高考生物一轮复习第34讲浅尝现代生物技术课件

这是一份高考生物一轮复习第34讲浅尝现代生物技术课件，共14页。PPT课件主要包含了-2-，-3-，教材梳理，题型探究，愈伤组织，全能性，再分化，-4-，摩尔浓度，大致相等等内容，欢迎下载使用。

植物的组织培养1.组织培养的概念组织培养就是取一部分植物组织,在　　　　的条件下接种在三角瓶中的琼脂培养基上,给予一定的　　　　和　　　　,使之产生　　　　　　　　,或进而生根发芽。 2.植物组织培养的原理和基本过程(1)原理:植物细胞的　　　　　　。 (2)基本过程
(3)培养基中的激素配比培养基中生长素和细胞分裂素的　　　　　　　　比决定组织是生根,还是生芽。 
3.植物组织培养所需培养基(1)制备发芽培养基
(2)制备生根培养基
4.菊花的组织培养的实验步骤(1)配制　　　　培养基:由大量元素、微量元素和有机成分组成。 (2)取外植体:在超净台中将　　　　　　　　　　　　　　切段,每段至少有1张叶片。 (3)生芽培养:在　　　　　　　　　　中放入2~3段幼茎切段,在日光灯下保持　　　　　　 ℃的温度培养,每天的光照时间不少于　　　 h。 (4)生根培养:2~3周后将生长健壮的丛状苗在无菌条件下转入下一个　　　　　　　　　　中,在上述条件下继续培养。 (5)适应锻炼:将苗移至　　　　　　　　　　　中,用玻璃罩或塑料布保持80%以上的湿度,2~3d后打开玻璃罩逐渐降低湿度进行锻炼,直至将罩全部打开处于　　　　　　　　下为止。 
(6)定植:将苗转移到　　　中培养。 (7)自然生长的茎进行组织培养:可取一段茎在　　　　　　　中浸泡10 min,再放入　　　　　　　　　　　溶液中浸泡5 min,然后用另一　　　　　　　　　　　溶液浸泡5 min,最后在超净台中用　　　　　　清洗,将茎的切段培养在　　　　培养基中。 
考向　植物组织培养的实验操作【典例1】 (2018浙江温州高三第二次模拟)菊花组织培养的部分过程如下图:
(1)过程①利用　　　　　(填“较高”或“较低”)渗透压,使原生质体产量大幅度提高,但存活率却因此而降低,分析降低的原因可能是　　　　　　　　　　　。过程②细胞壁形成后,可逐渐　　　　　渗透压。 
(2)幼苗茎段带叶,就会带有　　　　　,也就有了分生组织,所以不通过　　　　　　　　　　　　阶段就可直接形成丛状苗。过程③应在　　　　　(从具体功能角度)培养基中进行,全过程对光照要求是　　　　。 A.早期每天24 h光照,后期每天24 h黑暗B.每天一定时长的光照C.早期每天24 h黑暗,后期每天24 h光照D.每天24 h黑暗
答案:(1)较高　过度失水损伤(死亡)　降低　(2)腋芽(或芽)　愈伤组织(或脱分化)　发芽(或生芽)　B
解析:(1)过程①为菊花幼苗茎切断得到原生质体,可以利用较高的渗透压,但渗透压较高后,会导致细胞过度失水损伤(死亡),从而使原生质体产量大幅度提高,但存活率却因此而降低。因此过程②细胞壁形成后,可逐渐降低渗透压。(2)幼苗茎段带叶,就会带有腋芽(芽),也就有了分生组织,所以不通过愈伤组织阶段就可直接形成丛状苗。过程③应在发芽培养基中进行,全过程对光照要求是每天一定时长的光照。
导师点睛植物组织培养过程中的无菌技术主要包括对操作空间、实验用具、实验材料和操作者的消毒或灭菌。对实验材料(外植体)进行表面消毒时,既要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的耐受力。不同药剂、不同植物材料,甚至不同器官要区别对待。
【典例2】 下图甲是植物组织培养过程示意图,图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。据图回答下列问题。
(1)植物组织培养的原理是　　　　　　　　　　　　。 (2)为了保证植物的正常生长,容器内装有的培养基中除小分子有机物和水外,还需要含有植物生长所需要的　　　　　。 (3)在A过程中,为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织,常常需要在配制好的培养基中添加　　　　。嫩枝组织细胞接种后2~5d时,若发现其边缘局部污染,原因可能是　　。 (4)在过程B中,若愈伤组织没有形成根,但分化出了芽,其原因可能是　　　　　　　;若要获得更多的愈伤组织,培养基中两种激素的含量应该是　　　　　　　　　　　　　　。 (5)切取一段光照处理后的幼苗芽尖处的组织块,消毒后,接种到诱导再分化的培养基中培养,该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析,分化的结果是　　　　　　　　;原因是　  　。 
答案:(1)植物细胞具有全能性　(2)各种无机盐　(3)植物激素(或生长素和细胞分裂素)　嫩枝组织细胞消毒不彻底　(4)培养基中生长素较少,细胞分裂素较多　细胞分裂素中等,生长素少　(5)生根　培养基中细胞分裂素与生长素的浓度是相等的,而经光照后的幼苗芽尖处组织块含较多生长素,因此组织块处的细胞分裂素少,生长素多,故诱导生根