人教版 (PEP)五年级上册Unit 3 What would you like? Part A教学设计

上课教师

单位

上课年级

教学内容

金丽丽

嵊州市

剡溪小学

五年级

Unit 3 What would you like? Part A Let’s talk

教学目标

1. 能够听、说、认读功能句：What would you like to eat/drink? I’d like ...
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like...询问并回答。
4. 能够保持合理饮食的健康生活习惯。

教学重难点

重点：学生能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink?I’d like ...询问并回答。

难点：能够根据不同场景进行合理运用已学的新旧句型。能够根据情境准确运用句型开展回答。

教学辅助

课件，微课

教学过程

教学步骤

教学活动

所用时间

学生活动

设计意图

Warm-up&Lead in

1. Let’s sing the song: What would you like?
2. Free talk: What would you like?
3. Let’s review some words about the delicious food。

3

1. Ss sing the song: What would you like?
2. 师生互动：What would you like?
3. Ss read。

1.通过学生喜欢的歌曲导入已学句型。

2.用师生互动的方式唤醒学生的旧知。

3.通过大声读单词复习旧知，为新课做准备。

Presentation

1. Let’s try: Sarah is hungry.What would she like to eat?PPT出示题目，播放录音，学生听音填空。

2.PPT呈现录音对话内容，教师与学生校对答案。

3.开门声引出Sarah ‘s father is off work. How does he feel now?并借此教thirsty.

4. 看动画回答问题：What would Sarhah’s father like to eat/drink?
5. T校对答案并调用学科工具四线三格和放大镜教学sandwich
6. Task2: Practice in pairs.PPT出示Dad和Sarah的对话及多种食物。分层操练：Dad: I’mhungry/thirsty.

Sarah: What would you like to eat/drink?

Dad: I’d like...

20

1.Ss猜测Sarah would like....

2.Ss读对话找出答案。

3.Ss猜测： He’s happy/ hungry/tired/thirsty.并跟读thirsty.

4.Ss看动画回答问题。

5.Ss学习Sandwich.

6.Ss同桌操练Dad  和Sarah的对话并展示。

1. 预测听力的答案，让学生带着自己的猜测听音验证。
2. 呈现听力内容并让学生朗读，对听力的内容更清晰地了解。
3. 让学生从自己 的生活经验出发理解爸爸的感受。
4. 看动画整体呈现课文内容。
5. 边回答问题边在情境中教学新单词。
6. 通过主要句型的对话操练，让学生巩固主要句型的应用，并结合旧知扩大应用范围。

Practice

1.        Task3: Act the dialogue.
2.        Make a new dialogue.PPT呈现各种食物和饮料供学生选择。

A:I'm hungry/thirsty.

B:What would you like to eat/drink?

A:I'd like a/an/some... .

B:Here you are.

A:Thanks.

想办法让对话变长：

Would you like...?

Can I have ...?

Have some....

Drink some....

Help yourself.

3. 揭示主题：Drinking habits, and daily life have often.

12

1. Ss三人小组表演对话。
2. Ss同桌创编新对话并上台表演，使用克隆技术。学生综合运用已经学过的句子把对话编得更长更丰富。并上台展示。

1. 通过表演对话让学生在表演中体验情境，理解对话的应用。
2. 用克隆技术让学生体验情境，在模拟真实的情境中运用句型，表达自己的要求。想办法让句子变长则综合运用已学 的关于饮食要求的句型，旨在提高学生的语言的综合运用能力。

Homework

1.Read and act the dialoge.

2. Cook dinner for your parents.

5