冀教版一年级下册五 100以内的加法和减法（一）教学设计

这是一份冀教版一年级下册五 100以内的加法和减法（一）教学设计，共4页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，巩固拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
求一个数比另一个数多（少）几教材分析：本节课主要是引导学生学习用减法解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题。为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法，在教学方法上我主要选择了小组合作、自助探究的方法，再结合讨论用学具摆一摆，使他们在摆的过程中感受求一个数比另一个数的过程和方法。教学目标：1、知识与技能：结合具体情境，经历分析、解答求一个数比另一个数多（少）几的简单问题的过程。2、过程与方法：理解求一个数比另一个数多（少）几用减法计算的道理，能解决简单问题。3、情感态度与价值观：体验数学知识与生活的紧密联系，提高学习兴趣。教学重点：初步理解“求一个数比另一个数多（少）几”应用题的数学关系，以及解决问题的计算方法。教学难点：掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的数学问题的思维方法，能解决简单的数学问题。教学用时：一课时教学准备：多媒体课件、学生学具教学过程：一、复习旧知，导入新课  1、拍手游戏小朋友们，今天老师给大家带来了一个游戏，想不想和老师一起来玩！（学生回答：想）请听一听老师是怎样拍的？拍了几下？（老师有节奏的拍手4下）     小朋友学着老师的样子拍手6下。师：同学们发现了什么？生：我们比老师多拍了2下。（多媒体出示图片）2、我说你摆（1）请小朋友第一行摆5个○，第二行摆5个△。（学生按要求摆放纸片）      摆完后，你看到了什么？想说什么？生：○和△同样多。师：你是怎么知道的？ 生：我是这样摆的：，这样一个○对着一个△，正好就看出它们同样多。（2）请小朋友继续摆：第一行5个○，第二行摆7个△。   看着你摆的图，谁能提出问题？   生：△比○多几个？列式：7-5＝2。   ○比△少几个？列式：7-5＝2。  师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习“求一个数比另一个数多（少）几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多（少）几，学生齐读。 设计意图：通过复习上学期所学的“比多少、同样多”的知识，为这节课的学习内容做铺垫，保证解决问题时的速度和准确性。二、探究新知1、多媒体出示课本情境图：小兔拔萝卜引导学生观察情境图，总结图中的数学信息。生：拔了15个红萝卜生：拔了8个胡萝卜生：拔了7个白萝卜师：同学们观察到的数学信息很全面。解决问题1：拔的红萝卜比胡萝卜多几个？师：问谁比谁多，应该用加法还是减法计算？生：红萝卜比胡萝卜多，用减法计算。师：谁来列出算式？生:15－8=7（个）师：用红萝卜的个数减去胡萝卜的个数就是红萝卜比胡萝卜多几个。 设计意图：引导学生从图中获取信息，并根据问题情境，选择有价值的信息解决问题。 解决问题2：拔的红萝卜比白萝卜多几个？            拔的白萝卜比红萝卜少几个？学生分组讨论这一问题学生汇报：（1）红萝卜比白萝卜多，用红萝卜的个数减去白萝卜的个数       15－7=8（个）（2）白萝卜比红萝卜少，用红萝卜的个数减去白萝卜的个数       15－7=8（个） 设计意图：独立探究与合作学习相结合，大大拓宽了学生个思路，同时引导学生明白同一个问题的不同提法。三、巩固拓展1、停车场有25辆大卡车，9辆小汽车，大卡车比小汽车多多少辆？       25 - 9 = 16（辆）2、一箱苹果45个，一箱火龙果8个，火龙果比苹果少多少个？      45 - 8 = 37（个）3、动物园的门票成人票36元，儿童票9元，成人票比儿童票贵多少元？      36 - 9 =27（元）四、课堂小结 通过今天这节课的学习，我们学会了求一个数比另一个数多（少）几，用大数减去小数。一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几，在某种意义上师相同的。板书设计：                 求一个数比另一个数多（少）几  小兔拔萝卜 信息：                 问题：红萝卜比胡萝卜多几个？拔了15个红萝卜               15－8=7（个）拔了8个胡萝卜         问题：红萝卜比白萝卜多几个？拔了7个白萝卜                15－7=8（个）                        还可以怎样问？                       问题： 白萝卜比红萝卜少几个？