小学音乐花城版二年级下册第七课重温学过的音高与节奏歌曲《降落伞》教学设计

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这是一份小学音乐花城版二年级下册第七课重温学过的音高与节奏歌曲《降落伞》教学设计，共8页。

小学音乐教学设计

课题		花城出版社二年级下册第7课重温学过的音高与节奏——《降落伞》					课型或模块			歌曲教唱
							教学课时			1课时
执教者
单位
教学理念		本节课围绕艺术课程的核心素养，以艺术课程培养目标的艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解等方面为出发点，利用多媒体教学技术,通过情景导入、身体律动、游唱活动等多方面形式来教唱歌曲。突出艺术课程改革的新理念、新方法、新形式、新创造。让学生在做游戏的途中不知不觉学习到歌曲，也能从中获得音乐知识，并倡导学生热爱和拥抱大自然。
教学内容分析		《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的歌曲，歌曲通过师生的对话进行，每个乐句的上半部分由老师唱，下半部分学生接唱。在两个乐句过后，音乐从C大调的主音高音DO开始，逐级下行，最后在中音区的DO结束。利用音乐旋律中的下行音列来模仿降落伞从空中降落的姿态。
教学目标	1、情感、态度、价值观目标				让学生了解降落伞下落的特点形态，倡导学生热爱大自然。
	2、过程与方法目标				通过节奏小脚丫的身体律动游戏，能一步步从节奏到音高最后到旋律初步熟悉全曲，为进一步教唱打基础。通过为这首歌曲寻找组成音的游戏，学生能排序演唱音阶的方法来复习和巩固C大调的音阶，能唱准音阶不断上下行时调式中的各音。通过降落伞与竹蜻蜓的游唱活动，能听辨区分下行音列，并用动作具体形象的表现降落伞和竹蜻蜓的特点。
	3、知识与技能目标				能在音准、速度上准确的并带有感情的演唱歌曲《降落伞》。能巩固C大调的音阶，并能唱准音阶上下行时调式中的各音。认识音列下行，并能在歌曲旋律中区分下行音列。能初步了解上行音列，结合游唱活动进一步感受和听辩出上下行音列。在唱熟歌曲后，能用合适的速度和音量，通过演唱、动作表现出降落伞下落的音乐形象。
教学重点			能准确完整的演唱歌曲；能巩固C大调的音阶，并能唱准音阶上下行时调式中的各音与渐慢的速度。
教学难点			能唱准歌曲中下行音列的部分，并能区分和听辩出下行音列和上行音列。
教具学具媒体准备			多媒体课件、钢琴、木鱼、音阶演示图片、降落伞模型玩具。
教学过程
教学程序	教师教的活动			学生学的活动		教具、学具以及媒体运用		教与学的评价手段运用	教学环节设计意图
导入阶段	今天老师要带大家去天空中翱翔一番！可是我们需要工具。你们猜猜是什么？同学们见过降落伞吗?让我们观察一下降落伞下落的特点。			从老师的降落伞模型玩具的展示中看出降落伞下落的时候速度越来越慢、高度越来越低。		幻灯片展示、降落伞模型玩具展示。		点评人：黄笑霞能为学生创设情景，利用教学媒体和教具吸引学生的好奇心。	通过情景导入的方式要带同学去翱翔天空，并发现降落伞这个工具，并进一步通过模型演示让学生观察下落特点，并吸引学生眼球。
