小学6.学会理财公开课教学设计

第7课时 学会理财 

     教学内容

冀教版小学数学六年级上册第69—70页。

     教学目标

1．结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

    2．能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。

    3．感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念，丰富生活经验。

   重点、难点

重点

学会理财，能对自己设计的理财方案做合理的解释。

难点

对自己设计的理财方案做出合理的解释。

     教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：

     教学过程

（一）新课导入：

   师：爸爸妈妈的收入除去花销有节余怎么办?

 生：存入银行。

    设计意图：师生谈话，说明要研究存钱问题。

（二）新授：

    聪聪一家三口，妈妈每月工资是2160元，爸爸每月工资是4180元。

    师：他们在说什么?

    生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱计划。

    生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?

    生3：爸爸说，每月工资还要交纳个人所得税。

    师：为什么爸爸的工资交税，妈妈的不用交呢?

    生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过3500元的才要交纳个人所得税。

    师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?

    学生算完后，全班订正。

    4180＋2160＝6340(元)

    师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?。说说你的意见。

    生1：不行，因为吃饭、上学、买东西都要花钱。

    生2：行。爸爸妈妈每个月还有奖金或其他收入。

    师：同学们说的有一定道理。但是，现实生活中，人们的奖金都不是固定的或每个月都有的。所以，做存钱计划时，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定的工资收入比较理智。

    设计意图：让学生充分发表个人的意见。使学生了解，为了让家庭正常生活，一般只考虑固定收入。

    师：那聪聪家一个月存多少钱比较合适呢?教材上给出了聪聪家每个月支出项目的大约钱数。注意是大约钱数。谁知道这个大约钱数是什么意思?

    生1：就是大概的钱数。

    生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。

    师：请同学们口算一下，聪聪家每个月支出多少钱，结余多少钱?

    聪聪家每月支出项目和大约费用如下：

    学生口算。

    2500＋800＋220＋160＝3680(元)

    6340—3680＝2660(元)

    师：通过计算，我们知道了聪聪家现在每个月大约可以结余2660元，请你帮聪聪家做一个存钱计划，一定要从生活实际出发，看看谁的计划最合理。并算一算到期能取回多少钱。

    学生自己做计划，然后交流。

    师：谁来说一说你做的计划，说一说你为什么这样计划?

    给学生充分发表自己建议的机会，只要想法有一定的道理，就要给予肯定。对那些考虑到生活中的现实问题的同学，要提出表扬。

    三、设计方案，解决问题

    师：同学们根据聪聪家每个月的固定收入做出了存钱计划。聪聪很感谢大家。同时，还有一个关于存钱的问题，希望大家帮他出主意。事情是这样的，聪聪的爸爸是一个工程师，他设计的一个工程中标后，老板给他8000元奖金。

    师：注意这8000元奖金可是已缴纳过个人所得税哦!现在，请同学们小组合作，每个组做出三个存钱方案，并算出每种方案可获得的利息。

    设计意图：大家可以先讨论方案，要说明方案的理由，然后分头计算。

    师：哪个小组来说一说你们是怎样考虑的，汇报一下你们做的方案，制订方案后计算出的利息是多少?

  学生自由发言。

  师：大家做出了这么多存钱方案，你认为哪种存钱方案最好?说明理由。

    各小组交流汇报，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等，教师要及时评价。

    设计意图：给学生充分表达自己意见的机会，重点关注学生是如何阐述理由的，对于有独到见解的同学要给予表扬。

（三）课堂小结

    师：相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的存钱计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。

设计意图：通过小结，不仅能全面归纳所学知识，还能使学生学会思考，初步理解理财方法，具备理财能力。

     板书设计