2.1 减数分裂和受精作用（第三课时）课件--高一下学期生物人教版必修2

这是一份2.1 减数分裂和受精作用（第三课时）课件--高一下学期生物人教版必修2，共18页。PPT课件主要包含了主要内容，细胞染色体数目条等内容，欢迎下载使用。
（一）配子中染色体组合的多样性（二）建立减数分裂中染色体变化的模型（探究 • 实践）
二、受精作用（P25-P26）
（一）配子中染色体组合的多样性
一般情况下，同一个体内的精（卵）原细胞，其染色体组成并无差别。同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？
（二）建立减数分裂中染色体变化的模型（3个任务）
材料用具的准备：1.准备白纸和笔，画出减数分裂时细胞的数量变化图。
图1 减数分裂细胞数量变化示意图
材料用具的准备：2.用彩色卡纸/橡皮泥等合适的材料 制作8条染色体。3.将2条颜色、大小相同的染色体交 叠在一起，模拟复制后的染色体 状态。相同大小、不同颜色的2条 染色体模拟一对同源染色体。
同源染色体(2n=4)
任务一：模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化
思考：1.减数分裂I 结束时，染色体数目为什么减半？2.减数分裂II 的过程中，染色体数目为什么加倍？
减数分裂I末期结束：同源染色体分离后分别进入两个细胞中，每个细胞染色体数目减半。
减数分裂II进入后期时：着丝粒分裂，染色体数目加倍。
减数分裂II末期结束时：细胞分裂，染色体数目减半。
练习1：《生物学（必修二）》P28
任务二：模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
1.一个精原细胞可产生___种精细胞。 一个卵原细胞可产生___种卵细胞。2.一个生物个体的精原细胞中有2对染色体，减数分裂I非同源染色体有____种组合方式。
思路：减数分裂时，成对的同源染色体会分离，分别进入不同的子细胞，即每个子细胞中只有含有一对染色体中的一条。
3.若个体的初级精母细胞中有3对甚至n对同源染色体时，其细胞中非同源染色体有几种组合方式？
一、只从自由组合的角度来看，无论细胞中有多少对同源染色体：（1）一个精原细胞，只能产生_____个精子，种类分为___种。（2）一个卵原细胞，只能产生_____个卵细胞，种类为____种。
结论：减数分裂I后期非同源染色体的自由组合导致配子多样性。
二、只从自由组合的角度来看，对于一个生物个体 而言：
任务三：模拟减数分裂四分体时期 非姐妹染色单体间的互换
结论：减数分裂I前期同源染色体非姐妹染色单体间的互换导致配子多样性。
总结：1.配子多样性的原因：(1)非同源染色体的自由组合； (2)联会时同源染色体非姐妹染色单体间的互换。2.配子多样性对生物多样性形成的意义： 减数分裂产生了多种多样的配子，雌雄配子通过受精作用后，可使同一双亲的后代呈现多样性。
《生物学（必修二）》P26
练习2：如图表示某高等哺乳动物卵原细胞减数分裂过程，其中字母表示不同种类的细胞，请据图回答：
（1）图中①过程细胞体积略有增大，其内主要变化是__________、____________。（2）一般来说D和E之间只有细胞质的差异，若由1个卵原细胞生成的D与E在染色体上存在差异，则其原因可能是________________________________________。（3）图中②过程中的__________________是导致子细胞染色体数目减半的原因，而________________________是导致配子中染色体组合类型多样的主要原因。
同源染色体非姐妹染色单体间发生了互换
若初级精母细胞中有3对同源染色体，那么非同源染色体有几种组合方式？