人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋图片ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋图片ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了正音自读，第一段，文本探究，第二段，人被欺辱，物被践踏，卒章显志，爱民传万世，哀之鉴之，第四段等内容，欢迎下载使用。
掌握重点字词意思，会翻译重点句子。结合文本分析赋体“铺采摛文，体物写志”的特征。
1.地理位置：阿房是地名或山名 始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。阿房宫“东西五里，南北千步”，可容纳十五万人。《汉书》前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”《史记》前殿遗址，地基面积竟达54万平方米， 世界上最大的宫殿基址 。2.《说文解字》：“阿”的本义为高大的山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。
任务一:梳理文本，夯实基础
结合大本进行预习，了解杜牧生平；疏通本文中的文言知识（实词、虚词、古今异义、活用、句式）。
杜牧，803~约852年，字 ，号 ，汉族，京兆万年人，唐代诗人。杜牧人称“ ”，与 并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“ ”，著有 。
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。骊山北构而西折覆压三百余里直走咸阳廊腰缦回盘盘焉，囷囷焉。矗不知其几千万落而气候不齐明星荧荧
雷霆乍惊杳不知其所之也尽态极妍缦立远视剽掠其人输来其间弃掷逦迤取之尽锱铢
钉头磷磷，多于在庾之粟粒。独夫之心，日益骄固。函谷举使六国各爱其人，则足以拒秦则递三世可至万世而为君谁得而族灭也不暇自哀
（1）六王毕，四海一（2）骊山北构而西折，直走咸阳（3）复道行空，不霁何虹（4）长桥卧波，未云何龙（5）辇来于秦（6）朝歌夜弦，为秦宫人
（7）燕赵之收藏，韩魏之经营（8）日益骄固（9）可怜焦土（10)族秦者秦也（11）后人哀之而不鉴之
（1）隔离天日古义：遮蔽 今义：使分割开来，不与外界接触。（2）各抱地势，钩心斗角古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗。（3）一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：阴晴冷暖。今义：一个地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况。
（4）韩魏之经营古义：收藏的金玉珍宝等物。今义：筹划、组织并管理。（5）齐楚之精英古义：收藏的金玉珍宝等物。今义：精华；出类拔萃的人。（6）一旦不能有，输来其间。古义：忽然有一天 今义：副词，不确定的时间（7）可怜焦土古义：可惜。今义：值得怜悯。
判断句（1）明星荧荧，开妆镜也……焚椒兰也（2）一人之心，千万人之心也（3）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也被动句（4）函谷举省略句（5）长桥卧波/复道行空（6）有不见者，三十六年
（7）谁得而族灭也（8）几世几年，摽掠其人（9）楚人一炬，可怜焦土宾语前置句（10）秦人不暇自哀状语后置句（11）多于南亩之农夫固定句式（12）奈何取之尽锱铢
任务二：梳理文本，探究主旨
交代阿房宫建造背景和巨大耗资
总结六国和秦灭亡的历史教训
讽谏后人以此为鉴，勿悲剧重演
《阿房宫赋》写于公元825年（唐敬宗宝历元年），杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，大臣罕得进见”。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸（《通鉴》卷二四三）。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主、隋炀帝等亡国之君，而主要是统治者指向当时的最高。
通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢不爱民而亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，为秦亡哀伤更该吸取秦亡的教训。
赋体的流变大致经历了 、 、 、 、 、 、 各个阶段。杜牧的《阿房宫赋》属于 。 关于赋的特点，刘勰《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物写志也。”
铺采摛文，指赋的形式特征，即手法上注重铺叙，多对偶、排比、比喻、夸张、渲染；语言上讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口；句式上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。体物写志，指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。咏物说理、托物言志或借古讽今。
选择其中一段或着眼整篇，从“赋”的特点角度写一段100字的文学短评。8分钟
示例：第二段：明星荧荧六句描写阿房宫中宫人梳妆以及出行的盛大场面。这是一组排比句，气势非凡。同时，这组排比句中的每一分句又是比喻，喻体在前，本体在后，给人以鲜明的印象；众多喻体又构成了一个和谐统一的整体。明星闪烁，绿云扰扰，渭水涨腻，烟雾蒙蒙，雷声乍起，这些自然界的天象变化给人以新奇惊讶的视听感受，有一种盛大的气势；然后，作为本体的事物出现了，原来是美丽妖娆的宫人们打开了梳妆镜、梳理鬓发、洗去脸上的脂粉、焚香熏衣服、乘坐宫车出行。排比兼比喻的写法，有力地突出了宫人生活的奢华靡丽。
示例：第三段：“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段写阿房宫的构件之多，又以百姓和他们的生活作为比较对象，每一句话都构成鲜明的对比，一方面是秦始皇和阿房宫的奢侈铺张，另一方面是百姓和他们生存环境的穷困艰难，讽刺之意不言而喻。同时，这种对比又是不平衡的，阿房宫中的柱子、橡子、钉子、瓦缝、栏槛、乐声比农夫、织女、谷粒、帛缕、城郭、市井言语还要多，阿房宫中构建的数量处于强势，和百姓相关的事物的数量处于劣势，阿房宫越是豪华气派，百姓的生活就越发困苦。六个排比句铺张开来，气势流畅，对比双方的悬殊更加明显，作者的讽喻之意也更加突出了。
示例：第一段：作者细致地铺排了楼阁、回廊、屋檐、长桥、复道、歌台、舞殿等等，而在铺排中，又通过一系列的比喻突出雄伟的气势，富丽的形象。比喻则是多种多样，不拘一格。以人腰比喻回廊，以飞鸟啄食比喻檐牙，以“钩心斗角”比喻楼阁建筑的形势，这都是以动比静，化静为动，造成更为生动形象的艺术效果，而以巨龙比喻长桥，以彩虹比喻复道，又是用疑问的语气写出来的，就让人感到比喻与被比喻之间更相似，更逼真，把长桥、复道描绘得更壮丽。
示例：第一段：至于把歌台的歌声写成“暖”，写成“春光融融”，把舞殿的舞写成“冷”，写成“风雨凄凄”，实际上也是对歌台舞殿气氛的一种比喻，只不过这里是通过人的感觉来比喻的，所以能给人以更深刻的感受，有力地表现了阿房宫中急管繁弦，终日不绝，轻歌曼舞，夜以继日的豪华生活。
示例：整体：杜牧《阿房宫赋》是开文赋声的作品。赋体“铺采摘文，体物写志”的特点在这篇文章中体现得很鲜明。这章通过华美的辞采对阿房宫的建筑和宫中的奢靡生活都进行了详尽地铺叙和渲染，文末言志，阐述天下兴亡的道理，并委婉地讽喻唐敬宗，希望他不要让“后人而复哀后人”同时文中句式灵活多变，骈散相间，错落有致，气势畅达，末段全为散体，流动着一股清新质朴之风。
由描写 转为议论