向线段，即可作出小球的受力示意图。
此题考查的是物体的受力分析和力的示意图，是一道力学的基础题。
24.【答案】解：木块受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，由于木块在水平面上向右滑动，则木块还受水平向左的摩擦力；
3个力的作用点都可以画在木块的重心上，分别作竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、水平向左的摩擦力f。如下图所示：
【解析】木块在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
本题考查了力的示意图的画法。注意要先确定力的三要素，然后用带箭头的线段表示出力的三要素。
25.【答案】答：(1)当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，陀螺的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。
(2)陀螺离开手后，陀螺由于惯性还会径直向前方飘去。
【解析】(1)力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态，运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的变化。
(2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
此题考查了惯性和力的作用效果，要能够区分形状或运动状态的变化，是基础性题目。
26.【答案】海绵的凹陷程度 控制变量法 受力面积一定时，压力越大 乙、丙 =
【解析】解：
(1)根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法；
(2)通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据p=FS可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p=p'；
故答案为：(1)海绵的凹陷程度；控制变量法；(2)受力面积一定时，压力越大；(3)乙、丙；(4)=。
(1)(2)(3)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
(4)因图丙中和图丁中受压材料不同，故不能根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，应据据p=FS分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用及p=FS的运用，体现了对过程和方法的考查。
27.【答案】B 长 匀速直线运动 等于
【解析】解：
(1)将小车从斜面上A处滑下，小车滑出水平木板右端而掉落，说明小车到达水平面的动能较大，速度较大，通过的路程比较大，所以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到达水平面的动能，减小小车在水平面的速度，减小小车通过的路程；故不可行的方法是增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。故选B。
(2)由图示可知，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的路程越远；进一步推理可知，当阻力为零时(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做匀速直线运动。
(3)由题意可知，小车从斜面上同一高度处滑下，所以小车到达毛巾表面和木板表面的水平面时的速度相等，而且小车最后在毛巾表面和木板表面上都会停下来；所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量等于在木板表面运动过程中的速度变化量。
故答案为：(1)B；(2)长；匀速直线运动；(3)等于。
(1)为让小车不滑出木板，可以增加木板的长度或减小小车的速度，据此分析；
(2)根据实验事实，进行合理的推理，即可得出正确结论；
(3)根据小车的初速度和末速度分析速度的变化量。
本题考查了“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，控制变量法、科学推理法的运用，要掌握这些知识。
28.【答案】1.2 不变 压力 能 压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同 B
【解析】解：
(1)弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板匀速滑动，木块所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计分度值为0.2N，此时示数为1.2N，故滑动摩擦力为1.2N；
水平拉动木块向右做加速运动时，木块对水平面压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变；
(2)甲、乙两实验压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，所以甲、乙两次实验是为了探究摩擦力与压力大小的关系；
(3)比较如图甲和丙两次实验可知，两次实验中压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，能得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论；
(4)要想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变受力面积，来改变压强，故B方案合理。
故答案为：(1)1.2；不变；(2)压力；(3)能；压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同；(4)B。
(1)水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，先看清弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数；
(2)(3)摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与其他因素无关；
(4)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据控制变量法分析得出结论。
本题是探究影响摩擦力大小的因素实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在。
29.【答案】乙方案 摩擦力 静止 不能 相等 不能 作用在同一条直线上 B
