小学语文人教部编版一年级上册13 乌鸦喝水教学设计

乌鸦喝水

教学目标：
1.认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“可”、“石”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。

教学重难点：

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。

教学过程：

 一、激趣导入

1. 猜谜语；

2.简介乌鸦.

师：乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：乌鸦喝水)

 二、初读课文，识记生字

1．读课文。

(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。

(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。标出自然段落.

2．认读生字词。

(1)指名开火车朗读，师生正音。

(2)去掉拼音读。

(3)游戏识字：青蛙过河。  

三、问题入手，朗读感悟

1.出示第1自然段：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？

（1）利用部首区分“渴”和“喝”。

 (2)乌鸦会到哪去找水喝呢？试着用“他来到了____，他来到了____。”这个句式说一说，理解“到处”。指导朗读。

2．学习第2、3自然段：

(1)乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？指导读第2句话。

(2)因为瓶子的特殊性——瓶口又小，水又不多，使得乌鸦即使看到了水，也喝不到。他此时是什么样的心情(着急)。指导朗读。

（3）乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家读一读课文。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)

a 瓶子里的水是怎样升高的？(渐渐)能换个词吗？(慢慢、一点一点)用“渐渐”说一句话。

b瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？(放进了小石子。)识记、书写“石”字。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展一些。 学生组词(石碑、石头等)。

c乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？(一颗一颗)从这个词语我们可以看出什么？ 

d理解“渐渐”,用渐渐组词。

（4）假如周围没有小石子，你能帮助乌鸦想想别的办法吗？ 学生交流，指名说一说。

 四、开拓思路，升华主题

 师：同学们，学完课文，能说说你的收获吗？（学生畅所欲言，谈自己的收获）

五、布置作业

1．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2．读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。

六、板书设计

乌鸦喝水

找水喝——喝不着

想办法——放石子

水升高—— 喝着水

七、作业布置

1．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2．读一读《伊索寓言》或者有关乌鸦的故事。