2021学年五 100以内的加法和减法（一）教学设计及反思

这是一份2021学年五 100以内的加法和减法（一）教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，探究体验，实践应用，询问收获，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
10、求两个数相差多少
课时
1
教
学
目
标
1、结合熟悉的事物和情境，经历用不同语言表述两个数相差多少问题的过程。
2、理解同一问题的不同表述方式，能解答两数相差多少的简单问题。
3、初步体会数学与人们生活的密切联系，培养数学应用意识。
重点
难点
理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。
理解两数相差的三种不同表述，并会用减法计算。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情境
（出示情境图）
师引导学生认真观察，讲一讲图中的故事。
提出要解决的问题(妈妈比儿子大多少岁？).
二、探究体验
1、教师引导 “妈妈比儿子大多少岁？”这个问题还可以怎么说？
怎样列式解答呢？
师明确：两个数相差多少的问题有三种表述形式，并且都用减法计算。
2、出示试一试中的情境图
引导学生了解图中的信息
提出问题并解答
三、实践应用
1、组织学生完成练一练1题。
指名交流
师提问：这道题还可以怎样问？
2、组织学生完成练一练2题。
3、组织学生完成练一练3题。鼓励学生提出不同的问题
4组织学生完成练一练4题。
四、询问收获
五、布置作业
学生回家问问父母的年龄，然后提问题并解答。
学生边看图边想象故事的内容。妈妈今年32岁，我今年7岁。（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……）
学生独立解答，然后班内交流，说出是怎样想的。
学生先独立思考，在组内说一说，然后班内交流。学生可能说出1、儿子和妈妈相差多少岁？2、儿子比妈妈小多少岁？
1、学生独立列示：32-7=
2、学生用自己喜欢的方法计算。
3、全班交流，主要说出为什么这样列示。
学生了解图中的信息，提出问题、解答。
全班交流说说自己是怎么想的。
“大燕子比小燕子多捉了多少只？”学生独立完成，学生交流。
1、大燕子和小燕子捉得虫子相差多少只？2、小燕子比大燕子少捉了多少只？
学生解答问题。
学生独立完成，交流时重点说自己是怎么想的，怎么算的。
学生谈收获。
板
书
设
计
求两个数相差多少
妈妈比儿子大多少岁？
32-7=25
2、儿子和妈妈相差多少岁？
32-7=25
3、、儿子比妈妈小多少岁？
32-7=25