【解析】解：(1)甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
(2)静止的物体和匀速直线运动的物体都称为物体处于平衡状态；
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，即此时两边的力不相等，所以小车不能保持平衡。这说明两个力必须大小不相等才能使小车平衡；
(4)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙置，松手后，小车将无法在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”；
(5)如果将小车换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，其受到的还是一对平衡力，其读数应为5N，故选：B。
故答案为：(1)乙方案；摩擦力；(2)静止；(3)不能；相等；(4)不能；作用在同一条直线上；(5)B。
(1)在研究二力平衡条件时，要排除其它力(如摩擦力)的干扰；
(2)静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态；
(3)(4)掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；
(5)根据平衡力的知识分析解答。
此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，此题考查较为全面，是中考题目的典范。
30.【答案】橡皮管破裂 深度 深度 不可靠 小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化
【解析】解：(1)当他将金属盒浸没于水中后。发现U形管两端液面相平，一定出现漏气现象，橡皮管出现破裂。所以在使用压强计之前要用手轻压金属盒，看U型管液面是否变化。
(2)金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，所以在液体密度一定时，液体越深，液体压强越大，所以液体压强跟液体深度有关。
(3)小强要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持深度不变。
(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体是深度增大，密度增大，U型管左右液面差增大，没有控制深度不变，不能探究液体压强跟密度的关系。
故答案为：(1)橡皮管破裂；(2)深度；(3)深度；
(4)不可靠；小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化。
压强计的金属盒浸没在液体中，压强计的U型管左右液面是相平的，说明橡皮管破裂而漏气。
液体压强大小跟液体深度和密度有关。探究液体压强跟深度关系时，控制液体的密度不变，改变液体深度；探究液体压强跟密度时，控制深度不变，改变密度的大小。
掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法探究液体压强大小的影响因素。
31.【答案】解：(1)罐体装满水时，水的重力G水=mg=5×103kg×10N/kg=5×104N；
(2)罐体装满水时，车对地面的压力F=G总=G水+G车=5×104N+4.5×104N=9.5×104N；
(3)罐体装满水时，车对地面的压强p=FS=9.5×104N5×103×10-4m2=1.9×105Pa。
答：(1)罐体装满水时，水的重力是5×104N；
(2)罐体装满水时，车对地面的压力是9.5×104N；
(3)罐体装满水时，车对地面的压强是1.9×105Pa。
【解析】(1)罐体装满水时，根据G水=m水g计算水的重力；
(2)罐体装满水时，根据F=G总=G水+G车计算车对地面的压力；
(3)罐体装满水时，根据p=FS计算车对地面的压强。
本题考查重力、压力、压强的有关计算，属于对基础知识的考查，难度较小。
32.【答案】解：(1)液体的密度：
ρ=pgh=6.0×103Pa10N/kg×0.5m=1.2×103kg/m3；
(2)液体对容器底的压力：
F=pS=6.0×103Pa×2×10-3m2=12N；
(3)A点到液面的深度为：hA=0.5m-0.2m=0.3m，
所以A点的液体压强为：pA=ρghA=1.2×103kg/m3×10N/kg×0.3m=3600Pa。
答：(1)液体的密度为1.2×103kg/m3；
(2)液体对容器底的压力为12N；
(3)距容器底高为0.2m处A点的液体压强为3600Pa。
【解析】(1)已知容器底受到液体的压强和液体的深度，根据公式ρ=pgh可求出液体的密度；
(2)知道容器底受到液体的压强和底面积，根据公式F=pS求出液体对容器底的压力；
(3)根据液体的深度0.5m和A点距容器底的高度0.2m求出A点到液面的深度，再根据p=ρgh可求出A点的液体压强。
本题考查液体密度、液体压强、压力等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，易出错的是计算液体的深度，这个深度指的是距离液面的高度，不是距离底面的高度。
绝密★启用前
2021-2022学年福建省宁德市福鼎六中片区八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（本题共16小题，共48分）
1. 最早用实验方法准确测出大气压的值的科学家是( )
A. 帕斯卡 B. 牛顿 C. 托里拆利 D. 伽利略
2. 下列哪个物体被托起时所用的力最接近20N( )
A. 一只小白兔 B. 两个鸡蛋
C. 一张报纸 D. 一枚一元硬币
3. 下列有关力的说法中，正确的是( )
A. 一个物体也能产生力的作用
B. 只有直接接触的物体才可能产生力的作用
C. 受力物体同时也一定是施力物体
D. 两个力大小相同，产生的效果一定相同
4. 如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )
A. 游泳 B. 皮划艇
C. 蹦床 D. 举重
5. 下列4种鞋子中，为了减小摩擦的是( )
A. 篮球鞋底的花纹
B. 跑鞋底部的鞋钉
C. 旱冰鞋底的滑轮
D. 足球鞋底的胶钉
6. 下列撑杆跳高的分解动作中，其中提到的力主要使物体发生形变的是( )
①加速助跑用到的力
②撑杆起跳时，人对杆的力
③人过杆后使人下落的力
④人落在海绵垫上对海绵的力
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
7. 下列实例中，属于增大压强的是( )
A. 穿上雪橇滑雪
B. 锋利的篆刻刀
C. 铁轨下面铺放枕木
D. 多轴平板货车
8. 如图所示的现象中，没有利用大气压的是( )
A. “吸盘”挂钩贴在竖直墙面上
B. 用注射器将药液注入肌肉
C. 用吸管将饮料“吸“入口中
D. 用硬纸片“托住”杯中的水
