小学音乐花城版一年级下册歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》教案及反思

课题

创编节奏型小乐器伴奏《瑶家儿童爱唱歌》

课型或模块

艺术综合课（第2课时）

学校

年级

一年级

执教人

性别

年龄

职称

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

学生通过视唱、敲奏小钟琴、创编不同节奏型伴奏、小乐器伴奏、等多种形式感受到音乐是五彩缤纷的，音乐是有节奏韵律的，音乐是美的艺术。

2、过程与方法目标

1、通过教师启发引导，小组合作探究，激发学生学习音乐的积极性。2、通过为歌曲创编不同节奏型伴奏，在创作中培养学生的艺术表现力 。

3、知识与技能目标

1、感受三拍子节奏的韵律。2、小钟琴、小乐器加入为歌曲伴奏，感知音乐的多样性。

教学重点

1、创编节奏型为歌曲伴奏   2、小乐器加入有节奏的为歌曲律动伴奏。

教学难点

1、熟练不同节奏型为歌曲伴奏 

教学内容分析

《瑶家儿童爱唱歌》是一首瑶族歌曲，学生学会用小钟琴敲奏歌曲，感受瑶族音乐的魅力。学生再通过自己的创编伴奏型，在创作中学生探究和体验音乐的魅力，音乐是多变的，形式是多样的，从而加深了学生对音乐的理解及喜爱。乐曲是一首欢快的歌曲，在敲奏中加入小钟琴，小乐器的伴奏，丰富了伴奏形式，让学生感觉耳目一新。

教学策略

教师启发引导，创编，学生小组合作，器乐表演

教具学具媒体准备

小钟琴、碰铃、双响筒、小鼓、卡洪鼓、多媒体、钢琴

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

1.师生问好

2.复习《瑶家儿童爱唱歌》歌曲，小钟琴敲奏主旋律

3.出示小乐器伴奏谱，分组用手拍节奏

1.生问好

2.小钟琴敲奏《瑶家儿童爱唱歌》歌曲

3.手拍节奏 (小组合作练习)

课件出示乐曲

小钟琴、卡洪鼓

师进行鼓励的评价

复习巩固前一节课学习的内容

展开阶段

4.引导学生发现歌曲有哪些音符组成？（1、3、5三个音）

5.师引导创编伴奏节奏型，按创作原理节奏的相同、相似、不同

相同：XX   X    X    | （用1音）

相似：XX   X    XX  | （用 3 音）

不同： X   XX   XX  | （用5音）

分别用三和旋的1 、 3 、5 来表现不同的节奏型

6.小组分组合作练习节奏型

7. 跟随音乐一起合奏分别用“1、 3、 5”不同节奏型为歌曲伴奏并视唱

4. 发现有1、3、5组成

5.学习不同节奏型

6.小组合作练习，不节奏型为歌曲伴奏

7.小钟琴演奏，用不同节奏型编创的伴奏为歌曲伴奏

音符贴、小钟琴

卡洪鼓

及时评价学生的表现情况，节奏，音色、配合

学生创编伴奏，充分启培养生自主学习的能力，并让学生发现音乐的魅力

拓展阶段

8.出示器乐伴奏谱，加入不同的小乐器，学生用小乐器为歌曲伴奏

9.加入小乐器学生上台展示

10.整体展示（加入所有小乐器）

8.根据伴奏谱，用小乐器为歌曲伴奏

9.学生上台展示

10.整体展示

小钟琴、铃鼓、碰铃、双响筒、小鼓、多媒体

评价律动动作，节奏，音色

加入小乐器，让学生耳目一新，有新奇感，激发学习欲望，及感受音乐的魅力

结束阶 段

12.教师总结

12.回顾学习内容

13.随音乐离开教室

播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲

让学生谈学习感受和心德体会

课后反 思