小学数学沪教版 (五四制)一年级下册百数表教学设计

百数表

教学内容：九年义务教育课本一年级第二学期（使用本）

教学目标

1、通过百数表复习100以内的数以及百的数列，能在百数表上正确地填出缺少的数。

2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到行数、列数组成的数组可以确定百数表上任何一个位置。

3、观察、探究、发现百数表上各种有趣的规律。

4、发展学生的观察能力、思维能力，提升学习能力，获得积极的情感体验，激发学习兴趣。

教学重点

通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。

教学难点

1、探究、发现百数表上各种简单的规律。

2、感受行数、列数组成的数组能够确定一个位置的思想。并能运用规律填出百数表中数。

教学过程：

一、    复习引入

1、数一数

（1）一个一个地数，从11数到20

2个2个地数，从22数到30，想一想这些是什么数？

2个2个地数，从51数到59，想一想这些是什么数？

你能把剩余的数填满吗？

（2）观察已有的数，想一想还缺少哪些数？

（3）出示完整的百数表

通过大家的努力，我们拼出一张百数表。1～100每个数都在这张表里。百数表上有很多数学小秘密，这节课我们就来探究百数表中的小秘密。

（出示课题：百数表）

二、    新授

1、出示：百数表

（1）百数表上，从左往右称为行。（手势表示）从上向下称为列。（手势表示）百数表上共有几行？每行有几个数？共有几列？每一列有几个数？

（2）观察每一行、每一列中的数，你有什么发现？同桌说一说

（3）学生反馈：

（4）还有谁有新发现？

2、出示：这张百数表中有3个调皮的数宝宝，藏在ABC的下面，你知道它们分别是几吗？你是怎样想的？

学生交流,反馈

3、你们真棒。已经认识了百数表中的行与列。初步找到行与列中的小秘密。

瞧，更多的数宝宝躲起来了。只留下了第一行和第一列。谁能找到这些数宝宝吗？（出示：35、53、64、24、90）说说你是怎样找的？

学生交流反馈

4、瞧，数宝宝全都不见了。去哪儿了，数宝宝给我们留下了线索，只有猜对了，它才会出现。

（1）我在第2行。第4列。猜猜我是几？14——说说你是怎样猜出来的？

（2）我在第3行。第7列。猜猜我是几？27——说说怎样猜？

（3）我在第7行。第3列。     我在第8行。第8列。

这两题请小朋友用手势表示。

过渡：你们能用百数表中行与列的规律来解决问题，数宝宝夸你们真了不起。

（4）观察这张表，行数、列数与这个数之间有什么联系？

小结：我们发现行数减1，就是十位上的数；列数是几，个位上就是几。

这样能又快又好的根据行数、列数找到相对应的数宝宝。

5、试一试，独立完成。并核对

总结：今天，我们学习了百数表，发现了百数表中行与列的规律。我们还会

用这些规律找到相对应的数。

三、动脑筋

用百数表中发现的规律想一想，填一填，躲起来的数宝宝是几呢？

四、总结

板书：百数表

        行：后面的数总比它前面的一个数大1

        列：下面的数总比它上面的一个数大10