9. 近期交警部门加大对电动车安装遮阳伞的检查拆除力度，遮阳伞虽能遮挡用光，但存在安全隐患，当电动车快速行驶时，如图所示，下列说法正确的是( )
A. 遮阳伞上边空气流速小，压强小，伞面被向下压
B. 遮阳伞下边空气流速大，压强小，伞面被向上吸
C. 遮阳伞上边空气流速大，压强大，伞面被向下压
D. 遮阳伞下边空气流速小，压强大，伞面被向上吸
10. 如图所示为一只足球在空中飞行的轨迹，假设当足球飞到最高点时，突然所有的力都消失，足球将会( )
A. 保持静止 B. 沿竖直方向加速下落
C. 继续沿原有抛物线轨道飞行 D. 沿水平方向匀速直线运动
11. 如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个球，随车一起匀速运动，当车突然停止运动，其他阻力不计，设车无限长，则两小球( )
A. 一定不相碰 B. 一定相碰
C. 若m1>m2，则肯定相碰 D. 若m1
A. 小明没有推动静止的汽车，是由于推力小于摩擦力
B. 竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C. 行驶中的客车突然刹车时，乘客由于受到惯性的作用会向前倾倒
D. 粉笔盒放在水平桌面上，桌面对粉笔盒的支持力是由于桌面发生弹性形变产生的
13. 体育频道转播的象棋大赛，棋子被吸附在竖直放置的磁性棋盘上保持静止，如图所示，此时棋子受到的摩擦力( )
A. 方向竖直向上，大小小于它的重力 B. 方向竖直向下，大小等于它的重力
C. 方向竖直向上，大小等于它的重力 D. 方向竖直向下，大小大于它的重力
14. 如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边。在此过程中，下列说法正确的是( )
A. M对桌面的压强变大，摩擦力不变 B. M对桌面的压强不变，压力不变
C. M对桌面的压强变小，压力不变 D. M对桌面的压强变大，摩擦力变小
15. 如图所示A、B两个正方体放在水平地面上，已知A和B的边长之比为LA：LB=2：1，重力之比GA：GB=1：2，则A对地面压强和B对地面压强之比为( )
A. 1：1 B. 1：8 C. 1：4 D. 4：1
16. 如图甲所示，水平面上的物体在力F1、F2的作用下向右做直线运动，力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图象如图乙(a)、(b)、(c)所示，由图像可得出下列说法正确的是( )
A. 0到t1时间内，物体处于静止状态
B. t1到t2时间内，物体处于匀速直线运动状态，且F1=F2
C. t1到t2时间内，物体受到的合力为4N
D. t2到t3时间内，物体受到的摩擦力为4N
二、填空题（本题共6小题，共18分）
17. 生活中做类似的事，从物理学的角度看其目的往往不同。剪刀、斧头用过一段时间要磨一磨；在冰壶运动中，运动员对冰面也要磨一磨(如图所示)。前者的“磨”是为了增大______，后者的“磨”是为了减小冰壶与冰面之间的______。
18. 天气炎热时多喝水有益于身体健康，如图某同学手拿矿泉水瓶时的情景。
(1)当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，瓶子受到的摩擦力和瓶子受到的______是一对平衡力，这个力的方向______。
(2)瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能______(选填“增大”或“减小”)摩擦。
(3)他用力握瓶子时，手和瓶子都会凹陷，说明物体间力的作用是______。
(4)当他用力对空矿泉水瓶子吸一口气，会看到空矿泉水瓶瘪了，这是空矿泉水瓶子受到______的作用产生的效果。
19. 有一根弹簧，所受拉力F与弹簧的伸长量△L的关系如图所示。当不受拉力时，弹簧的长度是12cm。某次把一个物体挂在弹簧下静止时，弹簧的长度变为14cm，此时弹簧受到的拉力为______N，此物体的质量是______kg。
20. 生活中有许多难题可能通过物理知识来解决，比如图中为了阻止下水道的臭气进入卫生间，人们做了个回水管，为了让船能通过建了水坝的河道，修建了______，这两个装置在物理中都属于______。
21. 大气压随海拔高度的升高而______。(选填“增大”，“减小”或“不变”)，小如同学拿着自制气压计从泰山脚爬到山顶时，发现玻璃管内水柱的高度h______(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
22. (1)将一未装满饮料的密闭饮料杯，先正立放置在水平桌面上，如图甲所示，饮料对杯底的压强是p1，饮料对杯底的压力是F1；再将饮料杯倒立放置，如图乙所示(图中没有画出饮料液面的位置)，饮料对杯底的压强是p2，饮料对杯底的压力是F2，则p1______p2，F1______F2。(均选填“>”“<”或“=”)
(2)从甲图到乙图，饮料杯对水平桌面的压力______，对水平桌面的压强______。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
(3)若密闭饮料杯中装满饮料，按照从甲图到乙图放置，饮料对饮料杯底的压强______，饮料对饮料杯底的压力______。(均选填“变大”“变小”或“不变”)
三、作图题（本题共2小题，共4分）
23. 如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上静止，请画出此时小球的受力示意图。
24. 如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请你画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。
四、实验探究题（本题共6小题，共46分）
25. 在“太空教师”王亚平的授课直播中可以看到，当王亚平老师轻轻推了陀螺一下，陀螺会向前运动，陀螺离开手后，还会径直向前方飘去，请用学过的物理知识来解释这两个现象。
26. 如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：
(1)本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和转换法。
(2)通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显。
(3)通过比较图______(填序号)，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p______p'(选填“>”“<”或“=”)。
27. 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：
(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是______ 。
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
