小学数学北师大版二年级上册做个乘法表精品ppt课件

课题

做个乘法表

教学目标

1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

3.初步学习整理知识的方法，发展观察和表达能力。

4.体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

教学重点

通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

教学难点

体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。

教学准备

ppt课件。

教学过程

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境，引出问题。

师：同学们，我们已经学完了1至9的乘法口诀，且根据每一句乘法口诀都能写出对应的乘法算式。看，淘气、笑笑、还有妙想正在整理乘法算式呢，我们一起去看看吧！

二、解决问题，探索新知。

1.找出乘数中有3的乘法算式，并完成下表。

师：淘气在找什么呢？

预设：他在找乘数有3的乘法算式，他要把找到算式填到表格里面。

师：那下面的表格你看懂了吗？

预设：第1行和第2行分别表示的是两个乘数，第3行表示的是上面两个乘数相乘的积。

师：你能帮助淘气完成这个表格吗？想一想，填一填。

预设：我是根据3的乘法口诀去找乘数是3的乘法算式的：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。

师：真了不起，根据3的乘法口诀很快就找出了乘数是3的乘法算式。瞧！笑笑在整理什么呢？

2. 找出积是18的乘法算式，并填一填。

预设：笑笑把积是18的乘法算式摆在了自己的面前，她是在整理积是18的乘法算式。

师：观察真仔细，积是18的乘法算式有哪些？请想一想，填一填。

预设1：要找出积是18的乘法算式，就要回忆哪句乘法口诀中有18。我想到了三六十八，那算式就是3×6=18和6×3=18。

预设2：我还想到了二九十八，算式是2×9=18和9×2=18。

师：请同学们比较这两句口诀有什么特点？

预设3：这两句口诀的算式不一样，但结果是一样的。

师：真是善于观察和思考的孩子。是的，在乘法算式中，虽然口诀不同，但乘法算式的积可能相同。大家再看，妙想正在整理积是12的乘法算式呢？我们去帮帮她吧？

预设1：要找积是12的乘法算式，就要想有12的乘法口诀。我想到了三四十二，算式是3×4=12和4×3=12。

预设2：还有二六十二，算式是2×6=12和6×2=12。

师：同学真是越来越厉害了，那请看这几道乘法算式，你有什么发现？

预设3：我发现每句口诀都能写两道乘法算式。比如三六十八这句口诀可以写3×6=18和6×3=18两道乘法算式。

师：是的，两个乘数不相同的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。

设计意图：通过找乘数中有 3 的乘法算式及乘积是 18 的乘法算式，既可以让学生复习旧知，又可以为下一个环节铺垫，即为乘法表的整理架设新旧知识沟通的桥梁。

3.下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？

师：下面是淘气做的乘法表，你看懂表格了吗？

预设：第1横行1至9表示的是一个乘数，第1竖行的1至9表示的是另一个乘数。它们相乘的积要写在对应的格子里。比如第1横行的3和第1竖行的5相对应的格就写3×5=15。

师：讲的真清晰，下面请同学们试着完成下表吧。

4.观察下表，你能发现什么？与同伴说一说。

师：请同学们观察上表，你有什么发现？谁来说一说。

预设1：表格每一行中，都有9道算式，共有9行，一共有81句口诀。

预设2：横着看，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多1，1与几相乘，积就得几。

预设3：同样2与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多2。所以几与横行上的每个数相乘，积总比前一个积多几。

预设4：竖着看，1与竖行上的每个数相乘，积总比上一个积多1，1与几相乘，积就得几。

预设5：同样3与竖行上的每个数相乘，积总比上一个积多3。所以几与竖行上的每个数相乘，积总比上一个积多几。

预设6：从左上角“1×1”开始向右下角斜着看，算式中的两个乘数相同，依次是1×1=1，2×2=4，3×3=9，4×4=16，5×5=25，6×6=36，7×7=49，8×8=64，9×9=81，这样的乘法口诀只能写出一道乘法算式。

师：同学们发现了这么多的规律，太厉害了！像我们帮淘气填写的这张表，我们就把它叫做乘法表，它可是我们学习数学的好帮手呢。

设计意图：通过引导学生找出乘法算式的相同点，为整理乘法表确定分类的标准奠定基础。在学生自主整理的基础上组织交流汇报，

整理成表格，再观察寻找规律，便于学生更好地记忆乘法口诀，为熟练运用乘法口诀解决问题做好充分的准备。

三、练习应用，巩固提升。

1.把乘法口诀补充完整。

2.从“18，27，3，9，6”中选出几个合适的数，组成两道乘法算式和两道除法算式。

3.座位够吗？

4.做个转盘，转一转，算一算。

5.    想一想，算一算。

四、全课总结，拓展延伸。

乘法中还有哪些规律？对我们学习乘法有什么帮助呢？

课后作业

板书设计

做个乘法表

教学反思

本课时的主要任务是对已学过的乘法口诀进行整理。理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。所以在教学设计中重点突出一个方面，那就是优化学生的认知结构，学习整理知识的方法，培养观察力和表达能力。

在教学过程中，完成乘法口诀表，把以前以“点”的形式学到的知识在本次学习中，连成“线”结成“网”，使学生的知识结构变得清晰，初步培养学生整理知识的意识与能力；在完成的乘法口诀表中，通过观察，发现口诀的内在规律，方便熟练记忆口诀和运用口诀进行乘法计算。