音乐四年级下册小溪流水响叮咚教案设计

这是一份音乐四年级下册小溪流水响叮咚教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目的，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小溪流水响叮咚教材简析 《小溪流水响叮咚》是人音版第八册教材中第五课中的内容，歌曲优美、抒情，它的旋律婉转起伏，歌词淳朴生动，充满诗情画意，歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。一、教学内容：1.学唱并表演歌曲《小溪流水响叮咚》 ——p322.学吹竖笛《蒙古小夜曲》 ——p35二、教学目的： 1. 学会用优美、抒情的声音演唱歌曲，唱准连音与非连音，以及四分休止符和八分休止符的时值。2.在歌表演《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。学会简单的拉丁舞步。3.复习竖笛音阶，并学习用中音区的四个音（3、5、6、7）吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。三、教学重难点：重点：歌曲教学、律动教学难点：演唱歌曲的情绪处理、歌词“倾 ~ 听”、“国的”的教学。四、教学过程（一）听音乐进入教室：《森林的歌声》（二）师生问好。复习歌曲和律动《我们大家跳起来》听着《森林的歌声》，唱着《小步舞曲》改编的歌曲，跳着摩登舞改进的课堂华尔兹，本节音乐课一定是唯美的！（三）打开画面，看风景，复习歌曲《采菱》、《白桦林好地方》。（导言：略）      指导学生轻声演唱、节奏稳定、注意演唱的姿势和口型。（四）表演《小溪流水响叮咚》1．联想导入：在水乡、在田野、在山谷、在树林，有山有水，风景如画。听！山谷中的小溪流水也唱起了歌，让我们加入他们的合唱队伍，一起来唱吧！请你模仿一下：唱“啦”。（教师范唱“啦”，并用指挥提示音的高低；学生模仿，注意“啦”的口型以及咬字、吐字）2．聆听范唱，要求学生轻声唱出“啦”部分。3．有节奏地朗读歌词，要有感情、有诗意。教师唱出“啦”衬词部分。4．难点解决：学生提出难点，或者教师指名请学生示范难点。5．学唱歌曲：提问（调号、拍号）（1）用２／４拍指挥图式学唱曲调。在教师指导下，学唱。（2）要求吐字清楚带有表情，是发自内心的歌唱。（注意难点的演唱是否准确）6．表演歌曲。（1）有层次地为歌曲选择打击乐器并编配伴奏型。以烘托优美抒情的情绪，描绘风景如画的意境及借景抒发对祖国、对人民的爱戴之情。（2）为歌曲配上律动。（动作表现歌词意思，便于学生记忆歌词。）（3）课堂拉丁教学：舞步（略）7.歌曲处理：注意演唱姿势和发声的口型，演唱过程中尽情抒发对大自然的赞美，以及对祖国、对党的热爱。（五）竖笛教学：学吹《蒙古小夜曲》1.复习“放、拿、摆、吹”四个字，以及音节“ do——re’ ”2.教师范吹，学生摆指法。3.分句教学：由慢到快。（顺序见课件）4.完整吹奏。（六）课堂小结：    音乐是美好的，它就是画家手中的线条和颜料，用唱、跳、吹奏等表现形式，让我们体验着风景如画！今天我们学习的歌曲《小溪流水响叮咚》可以唱、可以跳，也可以吹奏（教师演奏“啦”部分），如果你们喜欢，我们还可以用更多的形式表现。 简单自评：在设计本课中，我结合所学的内容，对教材进行整合、设计了以学生为主体、教师为主导的学习方式进行教学，在教学设计中，融入了情境创设法、小组合作学习法、自主编创动作法等多种学习手段进行教学，学生在这节课上思维很活跃，师生互动成效明显。