(2)调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越______ 。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持______ (填运动状态)。
(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量______ (填“大于”“等于”或“小于”)在木板表面运动过程中的速度变化量。
28. 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小平完成了如图所示的甲、乙、丙三次实验。测量滑动摩擦力时，小平用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平方向做匀速直线运动。
(1)甲实验中木块受到的摩擦力为______N，如果水平拉动木块向右做加速运动，木块受到的摩擦力将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(2)比较甲、乙两次实验数据，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。
(3)比较甲、丙两次实验数据，______(选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论，判断依据是______。
(4)小平得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系后，还想探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，他设计了两种方案，你认为合理的是______(选填“A”或“B”)。
A.将长方体木块平放在木板上，匀速拉动木块，记录摩擦力的大小，再将木块沿竖直方向切去一半，并匀速拉动剩下一半，记录摩擦力的大小，最后比较两次的数据
B.把同一个木块分别平放、侧放在木板上，匀速拉动木块，比较两次滑动摩擦力的大小
29. 在探究“二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图实验。
(1)甲、乙两种方案哪种更合理？______，其原因是这种方案能减小______对实验的影响。
(2)在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于______或匀速直线运动状态。
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车______(选填“能”或“不能”)保持平衡，这说明两个力必须大小______(选填“相等”或“不相等”)，才能使小车平衡。
(4)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙的位置，松手后，小车将______(选填“能”或“不能”)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足______。
(5)如果将木块换成轻质弹簧测力计，左右两边各挂着重5N的钩码，则弹簧测力计的示数为______(填序号)。
A.10N
B.5N
C.0N
30. 小强利用U形管压强器好装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点，实验前，他注意到U形管两边的液面已经处在同一水平线上，如图甲所示。
(1)当他将金属盒浸没于水中后。发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了______ 问题。
(2)排除故障后。他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与______ 有关。
(3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持______不变。
(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？______。原因是：______。
五、计算题（本题共2小题，共16分）
31. 为了充分应对新冠肺炎疫情，市区比平日更加注重道路的卫生清洁保持工作。如图所示，一辆洒水车，车重4.5×104N，罐体可以装满5t的水，车与地面的总接触面积是5×103cm2；一次洒水任务中，该车沿水平路面匀速前进。通过计算回答：
(1)罐体装满水时，水的重力是多少？
(2)罐体装满水时，车对地面的压力是多少？
(3)罐体装满水时，车对地面的压强是多少？
32. 如图，置于水平桌面上的容器装有某种液体，液体的深度为0.5m，若容器重为20N、底面积为20cm2，容器底受到液体的压强为6.0×103Pa。
求：
(1)液体的密度。
(2)液体对容器底的压力。
(3)距容器底高为0.2m处A点的液体压强。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：托里拆利利用水银柱实验精确测量出了大气压的值，故A、B、D错误，C正确。
故选C。
本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识写出答案。
出题意图是为了让同学了解物理学史。
2.【答案】A
【解析】解：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，托起一张报纸和一枚硬币的力更小，只有托起一只小白兔的力可能是20N．
故选A．
此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N的认识，选出符合实际的选项即可．
本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，体现了物理与生活的紧密联系．
3.【答案】C
【解析】解：A、力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误；
B、两个物体产生力的作用时，不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，故B错误；
C、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，即受力物体同时也一定是施力物体，故C正确；
D、两个力大小相同，产生的效果不一定相同，因为影响力的作用效果的因素还有方向和作用点，故D错误。
故选：C。
(1)力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
(2)力是物体对物体的作用，在发生力的作用时，两个物体不一定接触(如：磁铁吸引铁钉)。
(3)物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
