小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part B课前预习课件ppt

人教版英语六年级上册

Unit 1 How can I get there

PB Read and write教学设计

课题

How can I get there  PB Read and write

教学目标

1. 能够用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演

2. 能够根据课文内容，复述故事并学会如何对路线进行描述。

3. 能完成check部分听力任务， 并能用正确的升降调读句子。

4. 能够正确运用方位词的并对某个词场所进行方位描述, 并能通过游戏和小组活动巩固句型。

教学重点

能够用正确的语音语调朗读课文并进行情景表演，复述故事等。

教学难点

能学会如何对路线进行描述，正确运用方位词的并对某个词场所进行方位描述。教学过程

Warm-up

歌曲：Action word

穿插游戏：look and say、golden eyes

小对话练习

【设计意图】由听唱活动以及游戏操练引入学习话题。

Lead in

1. 呈现图片
2. You are in a car. Which of these can help you find a place?分别呈现和认读下列四种物体，正确的打钩。Wu Yifan's grandpa gave Robin a new feature. 讲解单词feature，help sb do sth: 帮助某人做某事

【设计意图】创设情境，也使学生置身于本堂课中，对这堂课充满了期待。通过自由谈话的方式，自然引出和本节主题，为顺利开展接下来的教学做好了准备。

Presentation

1. 播放read部分动画！理解大意.并注意语音语调
2. Read and write：呈现听力文本， 抓住重点信息

3. 播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调，
4. Answer the questions：边讲解边提出问题并回答问题。1.What is Robin's new feature?2.How many places did they pass by?一步步呈现图片， 给学生加深记忆， 然后呈现完整回答。
5. Listen and imitate：以对话形式呈现文本和音频， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文。解决重难点单词。一边讲解课文一边图解路线图， 帮助学生理解和学会描述路线。
6. Language point：1）help /help/ v. 帮助

讲解：“help＋sb.”意为“帮助某人”。

   例句：Let’s help the little girl.

让我们帮帮这个小女孩吧。

2）“ help＋sb.＋do/to do sth. ”意为“帮助某人做某事”。

例句： Can you help me (to) learn English?

             你能帮我学英语吗？

【设计意图】新授环节，教师结合教材对话创设情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点短语及单词，最后整体听录音并跟读。教师在这里设计了“游戏、感知、回答”的环节。旨在让学生在玩中学，学中玩，注意力不易分散；通过多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感。

Practice

1. Pair work

两人一组，练习问答。

观察图片，边指边说。

Read loudly by yourself.自己大声朗读。

Read with your group members.分角色朗读。

2.Listen and fill

Production

1. Fill in the blanks，then retell this story
2. Listen and tick the places you hear. Write the words under the pictures.
3. Listen again and answer.
4. Let's wrap it up.

【设计意图】通过角色扮演，培养学生语言思维以及语感。

Summary and Homework

Summary

He can help the boys find the Italian restaurant.

Let's go straight and turn left at the bookstore. Follow me,  please !

Is it far?

My new GPS works!

Homework

1. 听录音跟读let's talk 部分对话

2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。

3. 背诵talk部分给小组长听。

4.画出一个地图， 说说你从一个地方到另一个地方的路线。

5. 完成配套练习

【设计意图】在结课时，教师帮助学生再次总结、提示本节课的重点内容，呼应本节课的教学目标。作业的布置除了机械作业之外，还有开放性的作业，体现了作业安排的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用。