高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》二 光合作用的原理和应用教课课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》二 光合作用的原理和应用教课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了光合作用的原理，叶绿体，CH2O+O2，资料1，还原剂NADPH，方法同位素标记法，资料2，对比实验，资料3，放能反应等内容，欢迎下载使用。
光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
CO2 + H2 O
O2来自哪里？(CH2O)如何形成？物质变化和能量转换？
1937年，英国植物学家希尔发现：在离体叶绿体的悬浮液（含H2O，不含CO2）中加入铁盐（Fe3+）或其他氧化剂，在光照下可释放出O2，溶液颜色由黄色变为浅绿色。
该实验 （能/不能）说明植物光合作用产生的O2中的O全部都来自水。悬浮液由黄色变为浅绿色，说明叶绿体在光照条件下生成了 ，把Fe3+（黄色）还原成的Fe2+（浅绿色）。3.希尔的实验 （能/不能）说明水的光解和糖的合成不是同一个化学反应。
未加入CO2，未直接追踪到O元素的来源。
悬浮液中有H2O，没有合成糖的必需原料CO2
如何设置实验？自变量、因变量、无关变量？预期结果及结论？
1937年，英国植物学家希尔发现：在离体叶绿体的悬浮液（含H2O，不含CO2）中加入铁盐（Fe3+）或其他氧化剂，在光照下可释放出O2，溶液颜色由黄色变为浅绿色。离体叶绿体在适当条件下发生水的光解，产生O2的化学反应称为希尔反应。
能否进一步确定O2中O元素的来源？
材料：H2O，CO2，H218O，C18O2，小球藻（一种单细胞绿藻）
1941年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素示踪法研究了光合作用中O2的来源，他们用16O的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别变成H218O和C18O2 ，然后进行了两组实验：
结论：植物光合作用产生的氧气中全部都来自水。
1954年，美国科学家阿尔农发现在光照下叶绿体可合成ATP。1957年，他发现这一过程总是和水的光解相伴随。
尝试用简单的示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系
O2+NADPH +能量
用示意图来表示光反应的过程
(CH2O)如何形成？
尝试建立CO2、C3 、 C5和C6的转化关系
光反应提供的NADPH、ATP用于暗反应哪一步？
用于C3转化成C5和糖类
场所：叶绿体内的类囊体薄膜上
条件：光、色素、酶等；
光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
ADP＋Pi ＋能量 ATP
H2O ½ O2+2H++2e-
NADP++H++2e- NADPH
NADPH、ATP、酶等；
ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能
CO2＋C5 2C3
思考讨论 1.光反应和暗反应在所需条件、进行场所、发生的物质变化和能量转化等方面有什么区别？
思考讨论 2.光反应和暗反应在物质变化和能量转化方面存在什么联系？
物质联系：光反应生成的ATP和 NADPH供暗反应C3的还原，而暗反应为光反应提供了ADP、Pi和NADP+；能量联系：光反应为暗反应提供了活跃的化学能，暗反应将活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。
1.叶绿体不同于线粒体的特点有 （ ）A.具有双层选择透过性膜B.利用水进行化学反应C.能分解水产生氧气和H+D.合成ATP为生命活动供能2. 叶肉细胞中不能合成ATP的部位是 （ ）A.线粒体内膜 B.叶绿体的类囊体膜C.细胞质基质 D.叶绿体基质