(4)力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
深入理解力的概念、力的作用的相互性、力的三要素都影响作用效果，可解答此题。
4.【答案】D
【解析】解：A、游泳时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；
B、皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；
C、人对蹦床施加向下的力，同时蹦床对人施加向上的弹力，使人蹦起，故C不符合题意；
D、举重利用的不是“力的作用是相互的”这一原理，而是力改变物体的运动状态，故D符合题意。
故选：D。
根据“力的作用是相互的”对各个选项进行分析。
此题主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，需要细心，认真，否则，容易做错。
5.【答案】C
【解析】解：ABD、篮球鞋底的花纹、跑鞋底部的鞋钉、足球鞋底的胶钉使接触面的粗糙程度增大，是为了在压力一定时增大摩擦力；
C、旱冰鞋底的滑轮是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
故选：C。
(1)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
(2)减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。
6.【答案】C
【解析】解：①加速助跑用到的力，使速度加快，也就是改变了运动状态；
②撑杆起跳时，人对杆的力使杆发生弯曲，也就是改变了物体的形状；
③人过杆后使人下落的力，使人加速下落，也就是改变了运动状态；
④人落在海绵垫上对海绵的力，使海绵垫子发生凹陷，也就是改变了物体的形状。
所以，①③改变了运动状态；②④改变了物体的形状。
故选：C。
力的作用效果有两种：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；物体的形变表现在物体形状和体积的变化上；运动状态的改变包括了运动方向的改变和运动速度的改变。
本题考查了力的作用效果，力的作用效果有：使物体发生形变，改变物体的运动状态。解题时结合具体的物理情景，具体问题具体分析、解答。
7.【答案】B
【解析】解：A、穿上雪橇滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不合题意；
B、锋利的篆刻刀，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意；
C、铁轨下面铺放枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不合题意；
D、多轴平板货车，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。
故选：B。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强；
减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
8.【答案】B
【解析】解：A、把吸盘紧压在光滑的墙壁上，把吸盘内的空气排出，大气压就会把吸盘紧压在了墙壁上，故A不符合题意；
B、医生往注射器内吸药液时用到了大气压，但向病人体内注射药液时，利用的是人的推力，与大气压无关，故B符合题意；
C、用力吸气，吸管内的气压会小于外界大气压，饮料在外界大气压的作用下，被压入口腔内，故C不符合题意；
D、杯口的纸片不下落，是典型的“覆杯实验”，是大气压作用的结果，故D不符合题意。
大气压的存在能够解释很多现象，这些现象有一个共性：通过某种方法，使设备的内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下出现了这种现象。
物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，并尽可能的用我们所学过的知识去解释。
9.【答案】D
【解析】解：因为流速越大的地方压强越小，所以伞上方的空气压强小于下方的空气压强，大气压产生了一个向上的压力差即升力，电动车的速度越大，升力越大，以较快速度行驶时有“向上飘”的感觉；故D正确。
故选：D。
液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体的流速越大，压强越小；流体的流速越小，压强越大。
此题考查流体压强和流速的关系在实际生活中的应用，既考查了学生对物理知识的掌握情况，又提高了学生的安全意识，是一道与生活联系非常密切的好题。
10.【答案】D
【解析】解：足球被踢出后在空中做斜抛运动，当球到达最高点时，竖直方向上的速度为零，水平方向上的速度不为零，如果此时受到的力全部消失，根据牛顿第一定律可知，足球将会沿水平方向做匀速直线运动。
故选：D。
根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何力的作用时，物体将保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体不受力或所受合力为零，物体的运动状态不会改变，即物体处于静止状态或匀速直线运动状态。
11.【答案】A
【解析】解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰。
故选：A。
先分析车突然停止前，两个小球和小车的运动状态，当小车突然停止时，根据一切物体都有保持原来运动状态的性质来分析两个小球的运动状态。
此题主要考查学生对惯性的理解和应用，会用惯性知识分析物体的运动状态。
12.【答案】D
【解析】解：
A、小明没有推动静止的汽车，汽车处于平衡状态，是因为小明的推力等于汽车受到的摩擦力，故A错误；
B、竖直向上抛出的篮球达到最高点时，只受到重力的作用，则此时篮球受到非平衡力的作用，故B错误；
C、行驶中的客车突然刹车时，人的下半身在摩擦力的作用下随车一起减速；由于惯性，人的上半身还要保持原来的运动状态继续前进，因此乘客会向前倾；惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故C错误；
D、桌面对粉笔盒的支持力的施力物体是桌面，该支持力是桌面发生弹性形变而对粉笔盒产生的弹力，故D正确。
故选：D。
(1)(2)物体在平衡状态下受到平衡力的作用，一对平衡力必须符合四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在一条直线上；平衡力的合力为零；
(3)物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性；
(4)物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中常见的压力、支持力、拉力都属于弹力。
