还剩12页未读，
继续阅读
所属成套资源：期末专区语文三年级上册课件PPT全套
成套系列资料，整套一键下载
部编版三上语文期末专题 2-6 考场阅读大练兵：课内阅读轻轻顺 PPT课件
展开
这是一份部编版三上语文期末专题 2-6 考场阅读大练兵：课内阅读轻轻顺 PPT课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，激发兴趣明确目标，语文要素，指导阅读，整理归纳学练结合，瑰丽无比，波澜壮阔，中心句都在句首，胡萝卜先生的胡子，扯不断等内容，欢迎下载使用。
根据语文要素，整理一学期阅读训练的重点。
针对课内重点段落的阅读，进行有效训练。
明确考场阅读要注意的问题。
擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子；火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思；神机妙算——学习预测的基本方法；各显神通——感受童话丰富的想象力；锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。
关注有新鲜感的句子；运用多种方法理解难懂的词语；感受童话丰富的想象力；一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想；借助关键语句理解一段话的意思；感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；学习带着问题默读，理解课文的意思。
（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（节选自《富饶的西沙群岛》）
（二）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：_________；_________；_______从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（节选自《大自然的声音》）
这两段文字有什么共同点？
它们的开头都有一个中心句，两段文字都是围绕中心句来组织语言的。
1.文段一中描写海水颜色的二字词语有：______、______、 ______、______。这些词语中与“橙黄”“橘绿”构词方 式一样的词语是“_______”。2.将下面的句子按顺序填入文段二的横线上。（填序号） ①河流潺潺，流向大海 ②大海哗哗，汹涌澎湃 ③小溪淙淙，流向河流3.根据意思写出相应的词语。（1）非常美丽，没有什么可以比得上。 （ ）（2）比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。（ ）
小溪—河流—大海（从小到大）
4.我们学过“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法， 请你用“ ”分别画出这两个文段中的关键句子。5.仿照文段“围绕一个意思”展开描写的方法，以“春天的 公园真美。”为开头，写一段话。
花坛里的花开了，红的，黄的，白的，像满天的星星。花坛边的柳树发芽了，嫩绿嫩绿的，像刚刚睁开的小眼睛。河水淙淙地流着，阳光洒在河面上，一闪一闪的，像无数只小手正在欢呼呢！
在很远的街口，有一个男孩正在放风等。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风等。 胡萝先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ——《胡萝ト先生的长胡子》
1.选文中的“这绳子”指的是 __________________， “牢固”是______________的意思。2.如果小男孩知道胡子是胡萝ト先生的，他想剪一段胡子 来放风筝，他又该怎样向胡萝ト先生说？胡萝ト先生又 会怎样回答？请完成以下对话。 小男孩： 胡萝卜先生： 小男孩： 胡萝卜先生：3.预测一下，鸟太太会怎么做：
鸟太太会把胡萝卜先生的长胡子剪下来当作晾衣绳，晾孩子们的尿布。
小男孩：胡萝卜先生，您的胡子这么长，这么牢固，能 借给我当放风筝的绳子吗？您看，我的绳子实 在是太短了。胡萝卜先生：哦，你想用它做放风筝的绳子，好哇，它 不停地长，我正不知道怎么办呢！小男孩：谢谢您，胡萝卜先生。胡萝卜先生：我也要谢谢你哟，小朋友，你帮了我一个 大忙。
胡萝卜先生为什么要谢谢小男孩呢？
①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。——搭船的鸟（节选）
1.读第①段画“___”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏”画出。
2.读读选文的第②段，“________”“________”两个词语表现 了翠鸟的速度之快。3.在第②段中，圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词，想象翠鸟捕鱼时 的情景。说一说从这些动作中，你体会到了什么。
②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。
翠鸟动作迅速，十分敏捷
4.通读全文，带点字“搭”的意思是________ ，一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性，从中我们可以感受到（ ） A.鸟和人在自然中的和谐。 B.翠鸟通人性 C.作者对大自然的热爱。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” 为什么 我惊愕地问 父亲说 黎明时的鸟 翅膀潮湿 飞起来沉重 我真高兴，父亲不是猎人。——《父亲、树林和鸟》
1.在方框里加上恰当的标点。
2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？ 用“___”画出来。
根据语文要素，整理一学期阅读训练的重点。
针对课内重点段落的阅读，进行有效训练。
明确考场阅读要注意的问题。
擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子；火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思；神机妙算——学习预测的基本方法；各显神通——感受童话丰富的想象力；锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。
关注有新鲜感的句子；运用多种方法理解难懂的词语；感受童话丰富的想象力；一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想；借助关键语句理解一段话的意思；感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；学习带着问题默读，理解课文的意思。
（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（节选自《富饶的西沙群岛》）
（二）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：_________；_________；_______从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（节选自《大自然的声音》）
这两段文字有什么共同点？
它们的开头都有一个中心句，两段文字都是围绕中心句来组织语言的。
1.文段一中描写海水颜色的二字词语有：______、______、 ______、______。这些词语中与“橙黄”“橘绿”构词方 式一样的词语是“_______”。2.将下面的句子按顺序填入文段二的横线上。（填序号） ①河流潺潺，流向大海 ②大海哗哗，汹涌澎湃 ③小溪淙淙，流向河流3.根据意思写出相应的词语。（1）非常美丽，没有什么可以比得上。 （ ）（2）比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。（ ）
小溪—河流—大海（从小到大）
4.我们学过“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法， 请你用“ ”分别画出这两个文段中的关键句子。5.仿照文段“围绕一个意思”展开描写的方法，以“春天的 公园真美。”为开头，写一段话。
花坛里的花开了，红的，黄的，白的，像满天的星星。花坛边的柳树发芽了，嫩绿嫩绿的，像刚刚睁开的小眼睛。河水淙淙地流着，阳光洒在河面上，一闪一闪的，像无数只小手正在欢呼呢！
在很远的街口，有一个男孩正在放风等。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风等。 胡萝先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 ——《胡萝ト先生的长胡子》
1.选文中的“这绳子”指的是 __________________， “牢固”是______________的意思。2.如果小男孩知道胡子是胡萝ト先生的，他想剪一段胡子 来放风筝，他又该怎样向胡萝ト先生说？胡萝ト先生又 会怎样回答？请完成以下对话。 小男孩： 胡萝卜先生： 小男孩： 胡萝卜先生：3.预测一下，鸟太太会怎么做：
鸟太太会把胡萝卜先生的长胡子剪下来当作晾衣绳，晾孩子们的尿布。
小男孩：胡萝卜先生，您的胡子这么长，这么牢固，能 借给我当放风筝的绳子吗？您看，我的绳子实 在是太短了。胡萝卜先生：哦，你想用它做放风筝的绳子，好哇，它 不停地长，我正不知道怎么办呢！小男孩：谢谢您，胡萝卜先生。胡萝卜先生：我也要谢谢你哟，小朋友，你帮了我一个 大忙。
胡萝卜先生为什么要谢谢小男孩呢？
①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。——搭船的鸟（节选）
1.读第①段画“___”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏”画出。
2.读读选文的第②段，“________”“________”两个词语表现 了翠鸟的速度之快。3.在第②段中，圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词，想象翠鸟捕鱼时 的情景。说一说从这些动作中，你体会到了什么。
②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。
翠鸟动作迅速，十分敏捷
4.通读全文，带点字“搭”的意思是________ ，一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性，从中我们可以感受到（ ） A.鸟和人在自然中的和谐。 B.翠鸟通人性 C.作者对大自然的热爱。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” 为什么 我惊愕地问 父亲说 黎明时的鸟 翅膀潮湿 飞起来沉重 我真高兴，父亲不是猎人。——《父亲、树林和鸟》
1.在方框里加上恰当的标点。
2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？ 用“___”画出来。
相关课件
部编版三上语文期末专题 2-7 考场阅读大练兵：课外阅读顺顺练 PPT课件： 这是一份部编版三上语文期末专题 2-7 考场阅读大练兵：课外阅读顺顺练 PPT课件，共27页。PPT课件主要包含了明确目标，语文要素，学练结合，威风凛凛，跟你要食物，栽树并保护小树，摘光了，多么美味的树，散发着诱人的香味儿，就大口大口的吃起来等内容，欢迎下载使用。
部编版五上语文期末专题复习 2-1 阅读：“段”章取义——课内语段阅读 PPT课件： 这是一份部编版五上语文期末专题复习 2-1 阅读：“段”章取义——课内语段阅读 PPT课件，共21页。PPT课件主要包含了明确目标，回顾旧知，落花生，父爱之舟，总结方法，实战演练，拓展阅读，完成下列练习，西洋景观，枝干多等内容，欢迎下载使用。
部编版五上语文期末专题复习 2-7 阅读：考场阅读小窍门 PPT课件： 这是一份部编版五上语文期末专题复习 2-7 阅读：考场阅读小窍门 PPT课件，共25页。PPT课件主要包含了考场阅读小窍门，情境导入明确目标，总结方法学练结合，认识阅读常见题型，阅读文章守“三招”，第一招，第二招，第三招，难度☆，阅读文章记“两式”等内容，欢迎下载使用。