展开阶段	既然有了工具，但为了安全考虑，我们降落之前要活动一下身体，做做准备运动！首先我们通过一个“节奏小脚丫”的游戏来活动活动身体。			3.学生能自行念出节奏，再根据老师的示范加上脚步动作，再慢慢加入歌词踩节奏，最后加上旋律继续做脚步动作。		幻灯片、钢琴、木鱼、音阶演示图片。		能通过身体律动的小游戏在玩中学习到歌曲大致框架。	3.通过节奏小脚丫的身体律动游戏，让学生在游戏过程中初步熟悉歌曲的节奏型、速度、旋律，为接下来的教唱过程打下基础。
	学唱歌曲：学唱歌曲《降落伞》，通过唱谱、代词唱初步熟悉全曲。通过为这首歌曲寻找组成音的游戏，并通过让学生自己排序音阶娃娃的方法来复习和巩固C大调的音阶，并能跟随音阶娃娃，能唱准音阶不断上下行时调式中的各音。			4.学唱歌曲：初步学习并唱熟歌曲，并了解到歌曲的速度和情绪要求。通过游戏进一步巩固C大调音阶，并唱准音阶上下行。		幻灯片、钢琴、木鱼、音阶演示图片。		教师具有过硬的教学基本功和教学艺术。在教唱的过程中也不断让学生学会多用耳朵去聆听。	4.学唱歌曲的过程中通过唱谱、代词唱的进一步教唱形式加深学生对于歌曲的掌握程度，能独立完整并准确的演唱全曲。并通过排列音符宝宝的游戏巩固C大调音阶，并通过示意图巩固音阶上下行的各音符音准。
展开阶段	提问环节：回忆音阶歌，找到相似处。下行音列片段的歌曲旋律有什么特点，它跟降落伞下落的特点有什么相似?			5.提问环节：发现音阶歌的第一句和降落伞第一句是一样的。通过幻灯片线性旋律的展示，发现下行音列，并与降落伞下落时越来越低，越来越慢的特点相结合。		幻灯片、钢琴		教学方法灵活多样，变换方式进一步了解歌曲，巩固知识点。	5.通过提问环节进一步能从音准、节奏、情绪方面掌握歌曲，达到重点教学目标。
	6.趣味发声练习下行音列：（唱谱，打手势，再加上歌词）			6.唱准下行音列片段，进一步巩固C大调下行音准。		幻灯片、钢琴		教学方法灵活多样，变换方式进一步了解歌曲，巩固知识点。	6.通过趣味发声练习进一步掌握下行音列片段的音准，解决教学难点目标。
	7.唱熟歌曲后加上脚步动作，并在下行音列部分的脚步动作上要求学生随着音乐的旋律和速度往下蹲和渐慢，感受下行音列。			7.通过身体律动进一步感受下行音列和全曲渐慢渐弱的消失感，好像降落伞慢慢降落收起的感觉。		幻灯片、钢琴			7.通过带有身体律动的演唱进一步感受歌曲怎么表现降落的特点。
拓展阶段	降落伞与竹蜻蜓 8.两者特点对比：降落伞—下行音列竹蜻蜓—上行音列通过聆听关于上下行音列的歌曲，分辨并做出对应的动作模仿降落伞或者竹蜻蜓。			8.通过钢琴的演奏，听辨上下行音列，并在上行时模仿竹蜻蜓飞翔的动作；在下行时模仿降落伞下落的动作。		幻灯片、钢琴		扩展活动时能通过游唱活动让学生用形体动作形象的感受上下行音列。让学生能主动参与学习活动，表现积极。	6. 通过降落伞与竹蜻蜓的游唱活动，能听辨区分下行音列，并用动作具体形象的表现降落伞和竹蜻蜓的特点。
结束阶段	9.提问：你今天通过这节课学习到了什么音乐知识？			9.复习巩固的C大调音阶的各音，重点是下行音阶的音准，也接触到了上下行音列的听辨。了解了速度的渐慢和声音的渐弱。				（采用采访式总结评价）
课后反思	本节课主要重点还是利用多媒体教学回归最本质的歌唱教学，但中间也通过情景导入、身体律动、互动游戏、游唱活动等等形式贯穿此中。整体来说还是比较理想的达到了教学目标。不过因为场地和人数的限制，不能在游唱活动中扩大走动范围这一点还是有点遗憾。希望能在过后改进队列的摆设，尽量让每个孩子能有充足的活动空间，达到更加理想的身体律动效果。希望各位同仁们多多指教。