此题考查了弹力、惯性、力与运动的关系等知识，正确理解相关知识点是解题的关键，难度不大。
13.【答案】C
【解析】解：
棋盘上的棋子在竖直方向上受到两个力的作用：重力和摩擦力；由于棋子在棋盘上保持静止，所以这两个力是一对平衡力；
根据二力平衡条件可知，这两个力在大小上是相等的，方向上是相反的。由于重力的方向竖直向下，所以摩擦力的方向竖直向上，故C正确，ABD错误。
故选：C。
解答本题可根据二力平衡条件去分析，二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反且作用在同一直线上。
本题考查了学生对二力平衡条件的掌握和理解，解答此类题时，要先对物体进行受力分析，看哪两个力是一对平衡力，然后再根据二力平衡条件去判断。
14.【答案】A
【解析】解：(1)木板向右运动的过程中，对桌面的压力始终等于木板的重力，而木板的重力大小不变，所以这一过程中木板对桌面的压力不变；
由于这一过程中受力面积逐渐减小，由p=FS可知，木板对桌面的压强逐渐变大；
(2)因为压力和接触面的粗糙程度都不变，所以木板受到的滑动摩擦力不变，故A正确，BCD错误。
故选：A。
(1)木板对水平桌面的压力等于木板的重力，而压强的大小受压力大小和受力面积的大小影响，由接触面积的变化，再利用压强公式p=FS可求得压强的变化。
(2)滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，与受力面积无关。
本题考查压强公式的应用和影响滑动摩擦力的因素，此题中要先分析压力的变化，明确压力是不变的，再根据压力不变时，压强与受力面积成反比，判断出压强是增大的。
15.【答案】B
【解析】解：LA：LB=2：1，所以SA：SB=4：1；
因为在水平地面，所以F=G，则FA：FB=GA：GB=1：2；
所以pA：pB=FASA：FBSB=FAFB×SBSA=12×14=1：8。
故选：B。
物体放置水平地面上，压力等于其重力，由边长之比可得受力面积之比，然后根据p=FS分析即可。
本题主要考查了压强公式的应用，关键要搞清压力之比与重力之比的关系，受力面积之比与边长之比的关系，代入数据时细心便可。
16.【答案】D
【解析】解：
A、由图c可知，0到t1时间内，物体的速度逐渐变大，处于加速状态，故A错误；
BC、由图c可知，在t1～t2时间内，物体处于匀速直线运动状态，受力为平衡力，平衡力的合力为零；由图a、b可知，F1≠F2，故BC错误；
D、由图a、b可知，物体在 t1～t2时间内，F1=8N，F2=12N，这两个力的合力F=F2-F1=12N-8N=4N，方向水平向右，因物体向右做匀速直线运动，故摩擦力大小f=F=4N；由图c可知，在t2～t3时间内，物体处于减速直线运动状态，但是压力大小和接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，仍等于做匀速直线运动时的摩擦力为4N，故D正确。
故选：D。
根据图a、b可知力F1、F2的大小，然后根据c图可知物体的运动状态；当物体做匀速直线运动时受到平衡力作用，平衡力的合力为零；根据同一直线上二力的合成求出合力，该合力的反方向的力即为摩擦力，摩擦力与合力的方向相反。再根据影响摩擦力的因素判断摩擦力的大小。
此题考查了学生对图象问题的分析能力，能从图象中得出相关的信息，然后结合力的合成判断合力的大小和方向，是中考的热点考题。
17.【答案】压强 摩擦
【解析】解：剪刀用过一段时间要磨一磨，是为了在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；在冰壶运动中，运动员对冰面也要磨一磨，这样能使接触面更光滑，能减小冰壶与冰面之间的摩擦。
故答案为：压强；摩擦。
压强大小跟压力大小和受力面积大小有关；增大压强的方法：是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强。
减小摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动摩擦力。
此题考查的是增大压强的方法、减小摩擦力的方法，属于基础知识，要熟记。
18.【答案】重力 竖直向上 增大 相互的 大气压
【解析】解：(1)由题意可知，手与瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，相互平衡的l两个力，大小相等、方向相反、必须作用在一条直线上，由于重力的方向总是竖直向下，所以摩擦力的方向是竖直向上的；
(2)瓶盖上有一道道条纹，其目的是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，使用手拧开瓶盖时能增大摩擦；
(3)他用力握瓶子时，手和瓶子都会凹陷，说明手和瓶子都受到了力的作用，所以说力的作用是相互的；
(4)对水瓶吸气时，把瓶子的气体吸出，使得瓶子里的气压变低，外界大气压比瓶内的气压大，在外界大气压的作用下，使得瓶子变瘪。
故答案为：(1)重力；竖直向上；(2)增大；(3)相互的；(4)大气压。
(1)一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上；地球上和地球附近的物体都要受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的；
(2)在压力一定时，增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦力；
(3)力可以使物体发生形变，而且力的作用是相互的；
(4)从大气压的角度分析解答。
本题考查了二力平衡条件的应用、力的相互作用、增大摩擦的方法以及大气压的存在，是一道力学基础题。
19.【答案】4 0.4
【解析】解：当不受拉力时，弹簧的长度是12cm，把一个物体挂在弹簧下，弹簧的长度变为14cm，故弹簧的伸长量△L=14cm-12cm=2cm；
由图象可知△L=2cm时，F=4N；那么物体的重力G=F=4N，根据G=mg得：
m=Gg=4N10N/kg=0.4kg；
故答案为：4；0.4。
(1)在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比；
(2)根据G=mg求出物体的质量。
解决本题的关键掌握弹力和弹簧伸长的关系，同时考查了重力公式的应用，难度适中。
20.【答案】船闸 连通器
【解析】解：船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器；回水弯符合上端开口下端连通的特点，属于连通器。
故答案为：船闸；连通器。
连通器：上端开口、下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中液面总是相平的。
记住连通器定义，生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯管、过桥涵洞、船闸等等都是连通器。
21.【答案】减小 增大
【解析】解：(1)大气压强随着海拔高度的增加而减小；
