小学音乐人教版一年级上册欣赏 我爱北京天安门教案

《我爱北京天安门》教学设计

（欣赏课）

一、作品分析

木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编。以变奏的手法创作而成。

乐曲以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴以“0 X  X X ∣”的节奏型伴奏。第二次是在主题基础上“加花”变奏。尾声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进坚强而结束。乐曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。

木琴是一种有固定音高的乐器，由长短不一的木条构成，排列方式与钢琴的键盘相似。用两根木槌击木条发音，音色清脆。

二、教学目标

1. 欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》，感受木琴的音色，体会音乐欢快的节奏以及作品中蕴含的爱祖国的情感。

2. 能初步记忆乐曲主题，并能听出乐曲的主题旋律及其变奏。

3. 初步认识木琴和手风琴，能分辨木琴和手风琴的音色。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

欣赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》，能初步分辨木琴与手风琴的音色。体会音乐欢快的节奏以及作品中蕴含的爱祖国的情感。

（二）教学难点

初步记忆乐曲主题，能听出乐曲的主题旋律及其变奏。

四、教学过程 

（一）导入 

活动1.1：看图片师生交流

（1）幻灯片中出示北京天安门图片，并提出：“同学们，你们知道这是哪里吗？”的导语。

    学生活动：交流

（2）教师提出：“你们对北京和天安门有多少了解？”

教师总结：北京是我们祖国的首都，天安门就位于首都北京市区中心，1949年10月1日，在这里举行了开国大典，毛泽东主席在天安门城楼宿舍那个庄严宣告中华人民共和国成立了，同学们看看天安门城楼的正中央悬挂的正是毛主席的画像。（同时出示图片——天安门、毛主席）

活动1.2：熟悉主题旋律。

（1）聆听歌曲《我爱北京天安门》，并提出：“下面让我们来听一首歌曲，听听歌曲中唱到了什么。”

         学生交流，教师出示主题。

（2）再次聆听歌曲，并提出：“你能试着按照歌曲的节拍一起拍拍手吗？”

（3）朗读歌词（出示歌词）

（4）跟随老师演唱。

（二）初听乐曲

活动2：初听乐曲，感受木琴和手风琴的音色。

（1）教师提出：“我们再来欣赏一首由乐器演奏的《我爱北京天安门》，你们听一听，乐曲中出现了几种乐器的声音。”

     学生活动：初听歌曲

     教师活动：引导学生发现不同乐器的音色。

（2）教师介绍木琴和手风琴。幻灯片出示两种乐器的图片，单独播放木琴和手风琴的音响，介绍演奏方法。

学生活动：配合音响模仿木琴和手风琴演奏时的动作。

（三）感受乐曲

活动3：主题旋律捉迷藏。

（1）随着乐曲哼唱主题旋律。

（2）教师提出：“乐曲的主题旋律和同学们玩起了捉迷藏，它进行了变化，藏在乐曲中，同学们你们能找到吗？每出现一次，请你们用手指表示出现的次数。”的导语。

 学生活动：变聆听边用手指表示听到的次数。

      利用图片让学生感受主题旋律和变奏。

（3）再次聆听（幻灯片出示图片）。

（四）拓展

活动4：听一听，哪段音响是由木琴演奏的。提出：“通过这首乐曲，相信同学们已经对木琴的音色有了了解，下面我要考验大家的小耳朵了，听听下面两个音响，哪个是由木琴来演奏的。

《草原英雄小姐妹》片段（琵琶）

《我是人民小骑兵》片段（木琴）

（五）小结

同学们，这节课我们认识了木琴和手风琴，了解了木琴的演奏方法和它独特的音色，更重要的是，我们通过歌声和琴声感受到了小朋友们对北京天安门的热爱和对毛主席的敬仰，然我们再次唱起《我爱北京天安门》来结束这节音乐课吧。