青岛版 (六三制)一年级下册一 逛公园——20以内的退位减法教学设计

这是一份青岛版 (六三制)一年级下册一 逛公园——20以内的退位减法教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，探究新知，巩固新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
整十数加减整十数教学设计    教学内容:     《整十数加减整十数》     学情分析:     在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。     教学目标 :     1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;     2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;     3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。     教学重、难点:、     1 、理解整十数加减整十数的计算原理;     2 、掌握整十数加减整十数的计算方法。     教学过程:     一、激趣导入:    1、旧知复习：出示课件1：我算得快出示课件2 ：我会说2、谈话引入：春天来到了，你发现我们校园的花草树木有什么变化？你该做些什么呢？（爱护小草和花，不要踩踏他们，你们要向爱护自己的家一样爱护我们的校园。）我们的校园都变美了,我想公园里一定很美,你们想不想去逛公园?     二、探究新知     1 、创设情境,导入新课     师：瞧,公园到了，仔细观察, ,你都看到了什么?( 多媒体展示:假山、鲜花、游人)这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗? 那你能数得清它们各有多少盆吗?   2、探究新知 ( 1 )看图提问:你能根据图中的信息提出一个数学问题吗? 生说问题，师出示课件。（2）师：这道问题该怎样算呢?请同桌讨论一下(生讨论,师巡视引导启发) （3）生汇报交流列出算式，师：为什么用加法做？（4）讨论计算方法：生1:十个十个数出来生2：用小棒摆出来…生3:1个十加2个十等于3个十，也就是30.生4:1加2等于3，所以10加20等于30.（5）师小结，再解决其他问题。（6）生列式，交流计算方法。（7）师：做整十数加减整十数，用什么方法做得又对又快？（8）学生汇报方法（9）师小结：整十数加减整十数表示几个十加减几个十，计算时直接用十位上的数相加或相减，得几就是几十。    3 、反馈练习:做一做 生板演，交流计算过程。    三、巩固新知     1 、书中p58第1题：观察这两道题你有什么发现？      2、书中p58第3题：上、下两道题有什么不同之处? 3 、开火车：出示课件4、老鹰抓小鸡：出示课件5、解决问题：出示课件    四、课堂总结 你们在公园玩得开心吗?都有哪些收获?(整十数加减整十数、保护环境、爱护动物……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!