(2)瓶内的气体是封闭的，向上运动时，外界的气压减小，在里面气体压强的作用下，玻璃管内水柱会上升，玻璃管内水柱的高度h增大。
故答案为：减小；增大。
大气压强随着海拔高度的增加而减小，瓶内的气体是封闭的，向上运动时，外界的气压减小，在里面气体压强的作用下，玻璃管内水柱会上升。
本题考查简易气压计的原理，以及气压与高度的关系，是一道基础题。
22.【答案】> < 不变 变小 不变 变大
【解析】解：(1)正放时，杯中的饮料柱是上粗下细的，一部分饮料压的是杯壁，所以杯底受到的压力小于杯中液体的重力；倒放时，杯中的饮料柱下粗上细，所以杯底受到的压力大于饮料的重力；因此F1
(2)由图可知，正放时与倒放时总重力不变，对桌面的压力相同，正放时的受力面积小于倒放时的受力面积，由p=FS可得，杯子对桌面的压强变小；
(3)若密闭饮料杯中装满饮料，按照从甲图到乙图放置，饮料的深度不变，根据p=ρgh可知，饮料对饮料杯底的压强不变，饮料对饮料杯底的压力变大。
故答案为：(1)>；<；(2)不变；变小；(3)不变；变大。
(1)(3)饮料对杯底的压力，可以根据饮料产生的压力和饮料重力的关系进行分析，注意上下粗细一样的容器中，饮料对容器底的压力等于饮料的重力；上面粗、下面细的容器中饮料对容器底的压力小于饮料的重力；上面细、下面粗的容器中饮料的压力大于饮料的重力；根据p=ρgh分析容器底部受到的压强的变化；
(2)水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力；饮料杯对桌面的压强可用p=FS进行判断。
本题考查了压力和压强的大小比较，关键是分析出两种放置方式中液体深度和压力的变化，难度不大。
23.【答案】解：小球放在竖直放置的弹簧上静止，因此小球受到竖直向下的重力G与竖直向上弹簧的弹力F作用，二者是一对平衡力；如下图所示：
【解析】对小球受力分析，然后从力的作用点，沿力的方向作有向线段，即可作出小球的受力示意图。
此题考查的是物体的受力分析和力的示意图，是一道力学的基础题。
24.【答案】解：木块受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，由于木块在水平面上向右滑动，则木块还受水平向左的摩擦力；
3个力的作用点都可以画在木块的重心上，分别作竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F、水平向左的摩擦力f。如下图所示：
【解析】木块在竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力。
本题考查了力的示意图的画法。注意要先确定力的三要素，然后用带箭头的线段表示出力的三要素。
25.【答案】答：(1)当王亚平给陀螺施加一个推力时，陀螺会向前飞去，陀螺的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态。
(2)陀螺离开手后，陀螺由于惯性还会径直向前方飘去。
【解析】(1)力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态，运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的变化。
(2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性；
此题考查了惯性和力的作用效果，要能够区分形状或运动状态的变化，是基础性题目。
26.【答案】海绵的凹陷程度 控制变量法 受力面积一定时，压力越大 乙、丙 =
【解析】解：
(1)根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法；
(2)通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
(3)探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据p=FS可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p=p'；
故答案为：(1)海绵的凹陷程度；控制变量法；(2)受力面积一定时，压力越大；(3)乙、丙；(4)=。
(1)(2)(3)本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
(4)因图丙中和图丁中受压材料不同，故不能根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，应据据p=FS分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用及p=FS的运用，体现了对过程和方法的考查。
27.【答案】B 长 匀速直线运动 等于
【解析】解：
(1)将小车从斜面上A处滑下，小车滑出水平木板右端而掉落，说明小车到达水平面的动能较大，速度较大，通过的路程比较大，所以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到达水平面的动能，减小小车在水平面的速度，减小小车通过的路程；故不可行的方法是增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下。故选B。
(2)由图示可知，小车受到的阻力越小，小车速度减小得越慢，运动的路程越远；进一步推理可知，当阻力为零时(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做匀速直线运动。
(3)由题意可知，小车从斜面上同一高度处滑下，所以小车到达毛巾表面和木板表面的水平面时的速度相等，而且小车最后在毛巾表面和木板表面上都会停下来；所以小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量等于在木板表面运动过程中的速度变化量。
故答案为：(1)B；(2)长；匀速直线运动；(3)等于。
(1)为让小车不滑出木板，可以增加木板的长度或减小小车的速度，据此分析；
(2)根据实验事实，进行合理的推理，即可得出正确结论；
(3)根据小车的初速度和末速度分析速度的变化量。
本题考查了“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，控制变量法、科学推理法的运用，要掌握这些知识。
28.【答案】1.2 不变 压力 能 压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同 B
【解析】解：
(1)弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板匀速滑动，木块所受的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计分度值为0.2N，此时示数为1.2N，故滑动摩擦力为1.2N；
