小学科学冀人版 (2017)六年级上册生物与环境15 瓶子中的科学教案

课题：瓶子中的科学

教学目标：

1.建立生态平衡有概念，能用生态平衡的知识解释草原中儿狼在维护生态平衡中的作用。

2.通过分析生态农业中物质的流动情况，建立生态农业的概念。

3.能认真制作生态瓶，并设法使瓶中的生态系统保持平衡。

4.养成生态环境保护的意识，积极行动保护动植物及其生态环境，养成珍爱生命的意识。

教学重点：建立生态平衡有概念，能用生态平衡的知识解释草原中儿狼在维护生态平衡中的作用。

教学难点：能认真制作生态瓶，并设法使瓶中的生态系统保持平衡。

教学准备：视频——电影《狼图腾》节选

材料与工具：有盖的2升以上的透明塑料瓶、小鱼2条、田螺2个、小草2棵洗净的沙砾、河水。

教学过程：

第1课时

一、情境与问题

1.播放电影《狼图腾》。

2.提问：电影中围绕是否捕杀狼崽产生了争论，请你结合电影中的情节，说一说自己的看法。

3.谈话：今天这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：瓶子中的科学

二、探究与发现

（一）认识生态平衡。

1.提问：想一想，生态系统中少了某种生物 ，可能会造成怎样的影响呢？

2.学生阅读书本第48面资料。

3.学生交流：当生态系统中少了某种生物 ，可能会造成怎样的影响呢？由此可以得出什么结论，受到什么启发？

4.讲解：生态系统中的生物之间，生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对 稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。

5.讨论交流：根据上面的学习，试着解释电影《狼图腾》中狼的减少可能会对草原生态系统造成怎样的影响。

（二）做个生态瓶。

1.提出制作要求：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？

2.学生阅读书本第49~50面，参照书中的方法制作一个生态瓶。

第2课时

3. 讨论：从记录表中有哪些发现？自己设计制作的生态系统模型是如何维持平衡的？通过对生态瓶的研究，怎样维持与之相似的生态系统的平衡？
4. 学生汇报讨论结果。
5. 教师讲解：在生态瓶中，植物给动物提供了食物和氧气，动物给植物提供了二氧化碳气和肥料。

三、应用与拓展

1.观察书本第50面下图，分析该生态农业中物质的流动情况。

2.教师提示：可以画出3~5个流程图进行分析。如：饲料——猪（粪）——沼气池（沼渣）——鱼（骨）——饲料。

3.学生分组开展活动。

4.学生汇报观察结果。

5.小结：生态农业中可以使各种物质循环利用，达到节约成本，减少能源的目的，这就是我们国家鼓励的生态农业。

四、板书设计      瓶子中的科学

生态系统中的生物之间，生物与非生物之间有着密切联系，形成一个相对 稳定的状况，这就是我们常说的生态平衡。