水平拉动木块向右做加速运动时，木块对水平面压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变；
(2)甲、乙两实验压力大小不同，接触面的粗糙程度相同，所以甲、乙两次实验是为了探究摩擦力与压力大小的关系；
(3)比较如图甲和丙两次实验可知，两次实验中压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同，能得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关的结论；
(4)要想探究滑动摩擦力大小跟接触面受到压强的关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，改变受力面积，来改变压强，故B方案合理。
故答案为：(1)1.2；不变；(2)压力；(3)能；压力大小相同，接触面的粗糙程度不相同；(4)B。
(1)水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，先看清弹簧测力计的分度值，再根据指针位置读数；
(2)(3)摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与其他因素无关；
(4)影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据控制变量法分析得出结论。
本题是探究影响摩擦力大小的因素实验，把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在。
29.【答案】乙方案 摩擦力 静止 不能 相等 不能 作用在同一条直线上 B
【解析】解：(1)甲图中的是木块，它与桌面之间的摩擦是滑动摩擦，而乙图中的是小车，它与桌面之间是滚动摩擦，其摩擦力较小可以忽略，实验更准确些；
(2)静止的物体和匀速直线运动的物体都称为物体处于平衡状态；
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，即此时两边的力不相等，所以小车不能保持平衡。这说明两个力必须大小不相等才能使小车平衡；
(4)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙置，松手后，小车将无法在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”；
(5)如果将小车换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，其受到的还是一对平衡力，其读数应为5N，故选：B。
故答案为：(1)乙方案；摩擦力；(2)静止；(3)不能；相等；(4)不能；作用在同一条直线上；(5)B。
(1)在研究二力平衡条件时，要排除其它力(如摩擦力)的干扰；
(2)静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态；
(3)(4)掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；
(5)根据平衡力的知识分析解答。
此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，此题考查较为全面，是中考题目的典范。
30.【答案】橡皮管破裂 深度 深度 不可靠 小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化
【解析】解：(1)当他将金属盒浸没于水中后。发现U形管两端液面相平，一定出现漏气现象，橡皮管出现破裂。所以在使用压强计之前要用手轻压金属盒，看U型管液面是否变化。
(2)金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，所以在液体密度一定时，液体越深，液体压强越大，所以液体压强跟液体深度有关。
(3)小强要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持深度不变。
(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体是深度增大，密度增大，U型管左右液面差增大，没有控制深度不变，不能探究液体压强跟密度的关系。
故答案为：(1)橡皮管破裂；(2)深度；(3)深度；
(4)不可靠；小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化。
压强计的金属盒浸没在液体中，压强计的U型管左右液面是相平的，说明橡皮管破裂而漏气。
液体压强大小跟液体深度和密度有关。探究液体压强跟深度关系时，控制液体的密度不变，改变液体深度；探究液体压强跟密度时，控制深度不变，改变密度的大小。
掌握液体压强大小的影响因素，利用控制变量法探究液体压强大小的影响因素。
31.【答案】解：(1)罐体装满水时，水的重力G水=mg=5×103kg×10N/kg=5×104N；
(2)罐体装满水时，车对地面的压力F=G总=G水+G车=5×104N+4.5×104N=9.5×104N；
(3)罐体装满水时，车对地面的压强p=FS=9.5×104N5×103×10-4m2=1.9×105Pa。
答：(1)罐体装满水时，水的重力是5×104N；
(2)罐体装满水时，车对地面的压力是9.5×104N；
(3)罐体装满水时，车对地面的压强是1.9×105Pa。
【解析】(1)罐体装满水时，根据G水=m水g计算水的重力；
(2)罐体装满水时，根据F=G总=G水+G车计算车对地面的压力；
(3)罐体装满水时，根据p=FS计算车对地面的压强。
本题考查重力、压力、压强的有关计算，属于对基础知识的考查，难度较小。
32.【答案】解：(1)液体的密度：
ρ=pgh=6.0×103Pa10N/kg×0.5m=1.2×103kg/m3；
(2)液体对容器底的压力：
F=pS=6.0×103Pa×2×10-3m2=12N；
(3)A点到液面的深度为：hA=0.5m-0.2m=0.3m，
所以A点的液体压强为：pA=ρghA=1.2×103kg/m3×10N/kg×0.3m=3600Pa。
答：(1)液体的密度为1.2×103kg/m3；
(2)液体对容器底的压力为12N；
(3)距容器底高为0.2m处A点的液体压强为3600Pa。
【解析】(1)已知容器底受到液体的压强和液体的深度，根据公式ρ=pgh可求出液体的密度；
(2)知道容器底受到液体的压强和底面积，根据公式F=pS求出液体对容器底的压力；
(3)根据液体的深度0.5m和A点距容器底的高度0.2m求出A点到液面的深度，再根据p=ρgh可求出A点的液体压强。
本题考查液体密度、液体压强、压力等的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，易出错的是计算液体的深度，这个深度指的是距离液面的高度，不是距离底面的高度。
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